谕兴中学教师研修“六个一”制度
一、读一本教育教学理论著作
1、所读的教育论著要与时俱进，反映时代特色。
2、所读的教育论著要与自己的教育教学有联系，要能确实从中获益。
3、要有读书笔记，记录自己的读书体会、心得。
二、每节课后的教案写一个教学反思
1、每节课教案的最后部分要设有专门的反思栏，主要是根据课堂教学效果，学生信息反馈与本节课课前的准备（主指教案），预期效果进行对照反思。以便增强课前准备的针对性、实效性。
2、教师每月至少对自己一堂课的经验与教训进行反思，各教研组每月举办一次“经验与教训”反思交流会（完后统一由教研组长上交教导处），举行1--2次教育沙龙。
3、教师每学期末须对本学期的教育教学工作（结合目标要求）进行客观反思，并上交教导处。
4、教导处每月将对教师的反思进行评比、反馈、交流。
5、教学反思录汇编：将从教师的反思稿中精选，整理成册。
三、上一堂体现课改要求的公开课
1、公开课教案要有三维目标，重点和难点，教具准备等。
2、公开课教案要认真撰写，并打印相应份数。
3、公开课尽量使用现代化教学手段，自制教具和课件。
4、公开课在多媒体教室上时，要遵守相关管理规定。
5、上公开课的教师着装要大方、得体，用普通话授课，书写规范。
6、其它应该注意的课堂教学常规。
四、制作作一份能反映自己水平的测试卷
1、每位任课教师每学期要制作一份测试卷。
2、每位任课教师制作的测试卷可以用来随堂测试或单元测试。
3、月考试卷由同年级同科教师按班级顺序轮流制作。必须用16K纸打印，页边距2.5厘米以上，要在考试前两天缴付油印室油印。
4、每位任课教师制作的测试卷要交一份到教导处存档。
五、写一篇有一定质量的教育教学论文
1、每位任课教师每学期要撰写至少一篇教学小论文，于学期结束前交教导处。
2、学校鼓励教师积极向有关杂志或学术期刊、市局主办的《教学研究》、教研中心主办的《教研文集》投稿；积极参加市局教研室举办的学科论文评选活动，并视情况给予适当的奖励。
3、教学小论文汇编：将从教师的教学小论文中精选，整理成册。
4、以上各类教学论文作为教师晋级、评职、评优、评先的条件之一。
六、制作一个自己能熟练运用的教学课件
1、电脑知识不熟练的教师要尽快学习掌握。
2、电脑操作熟练的教师要热情帮助不熟练的教师进行制作。
3、每位教师制作的课件每学期要拷至各相应教研组办公室和教导处的电脑中存档，以备相互交流、学习。
4、制作课件时要注意：
（一）: 科学性
1、描述概念的科学性：课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。
2、问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。
3、引用资料的正确性：课件中引用的资料正确。
4、认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教育理念。
（二）: 教育性
1、直观性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。
2、趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性。
3、新颖性：课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情。
4、启发性：课件在课堂教学中具有较大的启发性。
5、针对性：课件的针对性强，内容完整。
6、创新性：能否支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。
（三）: 技术性
1、多媒体效果：课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。
2、交互性：课件的交互性较高。
3、稳定性：课件在调试、运行过程中不应出现故障。
4、易操作性：操作简便、快捷。
5、可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的机器上正常运行。
6、易维护性：课件可以被方便地更新，利于交流、提高。
7、合理性：课件是否恰当的选择了软件的类型。
8、实用性：课件是否适用于教师日常教学
（四）: 艺术性
1、画面艺术：画面制作应具有较高艺术性，整体标准相对统一。
2、语言文字：课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。
3、声音效果：声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。
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