教导处工作总结
2014-1
在县教育局和镇教育办公室和学校领导的正确领导下，教导处全面认真落实县教育工作会议精神，精心工作，扎实推行，狠抓落实，使学校的各项工作都取得了较大的进步。下面，教育教学工作做一下总结：
一、教学常规方面
1、认真做好教学常规进行检查评价。每个备课，级部主任做好审查并签字，备课组长审查并签字，级部做好记录。同时，教导处做好抽查（作为考评级部的依据），落实好月检制度和教学常规反馈制度，教导处对检查中出现的问题应及时反馈给级部，并及时进行通报，对于优秀的教师进行表扬，级部做好整改及后续的监督，同时对检查的资料盖章。本学期我校还专门举行了一次聘请外校教师进行教学常规评估检查活动。多项工作措施有效促进教师工作作风的转变。
2、学校成立了教学常规管理领导机构，包括教学常规检查小组，包年级包教研组领导小组，各级领导参与到教学常规的管理和检查评比中去。
3、实行集中查、分科分人抽查、联系领导平时查与推门听课制（一学年至少要听每位教师一节课），加强课堂教学管理力度，严禁无教案上课，教导处将对上述情况进行检查，并将检查情况进行通报。
二、课堂改进方面
1、开放教学，建立合作性的同事关系。本学期，我校先后开展
了“人人奉献一节公开课”“校优质课”“同课异构”“高效课堂”“模式样板课”“抽签课”等开放课堂的活动，全力打造开放教室，建立合作性的同事关系。
2、本学期，为了促进课堂扎实转变，构建模式，规范课堂行为的最底线。我校通过群体智慧的结晶，经过一年的尝试和探究，开展了人人过关行动，通过走课、听评课、抽签课、过关课、优质课评比等多种形式，促进了教师人人达标、重点打磨的课堂改革行动。并在县课改带头人的帮助下，不断改进完善，将模式确定为现在“3+6”导学互动模式。“3+6导学互动”课堂教学模式使我校课堂有了较大改进，教师在课堂教学中体现了新课程所要求的角色意识，自主、合作、探究意识初步得到体现，大多数教师在课堂教学中积极探索和转变教与学的方式，小组合作教学意识得到初步体现。
三、教育科研方面
1、提倡务实，严格的教研纪律。严格执行落实了“半天无课教研制度”，认真组织教师听课、评课、集体备课，语数外学科进行分级部进行集体备课，为了保证集体备课的效果，规定了听评课、集体备课的时间以及教师参与的考勤制度，还制定了优秀备课组的评选办法，力求最大限度推动老师们的合作意识。
2、继续加强教研组建设。各教研组认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好常态课、研讨课、公开课，积极开展评课交流，不断总结提高。学校按照县教育局提出每次研讨课必须提出一个优点，两个不足，三条建议
的规定设计了听评课记录表和教研活动签到签退记录表，每次活动中教师都要按要求认真填写，教导处一周一次收集，并存档，作为优秀教研组考评的依据。
3、扎实开展各类教研活动，为教师的专业成长提供了舞台。各类活动的开展，取得较明显的成果，在今年十一月份“1751”现场会中我校教师执教的三节公开课受到专家好评。本学期在县教科室组织的“优秀课程资源”评选活动中，有七项课程资源获一等奖。
四、教师专业发展方面
通过“教研博客”上的课例、反思、教学设计和论文，我们的教师不但是在学习，更重要的是去反思、去研究，并不断在自己的教学实践中加以验证，加快提高自己教学水平的步伐。
五、学生发展方面
1、认真落实大阅读课，学校坚持着“读书明理，行知合一”办学理念，根据教育局要求全面调整课程表，阅读课进行两节连排，由语文教师负责所教班级的阅读课教学。按要求做好阅读计划和阅读备课，建立学生读书笔记，每节课都有大阅读记录卡。阅读课的开设极大地丰富了学生生活，开拓了学生的视野，为学生的写作提供沃土。
2、积极做好培优辅差，落实优秀生包保制度。针对我校优秀生源不足问题，我们制定了推边保优制度，建立分层辅导记录。
3、落实家长评教和学生评教工作。建立家长学生评教制度。每个级部每周至少有两名家长进课堂，对教学进行评价，学生每周一次评教，每次评价结果及时反馈给教师，极大促进了教师的工作积极性。
学期将近尾声，我们不断反思一年来的工作，虽然有不少改进，但深知仍然有许多问题。面对新的一年，为了学校的发展，教导处所有人员将进不懈努力！
