作文训练之四学案——议论文的语言
（生动、准确、鲜明、概括）2005级作文小组
一、生动性时间：
（一）比喻论证.亚里斯多德说：“善比喻者为天才。”古今中外的作家，无不采用比喻来写景状物，阐发事理。运用比喻这种形象化方法,取象附理,使深奥甚至枯燥的道理通俗化,枯燥的事理形象化。
例１、毛泽东在《改造我们的学习》中批评一些留洋革命者不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用.有这样一段文字：他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。这种毛病，也传染给了共产党。在批评某些人没有党性或党性不全时是这样说的：有一副对子，是替这种人画像的。那对子说；墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
例２、鲁迅在《拿来主义》一文也很好的运用了比喻论证。在批评一些对待外来文化的做法的时候有一段精彩的议论： 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功，（姑且让我们这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。
练习：运用比喻论证方法，论证以下观点（80字左右）
学习如登山，
（二）巧用故事。议论时巧妙地穿插一些文学性强的故事、寓言、典故、笑话,使论证起伏跌宕，富于变化。（用故事时一要选材准确，二要注意挖掘材料，回归议论本身与证明 论点） 邓拓的《从三到万》的观点是：一般地说，学文化应该一点一滴地慢慢积累，特别是初学的人不宜要求过急。这道理浅显,如果没有点出彩之处,恐怕很难让读者感兴趣。于是作者先讲了一个明清人的笔记中记载的一个笑话故事.：“有田舍翁，家资殷盛，而累世不识‘之’‘乎’。一岁，聘楚士训其子。楚士始训之搦管临朱。书一画，训曰：一字；书二画，训曰：二字；书三画，训曰：三字。其子辄欣欣然，掷笔归告其父，曰：儿得矣，儿得矣，可无烦先生，重费馆谷也，请谢去。其父喜，从之。具币谢遣楚士。逾时，其父拟征召姻友万氏者饮，令子晨起治状，久之不成。父趣之，其子恚曰：天下姓氏多矣，奈何姓万?自晨起至今，才完五百画也。” 练习：运用故事，寓言来论证以下论点，任选一题。（80字左右）①做事情不要浅学辄止：②做事情要学会变通：
（三）其它方面。 其
一、巧用新颖题目。比喻、象征、拟人、反诘等恰当运用修辞手法。 例如《呼唤晴朗的天空》、《走出乌云的太阳》、《一千个零比不上一个一》、《中国人失掉公德心了吗？》、《君子动口不动手》、《美的回归》等，恰当引用成语、名言、歌词。如《将心比心》、《良剑期乎断》、《姑娘你慢些走》等，题目既准确、鲜明、生动，又表达出作者的褒贬之情，很惹人喜爱。 其二，开头要写好。善用整句开头。 例如：作文《知人者善，自知者明》的开头写道：“人在仰视时易低估自己，俯视时易低估别人；得意时易自狂，失意时易自卑。这些对人对己的认识显然都是错误的。人贵有自知之明，也贵有知人之明；不可妄自尊大，也不可轻视别人。有道是：‘知人者善，自知者明’。” 例如：《理论是实践的指导》，这样开头的：“茫茫大海上，一船正劈风斩浪而行。目的1
地：彼岸。靠什么才能不迷失方向？指南针。人生征途，遥不可知。人生目标的追求，如何才能不迷路？理论，尤其是科学理论的指导。”
其三,多用中心句,反复出现,构成排比。
论说文的“本论”部分的结构要么是并列式，要么是递进式，要么是正反对照式。每个段落可用中心句开头，这样“一目了然”，层次也很清楚。
如以 “杂”为话题。有学生就从几方面来论述的：杂，意味着变化；杂，意味着进步；杂，也是一种美。
或写为：要“杂”就要有海纳百川的勇气和胸襟；要“杂”，就要有贯通古今的眼光；要“杂”，就要有思考，有选择，有提炼，有发展。
其四，排比性论据支撑论点或分论点。
例
1、是什么让唐太宗不认亲疏，让洱海的风，回纥的幔帐，靺鞨的大风雪吹成民族的团结!
