彭阳县开展“六个一”活动推进远程教育“双创双争”深入开展
2011-08-29 在农村党员干部现代远程教育“双创双争”活动中，彭阳县通过开展“六个一”活动，努力改进远程教育教学组织方式，加强教学组织管理，加快教学成果转化，使远程教育在加强农村党的建设、提高党员干部队伍素质、促进新农村建设等方面发挥积极作用。
一是组织一次远程教育站点回头看活动。积极组织力量开展远程教育站点“回头看”活动，对已建成的156个村级终端站点进行抽查，本着“缺什么、补什么”的原则，抓好完善巩固提升工作，力争建一个成一个、成一个用一个，充分发挥作用。
二是创建一批学用工作示范站点。坚持以点带面、示范带动，按照“组织领导有力、站点设施完善、规章制度健全、教学组织有序、学用效果明显”的要求，在全县广泛开展学用工作示范站点创建活动。年内创建5个市级学用工作示范站点、20个县级学用工作示范站点，充分发挥示范带动作用。
三是建立一批教学实践示范基地。探索采取“远教+支部+协会”、“远教+基地+农户”等学习模式，采取集中收看、现场辅导、课后讨论、基地实践等方式，组织党员群众到远程教育站点学习，由教学辅导人员现场讲解示范，解答群众提出的问题，结合实际进行讨论交流，课后组织党员群众到教学实践基地现场观摩、实践操作，确保党员群众学得懂、看得会、用得上。
四是建成一批远程教育中心户。按照坚持标准选配、搭建平台支持、完善制度管理的要求，加大远程教育中心户建设力度，在每个村民小组建立1-2个中心户，进一步延伸远程教育链条，由中心户利用自家的电视机和影碟机组织周围群众学习收看，变学习培训“吃大锅饭”为“开小灶”，增强远程教育的针对性和吸引力，促进学用成果转化。
五是建强一支远程教育骨干队伍。着眼夯实学用基础，抓好远程教育骨干人员选配，重点在村“两委”班子、大学生村官和“三支一扶”人员中筛选站点管理员，各村确定一名村干部作为协管员，把远程教育工作情况纳入管理员的年终考核和评先选优，充分调动管理员工作积极性。
六是培养一批农村实用乡土人才。充分发挥远程教育教育资源丰富、形式灵活、针对性强的特点，结合新农村建设人才保障工程，着眼农村实用人才培训，开展远程教育科技富民活动，加大对农民群众培训力度，力争全年培养农村学用人才500名、乡土科技人才300名、农民经纪人200名，加快农村经济发展，促进农民增收致富。
