2013-2014学年度第一学期质量检测
质量分析报告
驿道镇中心小学三年级英语学科组
本次期末试卷紧扣教材，图文并茂，听力笔试比分适当，有效考察了学生英语听、说、读、写的综合能力。考察全面，条理细致。根据小学生的生理和心理发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
一．能力要求
1.听、做方面：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能听懂课堂指令并做出相应的反映；能根据指令做事情；能在图片和动作的指示下听懂小故事并做出反映。
2.说、唱方面：能听录音并进行模仿；能相互问候；能交流简单的个人信息；能表达简单的情感和感觉；能根据表演猜意思、说词语；能唱简单的英语歌曲、说歌谣；能根据图、文说出单词或短句；
3.玩、演方面：能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际；能做角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧；
4.读、写方面：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂小故事；能正确书写单词和句子；
5.视听方面：能看懂语言简单的英文动画片或程度相当的教学节目。
二、试卷分析
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，这次期末试卷的出题思路非常明确。通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，试题由听力和笔试两部分构成。三年级听力部分所占比例为50%且题形多样，内容覆盖面大。
1、听音，排序号。
此题考查的是基础知识。看图实单词，然后进行排序。在平常的联系中多是进行同单元单词的排序，而本题是以整个课文内容进行排序。总体来说，整体的把握不错，几乎没有答错。但是有几个同学没有弄清题目的意思。此题分成AB两个小部分，有几个学生直接把这两部分当做一部分进行排序。在听听力的时候，没有听清题目要求，导致整个题都混沌了。
2、听音，判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
本题的第一小题和第五小题错的比较多。问题出在学生的定向思维。在平常的联系中，做过类似的题目，当听力开始时学生就会惯性的认为这个题做过，直接就写答案。在第五小题中，以前的听力原文是I have five books.而图片上是六本书，所以判断此题是错误的。但是本次试卷的听力原文是 I have six books.图片不变，所以应该判断此题是正确的。但是由于惯性思维的影响，很多学生做错了。在以后的教学中，应该加强这方面的纠错训练。
3、听音，选出你听到的字母。
此题考查的是学生对26个英语字母的考查。由于原文听力的速度比较快，所以有些学生有几个字母没有反应过来。加上有些字母容易混淆。这个题整体不大理想。今后要多进行字母的考查。
4、听音选出你听到的句子。
这个题是选择题。从AB中选出一个句子。这样整个类型题的难度就降低很多。学生这个题整体做的很不错。
5、听音，判断所听数字与下列数字是否相符。
本题考查的是学生对数字的熟悉度。总体做的不错。但是熟练程度还是不大行。应该多加强训练。
笔试部分主要测试学生对字母的书写。
1、三年级的第六大题。连线题，本题考查的是对基础知识的运用。分为AB部分。A部分考查的是Body部分。需要注意的是head和hand的区分。此题学生做的不错。B部分
考查的是claroom。学生容易混淆的是ruler和eraser。有一小部分学生混淆，导致题目练错。
2、三年级的第七大题根据汉语意思选答语。在平常的联系中，没有太多接触这种类型的题。但是从整体来看，学生的做题情况还是可以的。
3、单词的认知第八大题。将下列单词进行分类。本题是能力提升题。不仅要认知每一个单词，还要根据单元主题来进行分类。这种类型题正是莱州英语教育的重点。在平时的学习中， 要逐渐渗透单元主题的重要性。如果，学生平时能养成正确书写字母和单词的习惯，平时在课堂上能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；能恰当运用一些最常用的日常套语；能在老师的帮助下讲述一两句小故事，那么，他们的成绩一定会很优秀，这些也已经被这次考试所证实。
4、第八大题读句子选择合适的图。根据图来选择正确的句子。本题主要考察学生对整本课文的把握程度。由于图片都是来自于课文的原文，学生比较熟悉，所以做起来相对来说容易一些。
5、第九大题。给下列句子选择合适的答语。能够充分考察学生的能力。在日常的联系中已经渗透很多，所以相对来说就比较容易。
三、试卷总体分析
1、从做题的情况不难看出，三年级学生的基本知识掌握的比较扎实。例如，字母、单词学的比较好。试卷设计的很好，让学生连线而不是书写，因此大部分学生做的很好。
2、有一些学生对个别单词的释义含糊不清，不能正确区分数字；总体上来说，学生对于教材要求的内容掌握比较扎实，大部分学生书写比较规范，卷面整洁。如果学生能从实际交际的角度思考，而不是特意地区分它们的差异，那么难度将会大大降低。
总之，这次小学三个年级的期末英语试卷难度适中，没有偏题、怪题和过难的题，符合小学英语的教学目标。
四．试卷总体不足
本次考试不足的地方有以下几点：
1．平时练习不扎实。在平时的训练过程中我们应该扎扎实实，一步一个脚印，考试时就不至于措手不及。卷面出现的听音，应该达到100%的正确率，可是我们还没有做到；听句子，圈出你听到的信息及听音，给图片标序号中我们也应该达到更高的正确率，因为在平时的课堂中我们都有抽出一部分时间练习。以后还得继续巩固，做到每个同学都有收获。
2、听、说、读、写基本内容掌握不牢固。在三年级英语训练目标中，听、说、读、写应该贯穿全部，在起初的学习过程中我们达到了四个内容基本统一，可是越到期末就越没有
时间把他们的关系处理好，所以以后我们要及时做到四个基本原则相互统一，按时督导，及时检查。
五、改进措施
１、更新语言教学观念。进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。
3、课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
4、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。
5、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。
6、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
7、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。
8、狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。
英语作为一种语言，首要实践，其次要注意知识的积累，要经常的接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。