是什么让伽利略不以旧的理论为纲，让真理之步迈进了人类文明的史册!是什么让贝多芬不成为传统者的奴隶，开创了充满生命豪情的《第九交响乐》!是感情这把尺，是它让人们不以感情的亲疏，让人类向着真理迈进；是它让人们不以感情的远近，让人类向着认识真理奔跑；是它让我们给理智一条路，给智慧一条路，给文明一个永恒！(2003年高考优秀作文《给感情一把尺》)
例
2、选择永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈铁马去”的慷慨志向；选择永恒，需要“吾将上下而求索”的探寻，需要“要留清白在人间”的高洁。
用心灵选择，给人一片绿阴，用意志选择，撑出一道晴空。(2002年高考优秀作文《选择永恒》)
其五,精构结尾。议论文的结尾一般是或总结观点,或发出呼唤.或启发人们思索。要言简意赅，掷地有声
例如：《孟子.告子下》的结尾：然后知生于忧患,死于安乐。 《过秦论》的结尾：仁义不施而攻守之势异也。
《伶官传序》结尾：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！
练习：试从生动性的角度，分析下面文章的特点。
用心雕琢自己的天使
广东一考生
我们应该克制支配欲，别企望把别人雕琢成我们的样子。
第一个把女人比作鲜花的是天才，第二个把女人比作鲜花的是庸才，第三个把女人比作鲜花的是蠢才。恰如其分。如果人的思想皆如此这般方正，那么我们的世界也就不会再是缤纷斑斓的了。
正如情歌中有“情歌王子”张信哲“爱如潮水”的缠绵，也有经典苏永康“爱一个人好难”的悲凉；有“歌圣”张学友“饿狼传说”的火热，也有“浪子歌手”齐秦“大约在冬季”的隽永。没有思想的棱角，便没有个性的纷呈，没有个性的纷呈，便没有了自我，艺术也便没有了生命力。
别让自己的思想被他人的言论所掩盖，别让自己的个性被他人的思想所修剪。没有苏轼、辛弃疾们的张狂个性，就没有豪放派“大江东去”和“西北望，射天狼”的绝世气概；没有柳永、李清照们的多情伤感，就没有婉约派“执手相看泪眼”和“人比黄花瘦”的一唱三叹。
从普希金汹涌澎湃的《致大海》，到冰心那充满母爱、童真、自然的《春水》，从闻一多回味悠长的《红烛》，到舒婷含蓄深沉的《致橡树》。这是从一种思想到另一种思想，从一种个性到另一种个性的张扬，他们思想的棱角，闪烁着灼人的光芒。
因为思想的棱角，我们有万物苏醒，勃勃生机的“无边光景一时新”式的春天；因为思想的棱角，我们有阳光四溢，裙带飘飘的“今听玄蝉我却回”式的夏天；因为思想的棱角，我们有落英缤纷，寒秋独立的“霜叶红于二月花”式的秋天；因为思想的棱角，我们有“千树万树梨花开”式的冬天。
泰戈尔说：“别踩住我的思想。”我说：“别修整我的个性。”
这个世界需要“老夫聊发少年狂”的气概。也需要“唯愿孩儿愚且鲁”的愤慨；需要“十年生死两茫茫”的深沉哀婉，也需要有一个“拣尽寒枝不肯栖”的超然旷达，需要有一个“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐”的绝世芳华。
思想的棱角，是个性的萌芽，别让自己思想的棱角被他人的思想磨去，坚持自己独特的光芒。
二、准确性
（一）要注意副词使用的准确性
副词有表示时间、地点、程度、范围、语气等不同的作用，它们在议论文中对动词、形容词的修饰、限制与补充，很大程度上影响着议论的力度。
例
1、《纪念白求恩》中：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极．端．的负责任，对同志对人民的极端．．
的热忱。” “极端”这一副词的使用，充分肯定了这位国际主义战士的责任意识，为民意识。例
2、《想和做》中“有些人．．．只会空想，不会做事。” “有些人”指的是“少数的一部分人”是符合实际情况的。
（二）要注意关联词语使用的准确性
例
1、《从三到万》中有这么一句话：“因为学习不但．．要靠理解力，还要．．靠记忆力，而理解力和记忆力无论．．有多强，要理解和记住刚学会的东西，总要．．有一个过程，哪一个人如果想一下子就把什么都学会，其结果必定要吃大亏。”
