潭溪小学2016～2017学年度第一学期
教 导 处 工 作 总 结
本学期，我校教导处在中心校、学校的正确领导和支持下，始终坚持以教学工作为中心，以校本教研为载体以教学常规的精细化管理为抓手，以全面提高教育教学质量和办学效益为主线，认真落实课程计划，积极推进素质教学，加强教学常规管理，充分发挥教导处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强教学检查，规范教师的教学行为，圆满地完成了学年初制定的各项工作任务。现将本学期工作总结如下：
一、基本情况
本学年度，我校共开设一至六年级共六个班，在校学生 168 人，其中女学生 68人，少数民族127人，寄宿生0人，其中女0人，留守儿童35人，其中女生19人。我校学生来自于潭溪村、猫耳塘村、富家榜村、后坡村等，学生离家最远的有8公里。本学期我校共有专任教师教师13人，其中女教师3人，专科学历13人，获小学高级职称的有13人，我校教师中，年龄在40岁～50岁的有2人，50岁以上的有11人，教师年龄偏大，知识老化，是影响我校教育教学质量的突出问题。
二、前学期素质检测情况分析
前学期期末全州素质检测，我校一年级语文人均分 84.26 分，名列全镇第一 名，数学人均分 71 分，名列全镇第 三 名，二年级语文人均分 84.48 分，名列全镇第二名，数学人均分 79.61分，名列全镇第三名，三年级语文人均分 66.45 分，名列全镇第 六名，数学人均 64.47分，名列全镇第七名，科学人均分70.33分，名列全镇第 二 名，品德人均分67.76分，名列全镇第 六 名，四年级语文人均分63.84 分，名列全镇第 七 名，数学人均分 69.61分，名列全镇第 三名，科学人均分75.25分，名列全镇第 二 名，品德人均分69.5分，名列全镇第 一 名，五年级语文人均分 72.94 分，名列全镇第 六 名，数学人均分 76.56 分，名列全镇第 五 名，科学人均分78.5分，名列全镇第 五名，品德人均分74.13分，名列全镇第 六名，六年级语文人均分 58.32分，名列全镇第 三名，数学人均分 60.08分，名列全镇第三名。科学人均分60.36分，名列全镇第 二名，品德人均分80.28分，名列全镇第一名，这学期统考，我校教学成绩比上一学期大幅上升，取得了较好的效果。
三、主要工作完成情况
1、依法治教，开足课程。 本学期，我校能够严格执行教学法规，严格按课程计划开齐课程，编排课表，着力抓好课程表、作息时间表、“两操”以及体育、音乐、美术活动的执行，保证教学秩序稳定正常有序开展。进一步加强了听课力度，加大了对课堂教学的监控力度，由教导处具体负责每日的课程运行情况的督查和特殊情况下的课务安排工作，从管理上遏制调课和弃课现象。期末，通过调查学生，了解学科平时的教学情况及教学任务完成情况，力保各学科都要上足课时，保证质量。
2、认真落实教学计划，狠抓教学常规管理。
一直以来我总是以饱满的热情对待本职工作，兢兢业业，忠于职守，凡是要求老师们做到的，自己首先做到。
我始终认真落实学校制定的教学教研常规，不断规范教师教学行为。从学期初开始，认真执行教学教研工作计划和工作记录，严格按照学校修订的规章制度去要求师生，定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理。规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，不定时跟班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。
3、制定教师发展规划，促进教师专业成长。
学校要发展、要生存必须有一批高素质的教师队伍，同样教师今后要生存要发展必须具有过硬的本领。我清楚的认识到必须加强骨干教师的培养力度，也借助各种机遇，为教师搭建自我展示的平台。加大新教师的培养力度，开展“师徒结对子”活动，通过随机听课，新教师展示课，鼓励教师参加各级各类比赛、培训活动等形式，促进教师的迅速成长。本学期，我校教师姜丽君、吴真富参加了（国培）名师送教下乡第二阶段的培训，石含利、姜志花、吴海燕参加了（国培）网络培训，在探索和交流中，不断提升教学水平。
4、查评结合，夯实常规。
为了规范教学行为，我们根据教学月检查常规要求，从教师的备课、上课、听课、作业批改、检测后分析等方面提出了具体明确的要求，进一步改变了教师“重结果，轻过程”，“重教学成绩，轻教法”的教学观念。
本学期教学常规检查采用集中检查、互阅评比等方式，每月分学科组对每位教师的教育教学工作进行全面检查。学科组负责人作检查小结，帮助教师找出备课和作业中的问题。通过互阅，取人之长补已之短，相互学习借鉴；通过评比，促使教师在提高备课质量和作业质量上下功夫。教导处在业务学习时及时反馈，弥补不足，提出方向，进一步规范了教师的常规工作。
5、监控检测，提升质量。 本学期，我们始终把提高教学质量放在首位来抓，明确要求各教师每教完一单元，都要自主进行单元质量检测，及时做好补差工作，坚持狠抓质量不放松。此外教导处还加大了语文、数学和品德（社）、科学四科调研和抽样分析调查的力度，建立教学质量监控检测制度。一学期来，分别对全校的语文和数学及三年级的科学学科进行了质量监控检测。由教导处安排专人总结测验情况，及时反馈，重点关注部分成绩有较大差距的班级，全面促进学生成绩的提升。期中还专题对全校检测后的成绩进行了专题的讨论与反思，对未过关的学生要求任课教师予以重点辅导，直至补测过关，夯实学生数学基础。同时教育学生做到诚信考试。常态化进行教学质量的监控检测，进一步增强了广大教师的质量意识。
