在学习中提高，在反思中实践，在坚持中前行
—“名师之路”学习心得体会
咸阳市实验小学 姚阿红
一直渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采。带着一份对学习的渴望、对教学的执着，4月9日，我有幸到西安石油大学参加了“第十四届名师之路教学研讨会”。本次的培训学习，对我们每个人来说都是一个难得的机遇。我被名师们娴熟的教学技能，鲜明的教学特色，精湛的教学艺术深深的感染了、熏陶了。他们精彩的课堂教学、愉快的课堂气氛、幽默风趣的教学语言，给我给我留下了深刻的印象，使我对课堂教学有了新的认识和思考。
徐斌老师的《解决问题的策略》没有华丽的开场白，没有炫丽多彩的情境创设，有的只是平实而简单的谈话，一切都是那么真实、自然，每一个问题都在启迪着学生的思维，如“春雨般润物无声”，徐老师追求的是无痕教育，留给我们的却是“有痕”的精彩;徐长青老师的《分数的意义》让人体验到了课堂教学的 “简约之美”，轻松活泼的课堂氛围，生动有趣的讲解，自然中流露真情，幽默中激情生动，生成中启迪智慧，一切都是那样让人耳目一新。吴正宪老师的《小数的意义》言语中包含着慈母的柔情，谈笑间渗透着严谨的态度，对教材独特而细致的理解，课堂高超的教学艺术，诙谐幽默的教学风格，以人为本的慈悲情怀无不让人动容，让人敬仰。刘延革老师的《立体图形体积的复习整理》复习课重视过程的引导，再现知识的生成，循循善诱，层层深入，教学知识难度螺旋式上升，将课堂教学推向新的高度。赵婷婷老师的课堂巧用绘本，思路方法新颖，使枯燥的课堂变得栩栩生动，这样的绘本教学，让文学与数学有了一次美丽的撞腰，让大家领悟数学教学中的诗意与远方。张娟老师的课堂让人有一种静静的感觉，在静静的环境中让学生独立思考，使知识的生成有了足够的空间。她的教学步步深入，牵着蜗牛散步，值得我们学习。
名师的课堂都有以下几个共同点，也是我所受到的启发。
一、非常关注课堂上的生成资源的教学活动，强调学生学习的过程和方法。
几位专家用自己独特的教学魅力和风趣的语言，引导学生自主学习、自主探究、引导学生用自己的语言表达自己的想法，教学生反思自己的学习，用实践来验证自己的想法，最后达成共识，遵循了学生的认知过程，展示了学生所思所想、所做。是一个真实的课堂、灵动的课堂、以学论教的课堂，在教学过程中充分彰显课堂中生成的许多新资源，也体现了学生的认知差异，启发了学生更加深入全面的掌握知识，提升能力。
二、激励性语言能激活学生的思维
名师的课堂教师善于发挥倾听、梳理、激活、点拨的作用，能适时的介入讨论，又能适时把问题抛给学生，始终让问题之球在学生之间流转，以保证互动的广度和深度，极大的提高了课堂中的学习效率，课堂生成千变万化，学生思考深入，精彩纷呈的回答绝不仅仅来自于个性思维的张扬，很多程度来自于教师一次恰当的引导，精彩的点拨，因此教师要学会在教学过程中“画龙点睛”，用自己的智慧帮助学生学习。
三，“深度的课堂”能提升学生的想象力和创造力
名师的课堂更加关注学生学习的投入到和教学的思考性，他们的课堂真正读懂了教材，深入的理解了教材，而且能根据学生生活经验来创造性的使用教材。具有一定的深度，对学生的学习具有挑战性，他们的课堂能抓住核心的教学理念，渗透教学思想和教学方法，从而促使学生积极的思考，倡导把思考还给学生，让创新走进课堂，学生的学习真正成为思考的学习过程。
三天的“名师之路”小学数学课堂教学观摩会是短暂的，而留给我们的思索却是深远的。专家们用他们的幽默与智慧，给我们展示的是他们的风采，是数学的魅力，更是一种学习的享受。他们把数学知识与生活紧密联系起来，让数学知识不再枯燥，让数学课堂变的丰富有趣!这些课下来，孩子们在愉快中学习，在快乐中感悟知识的生成，在轻松氛围中让我们领略了他们教学的魅力，真是受益匪浅。聆听了名师们的精彩课堂，对我来说是一场精神的盛宴，更是心灵的洗礼，但留给我更多的是反思，我要做怎样的教师，我该怎样去教我的学生？可是尽管前方的路风雨兼程，我也要用心谱写我的教师之路！