这段话中的关联词体现了说理的层次感。
例
2、《纪念白求恩》中：“一个人能力有大小，但只要．．有这点精神，就．是一个高尚的人„„”
关联词强调保证了白求恩的这种毫无自私自利之心的精神是作为一个共产党人的最基本条件。
（三）领悟近义词选择的准确性
毛主席在《批评和自我批评》中说：“„„难道我们还有什么个人利益不能牺牲，还有什么错误不能抛弃．．
吗？” “抛弃”一词，如换成“放弃、舍弃”是难以表达彻底改正错误的坚决态度。 毛主席在《继续保持艰苦奋斗的作风》中还说过：“这个胜利将冲破．．帝国主义的东方防线，具有伟大的国际意义。”
“冲破”指战线上的一段被突破，既突出了革命力量的锐不可当，又很分寸地表现了中
国革命胜利在国际上的影响，如用“冲垮”，则表示战线全部崩溃，有过分夸大这嫌，不符合当时的情况。
三、鲜明性
鲜明性主要表现在两个方面：一是文章所表述的观点应该十分明确，富有说服力；二是文章所表达的感情应该爱憎分明，富有感染力。
（一）议论文的标题，或直接揭示中心论点，或提出问题，或划定议论的范围。比如，《改造我们的学习》、《反对党八股》、《讲讲实事求是》等标题，直接揭示了中心论点，作者赞成什么，反对什么，读者一目了然，这样的标题就十分鲜明醒目。
为了做到标题旗帜鲜明，一般可采用肯定句式，“要”、“应该”、“必须”等能愿动词使用频率比较高，如《作家要铸炼语言》、《当说必说》；也可以采用反问句式，如：《重理岂可轻文》、《人生能有几回搏》；此外，还可以采用判断句、否定句等句式，如《检验真理的标准只能是社会实践》、《近墨者未必黑》。利用词语褒贬对照形式组成的标题，也可以取得语意鲜明的效果， 如：《纳谏与止谤》、《好的语言和坏的语言》等，都属于划定议论范围的标题，由于采用了褒贬对照的形式，作者的观点和爱憎已经明确地包含在其中了。
（二）议论文不是文学作品，一般不采用曲折含蓄的手段来暗示观点，而是采用直接的、十分明确的方式，将作者的观点清清楚楚、毫不含糊地展现在读者面前。议论文的论点是作者观点的集中体现，是文章的灵魂和统帅，论点的表述不能有丝毫的含糊，必须做到语意十分肯定和鲜明。
例如：《个人和集体》一文，在论述如何认识领袖和英雄时指出：“我们的同志还必须．．了解：共产主义事业中的真正的领袖和英雄，决不是．．．个人主义的领袖和英雄，决不是．．．可以自称和自封的。”
作者用“必须”和两个“决不是”，把观点表达得非常肯定，不容置疑。为了使观点表达得确定无疑，应当尽量避免使用“大概”、“可能”、“差不多”等容易使人感到态度暖昧、模棱两可，似是而非的词语。
四、概括性：文章中的举例论证，应认真分析概括性叙述语言以及叙例之后的必要阐述。
读下面的例文，并从语言的概括性方面进行修改。
浮躁中走不出天才
有这样一则寓言：一天，木偶决定去探测大海的深度。于是，他在大海上漂游了三天三夜，回来后高兴地向人们宣布：“谁说大海深不可测?我在海上漂游了三天三夜，发现海水仅仅没过我的脚面。”人们听了，全都大笑着离开，留下木偶在那里洋洋自得。
19世纪，贝尔成功发明了电话机。而在他之前，无数的人试图把声音转化为能够远距离输送的电流，其中包括英国人弗莱士。他的实验成功地把声音转化成了电流，但他却总不能成功地传输人的声音。于是，他轻率地放弃了实验。贝尔基于他的实验，经过一些改装，发现把弗莱士实验装置的一个螺丝钉再往里拧半圈．也就是再拧半毫米，一切都会顺利解决。于是，贝尔顺理成章地成了电话的发明者。
古希腊哲学家柏拉图曾轻率地把人解释成“没有羽毛的两脚直立的动物。”他的一个学生，把一只拔光了毛的鸡拿给他看，对这个命题进行质疑。博学多思的哲学家为自己的“浮躁”付出了被后生晚辈取笑的代价。也许人们不会忘记1967年8月23日，“联盟1号”飞船上唯一的宇航员马科洛夫，在飞船坠毁的最后时刻给亲爱的女儿和全国小朋友们的生命留言：“好孩子，我要告诉你，也要告诉全国的小朋友，请你们学习时认真地对待每一个小数点，‘联盟1号’的一切，就是因为地面检查忽略了一个小数点。请同学们记住!”
