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孟连职称论文发表-数学教学|评价语言|运用论文选题题目
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1……学科核心素养的培养与教学——以数学学科核心素养的培养为例 2……数学教学也应重视语言的艺术 3……数学教学中应重视数学语言的强化 4……统领教学 “集合”思维
5……高等数学理论教学方法的运用与分析——评《高等数学(上)》 6……让学生在生活化的意境语言中学习数学
7……用\"等级+描述性评语\"评价小学生数学学业成绩 8……在追问中优化学生数学活动经验 9……数学符号意识有效生成探究 10……数学教师的教学语言尤为重要
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11……基于区间直觉模糊不确定语言变量的VIKOR方法及其在房地产开发风险评价中的应用
12……儿童早期数学问题解决过程、影响因素及评估 13……基于FIAS与PPE理论的课堂教学评价研究 14……云模型理论在区域旱涝评价中的应用
15……基于区间数的TOPSIS方法在水驱油田开发效果评价上的应用 16……物理语言表征问题的教学要素分析
17……物理语言表征问题的教学要素分析——以“闭合电路欧姆定律”教学为例 18……基于直觉不确定语言评价的群决策方法 19……浅谈提高小学生数学课堂参与度的有效策略 20……Fuzzy-TOPSIS法的油田开发方案优选
21……R语言优化温郁金油的羟丙基-β-环糊精包合工艺 22……Fuzzy-TOPSIS法的油田开发方案优选 23……初中数学新老教师课堂教学语言比较研究 24……加拿大中小学数学教育的特点及其启示
25……TI手持技术在高中数学教学中的运用方式研究——以“函数图象变换”的教学为例 26……基于模糊数学方法构建“五元一体”MBD教学模式的综合评价体系 27……在小学数学教学中培养学生倾听能力的策略 28……“民族数学”及其对我国少数民族数学教育的启示
29……广义直觉不确定语言Power几何集成算子及在人才评价中的应用 30……例谈小学数学教学目标评价的把握
31……广义直觉不确定语言Power几何集成算子及在人才评价中的应用
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32……基于现代教学理念下课堂教学“留白”艺术的观察研究--以高中数学《随机事件的概率》和《割圆术》两堂课为例
33……数学实验在概念教学中的运用 34……浅析情感因素在高等数学教学中的运用 35……培养小学生数学阅读能力的思考与实践 36……基于二元语言评价的群决策方法 37……基于不确定语言评价的双边匹配决策方法
38……不完全权重信息的区间直觉模糊不确定语言TOPSIS方法 39……基于云-灰关联分析的教学评价研究 40……基于模糊语言偏好的工程监理信用评价 41……基于模糊语言偏好的工程监理信用评价
42……基于Choquet积分和VIKOR的二维语言多准则群决策方法 43……数学对话在小学数学教学中的运用
44……悟“和而不同” 品数学智慧——例谈“和而不同”之道在初中数学教学中的运用 45……幼儿园数学集体教学活动中教师数学语言的特征与发展 46……对当前数学公开课的再认识 47……少数民族高校新生数学态度现状研究
48……基于启发式数学教学思想的概念教学设计——以“二面角的平面角”概念为例 49……适当运用留有空白的数学问题
50……在建模活动过程中促进学生数学语言的转换——以“平行四边形面积”教学为例 51……翻译风格的球体量化模型:基于《水浒传》英译本的翻译策略研究 52……在高中数学思维课堂的研究中成长
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53……小学数学课堂即时评价存在的问题及建议 54……基于二元语义的建筑承包商信用评价模型
55……基于语言变量模糊评价的可信软件非功能需求权衡模型 56……基于层次分析和二元语义的飞机结构安全评价研究 57……基于可变模糊集的权重信息不完全的语言多属性决策研究 58……基于证据推理的混合型多指标群组决策方法
59……基于三角模糊信息的综合安全评估中专家权重调整模型 60……“读听写说”在中学数学教学中的应用
61……运用数学模型构建课堂教学质量评价指标体系的研究 62……融入信息技术的数学教学设计评价标准 63……对数学课堂教学评价的再认识
64……基于教学立意分析的高中数学课堂教学评价思考 65……高师数学教学论课程中参与式教学模式的构建 66……运用数学教学经验贵在变通
67……基于变精度粗糙集的高校课堂教学质量评价模型 68……当前韩国数学课堂教学评价标准及其启示 69……小学数学课堂教学评价指标信度和效度研究 70……专家型教师数学课堂教学隐喻语言应用研究 71……新课程改革背景下的数学评课要点与分析 72……基于信息加工理论的初中数学教学 73……新课改背景下数学学习方式转变的调查研究 74……语言值区间二元组能量平均算子及其应用
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75……现代城市公共交通系统运营社会效益的模糊综合评价 76……基于记分函数的语言型多准则决策方法
77……信息时代教与学方式的变革——访Dan L.Schwartz教授 78……信息时代教与学方式的变革——访Dan L.Schwartz教授 79……数学教学中对书本例题的使用例谈 80……分层次教学法在高职数学教学中的运用 81……数列极限定义教学的认识与实践 82……论多媒体在数学教学中的运用 83……培养学生数学表达能力的策略
84……新升本科院校数学双语教学分层递进式模式探究
85……高校教师教育教学能力评价量化体系研究——以数学专业为例 86……新授课概念性变式教学的三个环节 87……简论数学认知与语言认知差异性及其启示 88……日常教学中教师了解幼儿数概念发展水平的途径 89……数学史融入数学教学研究的若干思考 90……美育维度下的小学数学教学探析 91……数学概念教学中的交互模式与策略
92……基于不确定语言的航空信息支援系统能力评估研究 93……普通话水平测试的评分误差的影响分析 94……儿童概念的发展与教育
95……基于二元联系数距离的不确定语言多属性决策模型 96……以“五步教学法”创新微生物学课程教学模式
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97……幼儿园“有效教学”:误读及辨正 98……教师如何观察学生行为 99……高中生数学表达能力的培养策略 100……教学方式创新:运用经济学的三种语言
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