作文教案之一：“用细节描写人物”
【教学目标】： 描写人物”，能从生活中选择富有表现力的细节来描写人物，来丰富人物形象。
【教学过程】：
一、导入新课：通过语文版八年级上册小说单元的学习，我们了解到什么是细节描写及对表现人物的作用，本节作文课让我们大家共同去用细节描写来表现人物。
二、通过认知、理解、运用、提高、拓展这样一个教学流程来训练学生学会选择、运用生动富有表现力的细节来描写与表现人物。
认知—— 理解细节描写的含义与作用
↓↓
理解—— 结合《范进中举》分析细节描写
↓↓
运用—— 口头描述班中某位同学特征
↓↓
提高—— 书面描述淑女与粗汉的吃相
↓↓
拓展—— 积累“吃相百态”精彩片段
三、口头作文，四人一组进行讨论，描述班中某位同学，其中可以综合运用各种细节描写，最后让同学猜猜描述的是谁。
四、书面描写。因为考虑到时间关系，事先布置回家作业：用细节描写“吃相百态”的片段，主要用细节描写淑女与粗汉的吃相。课堂上，我选择了几个写的比较有特点和典型的片段让学生主动交流，并且帮助同学修改润色，学生积极参与，气氛更活跃了。学生一（描写淑女）：
她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）
她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）
学生二（描写粗汉）：
他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文）
他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）
3、在学生书面训练“细节描写”的基础上，引导阅读有关著作中类似“吃相百态”的文章片段，如鲁达《拳打镇关西》中潘家酒楼有关片段，《范进中举》中有关发疯精彩片段，使学生进一步体会细节描写的重要作用，从中感受中国语言文字的无穷魅力。
五、布置作业：
选择社会、学校、家庭生活中的一人物，对其作细节描写，表现出人
物的性格来。a