太多的浮躁使本该提早出现的科研成果推迟了几年、几十年甚至上百年；太多的浮躁使人们误入歧途，功败垂成。还是一位科学家说得好：浮躁中走不出天才。而人们却往往认为天才总是不拘小节，可他们却忘记了真正的天才是视浮躁为大敌的。
浮躁中走不出天才
有这样一则寓言：一天，木偶决定去探测大海的深度。于是，他在大海上漂游了三天三夜，回来后高兴地向人们宣布：“谁说大海深不可测?我在海上漂游了三天三夜，发现海水仅仅没过我的脚面。”人们听了，全都大笑着离开，留下木偶在那里洋洋自得。
探海的木偶是可笑的，他错就错在两个字：浮躁。然而，捧腹之余，我们或许会吃惊地发现，现实中的自己却已在不经意间成了另一个探海的木偶。
浮躁，源于人性中的浅薄和急功近利。或许我们难以觉察到它的存在，致使许多希望的种子葬送在浮躁的热炉里。
19世纪，贝尔成功发明了电话机。而在他之前，无数的人试图把声音转化为能够远距离输送的电流，其中包括英国人弗莱士。他的实验成功地把声音转化成了电流。但他却总不能成功地传输人的声音。于是，他轻率地放弃了实验。贝尔基于他的实验。经过一些改装，发现把弗莱士实验装置的一个螺丝钉再往里拧半圈，也就是再拧半毫米，一切都会顺利解决。于是，贝尔顺理成章地成了电话的发明者。浮躁却使弗莱士痛失了一个绝好的机遇。事后，他自己曾痛惜地说，上帝给予每个人的机会都是均等的，而浮躁却往往使我们忽略了这些机会。
古希腊哲学家柏拉图曾轻率地把人解释成“没有羽毛的两脚直立的动物。”他的一个学生，把一只拔光了毛的鸡拿给他看。对这个命题进行质疑。博学多思的哲学家为自己的“浮躁”付出了被后生晚辈取笑的代价。也许人们不会忘记1967年8月23日．“联盟l号”飞船上唯一的宇航员马科洛夫，在飞船坠毁的最后时刻给亲爱的女儿和全国小朋友们的生命留言：“好孩子。我要告诉你，也要告诉全国的小朋友，请你们学习时认真地对待每一个小数点，‘联盟1号’的一切，就是因为地面检查忽略了一个小数点。请同学们记住!”因为一次“浮躁”的检查，人类痛失“联盟1 号”宇宙飞船和杰出的宇航员马科洛夫。
太多的浮躁使本该提早出现的科研成果推迟了几年、几十年甚至上百年；太多的浮躁使人们误入歧途，功败垂成。还是一位科学家说得好：浮躁中走不出天才。而人们却往往认为天才总是不拘小节。可他们却忘记了真正的天才是视浮躁为大敌的。
成功者不浮躁，浮躁者难成功。我们开拓事业的过程中，必须摒弃浮躁。谨慎前行。
