英语微课堂听课反思
唐美荣
听了张燕老师和廖晓华老师精彩十分微课堂的课。虽然只有十分钟，教师的授课方式和精彩的教学设计却给我留下了深刻的印象，我受益匪浅。
教学目标的确立符合新课标的要求有层次性和针对性。突出教材的重点和难点，符合学生实际，定位于学生的最近发展区，所以能达到真正促进学生发展的目的，使预设目标在本节课中得到较好实现。
任务启动，通过师生问候，歌谣等形式给同学营造了学习英语的氛围，活跃了课堂气氛。接下来老师创设情景复习了学过的词汇为新授做铺垫。
任务呈现环节，来初步感受本课新授句子并在此时呈现本课任务即学会描述周围的事物。任务呈现环节设计巧妙，过渡自然，不留痕迹，环环相扣。
在任务准备环节，老师通过简单的任务型语言指导学生通过听，说出所听到的单词，并将新授单词通过齐读，点读等多种形式夯实匝实。要求学生们通过听，指，跟说。培养了学生模仿说的能力，并注重了学生认读习惯的养成。然后老师做示范学生们并给出汇报，使学生们全员参与并在参与中体验小组学习带来的成效就是学生们互相学，互练，互查，减少了“老师讲述 ”这种单向式交流方式，使学生自主学习能力得以发展。在任务准备环节老师所设计的各种活动操练巩固得很到位，为任务完成做好了准备。chant的出现对这些活泼好动的孩子无疑是一支兴奋剂，充分调动学生的情感态度，使学生们一直保持活跃的状态，身心得到调节，起到了轻松休息的作用。
任务完成环节：通过情景回答问题，这个任务的设计贴近学生生活实际，充分考虑到了学生现在所学词汇。任务完成效果很好。
1注重营造愉快，宽松，平等，和谐的课堂氛围。
2教师始终将自己置身于学生之中。成为学生活动的策划者，组织者，指导者和参与者，使课堂呈现生命的活力。
3在教学中充分发挥评价的导向作用和激励作用，发挥评价在课堂教学中的调控功能。
4灵活，创造性地使用了教材，达到教学内容和教学方法及手段的完美统一。
5充分发挥各种教学手段，为教学服务，使教师传授的知识相对更丰富，激发了学生学习的兴趣。
