省现代教育技术实验学校评估总结
洞头县实验小学
我校于2003年被批准为省现代教育技术实验学校。几年来，我校按上级要求，认真努力进行现代教育技术实验，现将实验情况汇报如下：
一、领导重视，工作计划落实。 为了加强管理和落实目标计划，我校成立了现代教育技术实验领导小组，由杨志斌校长担任，副组长由蔡柔美副校长担任，组员由住信息技术处及各学科优秀教师和青年教学骨干组成。制定了总的实验目标和规划，每学年制定了具体的实验计划和措施，实验步骤都按计划进行，每月组织一次现代教育技术理论学习、研讨，加大现代教育技术与学科整合的力度。每学期进行一次总结、交流，以促进现代教育技术的提高。
二、实施现代教育技术，搞好实验。 我校具备了现代教育技术的设施设备，为了加强现代教育技术的实验，各学科和任课教师都能运用现代教育技术开展教学改革活动，促进了我校教育教学质量整体的提高和现代教育技术的发展。在教务、学生工作方面，要求开展网络备课、网络家校联动、学生网络学习等。在我县积极开展信息技术与课程是整合研究课、家长汇报课、县观摩示范课、对外接待课，在我县产生了极大的现代教育技术支撑下的教育教学辐射作用，学校各班教室都配有小媒体，教师能较好的运用网络和小媒体进行教育教学工作。各学科教师充分运用现代教育技术，与学科整合，拓展视野，丰富知识，培养能力。全校100%任课教师能运用现代教育技术进行教学活动，各学科100%采用了多媒体方法授课，各学期都进行统计运用现代教育技术的课时占总课时的百分比。
三、完善现代教育技术教学环境，促质量提高。 我校十分重视构建良好的现代教育技术的教学环境，目前，我校光纤进校，百兆到
桌面，班班小媒体，师生的计算机比例远超省标准。2011年，为响应温州市提出的创建数字校园的要求，我校确定了，2011年作为数字化校园建设的第一年，并认真进行了数字化校园建设的规划，将数字化校园建设做为省现代教育技术实验的一个重要内容。
1、校信息化领导小组按《温州市的数字化校园建设标准》的“校园环境数字化”、“教学资源数字化”、“教育管理数字化”、“教学应用数字化”这四个板块进行分工对照，要求对照《标准》,查找差距，提出方案；各领导小组成员经过自查对照提出了各自的看法，经由领导小组会议讨论之后，充实了《洞头县实验小学数字化校园建设方案》，并形成了一致的意见：一是领导支持与重视是前提；二是师资水平是关键；三是确保到位资金是保障；四是强有力的网络运行硬件环境是必备基础；五是将各种校园资源整合于同一个软件平台上运行有针对性的教育教学软件是数字化校园的必须载体。
2、挺进“数字化”校园 。 我校在确定数字化校园建设方案，形成共识后，全面启动数字化校园建设工作。主要做了：
①、由信息处牵头，和部分软件制作商进行了软件制作的磋商，得到了多个软件商的校园数字化软件制作理念上的指导，形成了“一个平台，多个软件模块”的软件运作理念。并和上海释锐公司进行了软件制作的初步探讨；
②、加强现代教育技术的培训，提高教师水平。在软件方面迈出了第一步之后，我校在师资培训上也开始了相关的培训。我校的教师100%取得教师计算机机证书,基本的计算机操作已经不是问题，如何提升计算机运用水平，让计算机为教育教学所用是我校现代教育技术领导小组考虑的方向。结合学校发展的情况，领导小组确定了本学年的教育计算机技术发展方向为“从看网络到用网络”，力争让计算机为教育教学所用、为教师所用。比如本学年我校以培训教师个人网页制作为目标，分批分时进行全体教师的培训，在培训之后进行了作业
布置和反馈，力争在本学年中推出班级、教师个人网页群；同时对教师数字化运用水平、能力、态度等同教师的期终考核挂钩。 ③、学校现代教育技术领导小组，对教师进行各种软件运用培训，使得教师的运用软件的自觉性与技能有很大提升。现在教师已经将学籍管理软件、久远财务财产管理软件、多媒体运用登记软件等需要的相关数据填入其中。另外教师已将瑞博平台、校讯通工具运用娴熟。
④、加大硬件建设的投入。我校利用数字化校园建设的契机，争取了上级领导的支持，在信息技术硬件方面给予了大量的支持。在2012年将进行一站式综合网站、室外全彩屏、微格教室等建设，预计资金达400万。
⑤、提升现代教育技术的品味。我校今年和温州大学开展了联谊活动，在温州大学的指导下开展了现代教育技术的课题研究活动，组建了校动漫社团和信息学启蒙社团，并邀请了温州大学的专家到校开展指导、讲座活动，并将在今后的三年内将社团教育教学经验的基础上，开发出校本课程。
⑥、开发和加强教学资源建设是为教育教学提供重要的保障，我校十分重视教学资源建设，采用购买和自我开发两种方式。为了丰富教学资源，我们成立了软件制作小组，要求老师人人动手制作教学软件，目前共有教育教学资源120G。参加各级竞赛获奖34件，我校还根据教学需要，自制了大量的教具。
现代教育技术，拓展了学生学习的思维，创造了精彩的课堂，使学校的教育教学活动更鲜活、逼真、有趣。现代教育技术与学科整合，打破了各学科之间的界线，有效的把各学科知识整合起来，形成新的知识概念和知识结构，给学校教育插上了腾飞的翅膀。尽管我校在利用现代技术教育改革课堂教学,提高学生素质,培养学生创新思维习惯和创造能力等方面,已取得一定成绩,信息化校园正在形成，数字化校园建设正在如火如荼开展，但是,现代教育技术补实验任重而道远。
近期我们正准备就教育目标体系,教育决策管理,学校教育教学环境,教育教学资源,学习与课程,教学模式,学校教育教学评价,管理与师资培养培训,教科研信息化进行全方位的探讨,进一步完善信息化校园、打造标准的数字化校园。
