用“心”做好德育工作
群惠小学
邱乒笙
班主任德育工作离不开“心”，即“爱心、细心、耐心”。 A、爱心
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。
对于小学生来说，10岁以内年龄正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充满好奇的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之外，保护他们珍贵纯洁的童心。
“爱的力量是无穷的”。学生在师爱沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或自卑情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。
我们班里的陈悦心同学是个弃婴，由一对退休的老人好心收养。这不幸的遭遇激起了同学们极大的同情。一到学校需要收取一些临时费用（如红十字会费、电影
1 费、秋游活动费等）时，很多同学都会争相拿出自己的压岁钱或零花钱捐赠给她；有的同学买了学习用品送给她。听说她有点小偷小摸的坏习惯，班委会干部和班主任不歧视她，而是利用课余时间与她交心，以“诚实守信”的道德规范教育她改掉坏毛病，当个诚实的孩子，有的同学主动去亲近她、与她结成对子。班主任还配合关工委的黄老师到她家家访，配合其养父母共同教育帮助她进步……目睹这感人的一幕幕，这个不幸的孩子流下了幸福的泪水，学习积极性更高了，心情也越来越开朗。我的心也同样被深深感动着，孩子们也为自己的举动感动着，为这个温暖的班集体感动着……我心潮澎湃：正是这些可爱的孩子们，以他们质朴、纯真的感情谱写了一曲爱的颂歌！谁说如今的孩子不懂爱？谁说我们的孩子太自私？眼前的这一切不正是一个很好的说明吗？ B、细心
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心——细心。为此，我认真做好“六个勤”，即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。
平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析其思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得、好人好事多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。
如班里的范励同学，课堂上讲话、做小动作、恶作剧无所不能，批评教育的话他当耳边风，家长老师互相配合，硬的软的，过了一场又一场，他当面一套、背后一套，屡屡犯错，咋办呢？在本学期的《我做合格小公民》的排练、彩排及汇报演出中，我偶然发现这顽劣的学生合作起来竟那么积极，材料准备得相当充分。我及
2 时在全班同学面前表扬了他，鼓励大家学习他的热爱集体精神，私下里我把他叫到一边，指出他的种种不足之处，采取“先扬后抑”的办法教育他，这样在表场之后批评，他接受就诚恳多了，最后我充满信心地对他说：“老师相信你一定能管好自己。”给予学生充分的信任，其实就是给学生最大的鼓励。现在他转变了许多，纪律明显好转，成绩均在90分以上。
不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任德育工作不可欠缺的。 C、耐心
俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每个班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。
班里的彪鹏同学是令人头痛的一个学生，他对学习既无兴趣又相当自卑，理解能力较差，家长没文化，无法从旁辅导，老师无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计划收效甚微，实在是无计可施了，但又不忍放弃，一放弃不等于宣判“不可救药”了吗？在一次课余看到的有关“成功教育”的方法之后，我想，何不试一试呢？于是，我在提高他的学习兴趣和书写上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，一次次表扬他写字有进步，要求其他后进生向他学习。通过及时给予恰到好处的表扬，他看到了自身的力量和闪光点，获得了成功的喜悦与自信。有位哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝到一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣”。终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：学习兴趣较浓了、作业书写进步了……总之，爱心+细心+耐心，这“孺子”居然可教了。
班主任工作离不开爱心、细心和耐心，同样离不开“同心”。对班里的学生，我经常利用语文课、早会课和班会课，对他们渗透集体主义、班级荣誉感、团结就是
3 力量、团结协作等思想的教育。班里的汪璐、妨岚、陈丹等同学急班级之所急，看到班里的扫把、畚斗快用坏了，主动买来添置上去，而且做好事不留名。学校举行的各种单项赛同学们参与积极性相当高，向心力大，荣誉感强，因此在比赛中均能取得较好的名次，如9月份的体操单项赛获得了第二名，10月份的拔河比赛获得了年段第一名。11月份的运球接力输后，好多学生流下了伤心的泪水。为参加区《我做合格小公民》的汇报演出，参加的同学均能积极主动配合老师排练节目，准备材料，力求获得成功。
此外，为确实搞好班级工作，开学时，班级就马上设立“遵守纪律我最好”、“我的好成绩”、“作文走廊”、“图画广场”等赛区，从智育、德育方面鼓励学生进步。一学期来，同学们非常重视上述赛区的变化情况，常驻足观看自己的习作、画作是否上榜，自己得了几朵小红花，几个优，在班级里不知不觉形成了比、学、赶、帮、超的氛围。对待学生买零食、围小摊的现象，期初，我班就设立了一个“班级储蓄银行”，学生主动将平时积攒的零用钱存进“小银行”里，用于不备之需，既杜绝了买零食习惯，又养成了不乱花零钱的好习惯，防止食物中毒，真是一举三得。
总之，德育工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。也会越来越深受学生的爱戴。
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