《乡间的小路》教案 --屈江啦
课型：新授
教学内容：演唱《乡间的小路》
教材分析：《乡间的小路》是台湾著名音乐人叶佳修代表作品，由内地首席女歌手朱逢博和我国美声唱法代表性歌唱家施鸿鄂先生引入大陆并唱响。《乡间的小路》是一首上世纪70年代流传甚广的台湾校园民谣，原作为叶佳修词曲兼演唱。当时“乡居岁月”是台湾校园民歌的一大主题，叶佳修是这一主题的领军人物。他以简约的曲调和歌词，歌咏乡间自然小景。在他的歌中涌动着欢乐与童真，他的嗓音，清澈透亮，全无做作，一派天真率性，如童真明晰清纯。《乡间的小路》曲调轻松活泼，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画，令人沉醉。 教学目标：
1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《乡间的小路》，表达自己对农村的爱。
2、和同学创编节奏为歌曲伴奏，体会创编成功的快乐。 教学重点：能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《乡间的小路》
教学难点：掌握八分休止符、三连音、切分音的同时创编节奏为歌曲伴奏 教学准备：多媒体 教学课时：1课时 教学过程：
（一）谈话导入
1、师播放乡村图片。
看完告诉老师：这是什么地方？看到这些美景，你想说些什么？同学们如身临其境，心情非常的愉悦、舒畅。当我看到这些图片时就会想起：上学时和好朋友走在这田间地头，我们聊天、游戏，那快乐的童年时光；想起黄昏和父母走在回家的小路上的那种幸福感觉。让我想借用一段歌词来表达我的心情。
2、是呀！走在这么美的小路上，有多少烦恼和不开心都让它随着晚风飘去吧。 师：今天老师给大家带来一首《乡间的小路》，它是台湾著名音乐人叶佳修代表作品，它是一首上世纪70年代流传甚广的台湾校园民谣，原作为叶佳修词曲兼演唱。当时“乡居岁月”是台湾校园民歌的一大主题，叶佳修是这一主题的领军人物。他以简约的曲调和歌词，歌咏乡间自然小景。虽然过去了许多年，这首歌却依然倍受青睐。让我们一起来完整的听一下这首《乡间的小路》吧。
（二）、欣赏音乐，初步感知
1、初步感知，师播放音乐，出示欣赏要求：
1）、认真聆听，歌曲所表现的内容？音乐情绪如何？（前面轻松、愉快、舒畅、悠闲自在。中间激情飞扬。后面悠闲自在）《乡间的小路》曲调轻松活泼，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画，令人沉醉。
2）、提问：这首歌曲可以分为几个乐段？ （生回答） 师总结：同学们找的非常对！共三个部分，一三部分旋律相同。
A段悠闲自在、轻松活泼B段激情飞扬、舒展激动（歌曲洋溢着舒畅、满足、无忧无虑的乐观情绪）A、轻松悠闲
师：这首歌曲是什么调？拍子？强弱规律怎么样？
2、师范唱
3、按节奏念歌词
4、用“啦”字唱歌谱。
5、学唱歌曲。 分A、B乐段教唱。
A、跟随琴慢速轻唱A乐段。教师提示：注意“声断气连”和八分休止符。（“切分音”“八分休止符”，“三连音”唱准确）
B、跟着琴轻唱B段，让学生自己发现难点。注意“声断气连”和延音线。 师：有没有哪个地方每次都唱不好？
师弹琴并示范，学生分句模唱两个乐句，注意附点节奏。 叫个别学生单独唱，学生进行评价。
C、学唱结束句。结尾句处理（渐弱）结束句连续重复两遍最后一句歌词，使人感觉在飘荡的歌声中牧童渐渐远去。
D、全曲连唱。注意教师指导认识“反复记号”
6、歌曲情感处理：听着美妙的音乐感觉不错，如果在一个有晚霞的傍晚，走在乡间的小路更是一种美妙的享受。同学们细想一下，如果是你离开喧闹的城市，来到了乡间的小路上，你们觉得用什么样的声音来演唱这首歌。（引导学生用轻松活泼的声音演唱。）
7、完整、熟练地分男生、女生（齐唱、合唱）演唱歌曲。
（三）分组表演并用小乐器为歌曲伴奏
1、学生分成四组，用不同的演唱形式处理歌曲。如：对唱、表演唱、小合唱等。
2、用小乐器为歌曲伴奏，以小组为单位。
3、分组为歌曲《乡间的小路》伴奏，表演。
4、师评价
（四）、拓展总结
A、师：今天我们学习了一首校园歌曲，同学们对校园歌曲也有了自己的理解，请你用自己的话说说什么是校园歌曲？校园歌曲有什么特点呢？ B、学生讨论总结
校园歌曲：顾名思义，是广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作，其或称为“校园民谣”、“现代民歌”、“乐府民风”等等。
校园歌曲的特点：
1、校园歌曲朝气蓬勃，极富有校园味道，是率真性情的流露。
2、生动地反映出青年学子的生活，青春活力，曲风朴实明快、清新自然、积极向上，充满活力，旋律简单优美、深受人们的喜爱和传唱。
（轻松活泼，清新自然，旋律简单优美，歌词直白，给人美感，易学易唱，贴近生活。） C、你还知道哪些歌曲属于校园名谣？（《外婆的澎湖湾》、《童年》、《清晨》、《同桌的你》）
师：同学们，每个时代都有它的流行歌曲，这是时代的记忆。尽管时间流失，尽管容颜改变，但这清新自然的音乐依然会在我们的耳边回响。今天我们学习了校园歌曲，我们要热爱我们的校园，珍惜这优越的学习环境，快乐收获每一天！在学生齐唱《乡间的小路》音乐中结束本节课。
