13.房间的一角
年级:四年级 教师:冯志强 时间:
教学目标:
1.初步了解不同的房间随功能变化而设计的道理,懂得在房间物体摆放中的主次关系的重要性。
2.用写生的方式创造性地表现房间一角,可进行合理的添加或删减。 3.通过学生对房间一角的描绘,提高他们欣赏美、表现美、创造美的能力,进而让学生感受生活的美好。
教学重难点:
重点:能用写生的方式创作房间一角。
难点:学生对自己的房间进行设计,给人美观、舒适、实用、新鲜的感觉。
课时安排:2课时
第一课时
一、课时目标:
1.初步了解不同的房间随功能变化而设计的道理,懂得在房间物体摆放中的主次关系的重要性。
2、通过学习,使学生感受生活的美好.
二、课前准备:
(学生)绘画工具、材料等。(教师)收集并整理有关房间一角的照片资料,制作课件(可把本课的教学地点放在特定的房间内进行,若外出的话一定要注意安全)。
三、教学过程: 1.欣赏课件。
欣赏《房间一角》要求学生欣赏不同风格房间的魅力,领会其色调、主次、创意等,请学生讨论其中一幅作品的创作思路。
2.欣赏名作。
(1)课件出示:《凡_高在阿尔的卧室》,学生谈感想。
教师小结:房间以暖色调为主,重点突出,主次分明,充满感情。 (2)课件出示:《有花束的室内》,学生谈感想。
教师小结:房间以冷色调为主,突出花束,房间气氛宁静、和谐,又不失活泼。
(3)学生尝试阐述这两幅作品的区别。 3.组织讨论。
作品如何进行适当的添加或删减,才能更好地表现创作意图。 (1)课件欣赏:添加或删减的示意效果图。
(2)学生讨论,教师小结:对于感兴趣的物体、重要的物体、有意义的物体,在进行重点刻画时可适当添加细节;而与主题无关的物体可删减。
4.欣赏课本的学生作品。学生谈欣赏感受。 5.学生写生。主题为《房间一角》或《教室一角》。
(1)要求做到“三定”:定位置(学生坐的位置不能随意移动)、定距离(学生和物体之间的距离基本固定)、定物体(物体也不能随意移动)。
(2)教师巡视指导,特别是透视不准等共同性问题应作重点指导(涉及到透视现象的原理时,教师可用一些实例进行说明)。 6.教师小结本课内容,要求学生课后设计并布置自己的房间。
第二课时
年级:四年级 教师:冯志强 时间:
一、课时目标:
1、用写生的方式创造性地表现房间一角,可进行合理的添加或删减。
2、通过学生对房间一角的描绘,提高他们欣赏美、表现美、创造美的能力
二、课前准备(学生)设计并布置自己的房间,绘画工具、材料等。(教师)课件,中外房间设计名作等。
三、教学过程 1.交流创作体会。
(1)学生回忆上节课创作的优点和缺点,进行集体交流。
(2)教师从设计的角度进行小结,并提出本课设计的注意点:美观、舒适、有创意。
2.欣赏设计作品。
(1)课件出示中外著名设计师设计的房间作品,让学生交流自己的想法。
(2)老师肯定学生的真实感受并小结。 3.学生设计创作。
(1)学生思考如何设计自己住的房间。 (2)同桌或小组内交流想法。 (3)学生创作,教师巡回指导,并提供创作建议:美观(可从主题、色调、摆设的位置等方面来考虑)、舒适(可从空间、灯光、制作材料等方面来考虑)、有创意(可从个性、意境、特殊要求等方面来考虑)。
4.展示设计作品。
(1)学生谈设计思路,同学互评。 (2)教师总结,提出改进意见。
(3)学生继续创作,要求速度快的同学写出设计思路。 (4)举行“谁的房间最美”评选活动,给以适当的奖励。
5.课外拓展延伸。课外要求学生把自己的设计运用到实际生活中去。