幼儿园教师一日工作流程
晨间接待
7:40—8:30
班主班老师接待，热情接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。
(1）检查幼儿是否携带危险物品，家长签字后方可离园。
（2）吃药登记，有发烧、拉肚子等状况的幼儿老师劝说其回家治疗康复后再入园。
（3）家长有特殊交代者，配班老师把情况记录在交接班记录活动情况栏。比如家长交代孩子多喝水，前一天发烧了、拉肚子了都可以记录。
配班老师组织孩子活动，带领幼儿参加劳动，指导值日生工作（整理自然角、浇花、打扫包干区）。 指导幼儿观察自然角动植物生长情况。 提供让幼儿动手动脑的活动材料，指导幼儿的活动。
（1）小班以拼插、手工为主，中班以拼插、阅读为主，大班以绘画、阅读为主
（2）也可搜集《智慧树》音乐，做晨间律动，统一音乐，不同动作。 晨间锻炼、早操
8:30—8:45 组织幼儿做好锻炼前的准备，激发幼儿参加锻炼的兴趣。 根据本班幼儿发展情况有计划地组织体育活动。 根据幼儿的年龄特征和个别差
异，掌握活动密度和强度。 根据气候条件及幼儿活动状况，提醒幼儿增减衣服，对幼儿进行安全教育。 了解幼儿运用器具进行锻炼的情况，及时增减变换器具。 督促幼儿收拾器具，做好操前准备。 组织幼儿愉快地参加早操活动，认真做好示范，服装符合带操要求。
（1）8:30开始做早操前准备工作，准备工作包括喝水、入厕、增减外套等，全体幼儿准备好后，坐在各自座位上。
（2）带操人员为各班配班老师，在确保孩子情绪稳定后，按组依次下楼。 带操老师在前，另一个老师在后面，按组依次下楼。 早操活动
9:00—9:30 能根据活动内容，提供直观、形象地教玩具，调动幼儿多种感官，激发幼儿参加活动的兴趣。 根据活动的需要，选择适当的活动形式及教学方法，充分利用大自然中环境资源进行教育。 教学内容心中有数，教学具提前准备。 尊重幼儿的个体差异，能体现对个别幼儿的教育与指导。 让幼儿在轻松愉快地氛围里丰富经验提高能力，发挥幼儿的“三性”。 重视培养幼儿良好的学习习惯和常规。
10:00—10:50 保证幼儿的游戏时间。 能和幼儿共同创设适宜的游戏环境，为幼儿提供丰富的游戏成品、半成品材料。 注意激发幼儿参与游戏的兴趣。 主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料使用、交往情况，引导幼儿解决
活动中出现的问题。 根据幼儿活动情况，调整活动材料。 开展游戏讲评，给幼儿讲评的机会，注重幼儿情感、兴趣、能力、社会性的培养。
餐前活动
10:50—11:00 餐前半小时不组织剧烈活动。 组织幼儿开展安静游戏活动。 组织盥洗（饭到洗手），保持地面清洁，指导幼儿掌握正确盥洗和使用毛巾的方法。 做好餐前教育，为幼儿创设安静、愉快的进餐气氛。
午餐 11:00—11:40 指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷，养成饭后漱口、擦嘴的习惯。 根据幼儿饭量，随时添饭、添菜，不催食。 照顾好体弱儿和进餐慢的幼儿，让他们吃饱吃好，培养幼儿良好的进餐习惯。
餐后组织
午休前：生活老师给幼儿服药，主班老师组织分组如厕，洗手。 1200—2:30 指导幼儿正确有序地脱衣服，折叠整齐后放在指定位置。午休中：教师检查，幼儿有无携带危险物品，提醒幼儿和 帮助幼儿盖好被子，纠正不良睡姿。 巡视幼儿睡眠情况，发现异常及时处理、及时汇报。 在幼儿午睡期间不离开寝室。 为幼儿创造一个安静的午睡环境。
午休后：起床2:30—2:50主班老师站在卧室和活动室中间，
提醒并帮助幼儿穿衣服，指导幼儿整理床铺。摸幼儿的头，检查幼儿衣服、袜子、及有无尿裤子现象，保证幼儿服装整齐、舒适，头发整齐。 根据天气变化和幼儿身体状况，为幼儿增减衣服。
3：00---3：30第一个活动， 3：30---4：00喝水活动 4：00——4：30第二个活动
4：30——4：50检查幼儿情况，准备离园工作。
4：50——5：30离园
提醒和帮助幼儿穿好外衣、戴好帽子。一位老师接待家长，一位老师组织幼儿安静桌面活动，幼儿全部离园后下班时保持班级整洁，关好门窗、水电等。
户外活动 按时组织幼儿参加户外体育活动，保证幼儿活动的时间、空间。 有计划地组织户外活动。 关注幼儿的活动，将幼儿的活动置于视线之内。 提醒幼儿注意安全，加强安全教育。
区域活动 保证幼儿的活动时间。 注意激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿自主选择活动。 活动内容丰富，不少于三个认知区。 根据幼儿活动情况，调整活动材料，材料丰富，层次性强，便于幼儿操作。 主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料使用情况，引导幼儿解决活动中出现的问 题。 尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，加强个别指导。