6、多措并举，转化后进。
要全面提高教学质量，没有优质高效的课堂不行，但仅靠课堂也不行，学生的智力水平、学习能力存在着差异，再加上学生中留守儿童较多，家长不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作，给学校转化后进生的工作带来一定的难度。针对这些实际情况，开学初，学校提出把目标定位在关注各班后30%学生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任课教师对待学困生要做到“五个优先”：靠前座位安排优先、课上提问优先、课后作业面批优先、活动参与优先、表扬鼓励优先。二是建立完善的学困生台账，分学科明确补差责任人，制订补差计划、落实补差措施，按月记载学困生转化过程，各语、数、品德（社）、科学老师充分利用课余时间做好学困生的辅导工作，努力促使所有正常儿童能达到课程标准确立的基本要求。
7、学科渗透法制教育情况
通过教师们对《学科教学与法制教育》的培训、学习、运用，教师都觉得这是一种极好的教育方法，是一种似有意又似无意地在教学过程中植入了法制知识的教育教学手段，是值得推广的。通过在教学过程中对法制教育的实施运用，学生们的意识行为有所改变；原先那些老是损坏公共财产，不爱护公物的学生的意识形态提高了，不在随意损坏学校的公共财产了，甚至当他们见到极少部分低年级学生有此行为时，他们还会加以劝告、阻拦；平时爱流言蜚语的那部分学生，也好像突然变了个人似的。通过对学生进行学科渗透法制教育，学生的言行发生了很大变化，校风校貌有较大改观。
四、取得的成绩
本学期期末全州素质检测，我校一年级语文人均分 分，名列全镇第 名，数学人均分 分，名列全镇第 名，二年级语文人均分 分，名列全镇第 名，数学人均分 分，名列全镇第 名，三年级语文人均分 分，名列全镇第 名，数学人均 分，名列全镇第 名， 四年级语文人均分 分，名列全镇第 名，数学人均分 分，名列全镇第 名， 五年级语文人均分 分，名列全镇第 名，数学人均分 分，名列全镇第 名， 六年级语文人均分 分，名列全镇第 名，数学人均分 分，名列全镇第 名。科学人均分 分，名列全镇第 名，品德人均分 分，名列全镇第 名 。
五、存在问题：
1、如何把“学科教学渗透法制教育”在课堂教学中运用得得心应手，是非常重要的一大难题，也是大部分教师关注和考虑的问题。也就是说，在学科教学中，如何更好地、有效地把法制教育自然的渗透到学科教学中，与堂课的学科教学内容相结合的法制知识系统化、简明扼要化地融入教学中去，既不去占用过多的教学时间，又让学生在学习中了解法制知识、受到教育，这确实是需要去做精心的设计、安排，才能做到相互照应，相互兼顾，才如实地达到预期的教育教学效果。其次，如何才能打破原先那种只为教学而教学，只以传授书本知识为主，忽视了教学中渗透教育，导致教育和教学分了家、脱了节的教学方法。已走成的轻车熟路，现在要突然之间在学科教学中去处理好如何渗透法制教育，有的教师可能一下适应不过来。
2、缺乏创新精神，工作思路陈旧，很多还是停留在原来的老路。教研活动效果不明显，没有针对教学实际问题进行研讨。教研活动形式老套，许多教师在开展教研活动认识上思想意识淡薄，抱着完成任务、多一事不如少一事的心态
3、深入课堂、深入班级听课不够，不能全盘了解教师教学动态。教学管理水平还有待进一步提高。不能对教师课堂上存在的问题做出有价值的指导。
4、个别领导没有转变工作态度，自私自利思想严重，给教师工作态度带来较大的负面影响。
5、工作中还缺乏细致性，想问题还不够全面。缺乏工作的前瞻性和经验。
6、全面提高学生的素质成一句空话，音乐、体育、美术、综实等课程，被语文、数学教师大量占用，用来上考试的科目，因为评价一个老师的好坏只是教学成绩，评优评先有时按教学成绩，但多数是领导说了算，（本学期是领导安排自己是先进，再按指标安排老师的先进，与成绩好坏无关，）绩效工资更是教学成绩占大头。晋职晋级也主要看成绩，谁得的先进、优多谁就能得到聘任，因此，多数教师只上考试的科目，不考试的科目丢在一边，这是教育评价机制改革的悲哀。
六、下学期努力的方向
1、积极开展与兄弟学校的双边交流活动，通过交流，提高教师业务素质；
2、加强师资培训力度。坚持以自学为主，集体培训为辅的培训方式，鼓励教师主动自觉学习，切实提高业务水平；
3、新学期多进行教师业务以及教学基本功的培训力度，使课堂的质量更高效；
4、校本教研还需继续深入，扎实开展，提升教师的教科研意识；
5、教务处继续加大检查力度，要求每一位教师要先备好课，必须拿教案上课，同时建议学校教案检查结果要与绩效工资挂钩。与评优评先挂钩。
6、继续深化学科渗透法制教育的培训学习。采用培训或者自学等可行方式，使每一位教师对法制知识、对渗透方法掌握得更加熟练，能在教学中运用起来得心应手。
一份耕耘，一份收获。在本学期的教学、教研活动中，我校取得许多可喜的成绩，但这些都已经属于过去，我们教导处仍将继续保持谦虚、开拓、创新的精神，为学校教育教学质量的提升贡献出一切力量。
2016年12月21日
潭溪小学2015～2016学年度第二学期
教 导 处 工 作 总 结
潭 溪 小 学
2016年7月12日
