小学三年级英语上册期末检测分析
2013—2014第一学期鲁丽娜
新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。此次检测的出题思路非常明确。通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，有听力和笔试两部分构成。
一、试题特点
（一） 注重了基础知识的考查试卷充分体现考查学生基础知识
主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如重点单词的区分，数字的运用，身体部位及颜色等掌握情况，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
（二）突出语言的交际功能
英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
（三）渗透了能力考查的要求和一些生活常识。
语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试卷总体情况分析
听力部分（20分）
听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。包括两大块内容：
1、请按听到的顺序用
1、
2、
3、
4、
5、给句子排队。
2、仔细听，圈出你听到的单词。
听力部分得分率相对来说较高。失分较多的是第二题，有学生还没有学过的三个单词，大部分学生都没能选上。
笔试部分（80分）
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、短语、句子等方面的考查。现分析如下:
一、补全所缺的字母的大写和小写。大部分学生做得还可以，有个别学生没全能写上。所以在学生认读单词时，要强化单词的大小写认读。
二、看图写单词。要求学生根据给出的图片写单词。既考察了学生对单词的掌握，又联系生活实际应用。
三、把给出的字母变一个字母，使这个新单词成为一个数字。此题有一定的难度，既考察了学生对数字单词的掌握情况，又考验了学生能否灵活变化。
四、按要求完成句子。把所给句子进行翻译或者作出相应的回答，还有连词成句等题型。此题主要考察了学生有没有没掌握所学句子的英汉意思，还有能否正确运用，主要出现的问题有完全不懂句意的，句子开始的第一个字母没大写，落了标点符号，单词与单词之间无间距等。在以后的教学中，应试着让学生们写一写句子，这样更能加深学生对句子的理解和掌握。
五、根据情景选择答案。本题考查的是一些日常用语及学生们对于句子的掌握程度，学生们平时熟背课文，不仅有了一定的语感，而且应用也较熟，除个别学生失误多之外，大部分学生得分率较高。
三、对今后教学的建议：
1.要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准 。
2.要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
3.利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
4.组织生动活泼的课堂活动，促进学生的英语学习。
5.进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，加强学生学习习惯的培养 6.认真做好后进生的辅导工作。
