减负措施与成效小结
小岞中心小学 陈开明
所谓“减负”就是减轻学生过重的课业负担、心理负担和经济负担。这是培养和造就千百万二十一世纪的建设者和接班人的需要，是素质教育的必然要求。这也是促进少年儿童身心健康成长的重大举措。二十一世纪需要全方位的具体创造精神的人才，只有让学生在比较轻松的环境下学习，才以使他们有较多的时间去探索，去创造，去发挥自己的聪明才智。
总的来说，“减负”减轻了学生过重的课业负担、心理负担。为学生在心理上，在学习上，在生活上开拓了更广阔的空间。在学习之余，学生有时间，有自由，有心情去发展其他方面的兴趣爱好，培养自己的兴趣特长。“减负”要还给学生玩的权利，还给学生睡眠的时间，还给学生可持续发展的希望，让学生做自主少年。而且让他们能够在轻松的环境中学到更全面的知识与技能，培养学生正确的世界观和人生观，使其在课堂上敢问敢答，在学习与实践中自主求知，使学生身心都得到了放松，有了自由发展的空间，有助于素质的全面提高。因此“减负”对教育来说是势在必行。
那么学生“减负”了，而对老师也就提出了更高的要求。为了科学的减负，教师就应把握好如下的关系：
1、减轻学生过重负担与培养学生顽强意志，刻苦学习精神的关系。
2、减轻过重负担和提高教育教学质量的关系。
3、全面理解“减负”工作的实质，把握好“度”，注意防止工作的片面性。 除了处理好以上关系外，教师还应不断加强自身素质的提高，以及业务水平的提高，完善教师自身素质的培养。在“减负”的过程中还要本着“减负不减责，减负不减质”的方向，以提高学生素质和教学质量为目的，让学生能够在轻松的环境中学到更全面的知识与技能，培养学生正确的世界观和人生观，使其课堂上敢问敢答在学习实践中自主求知。
作为在教育第一线的教师，应做好以下几点：首先，要端正教育思想，形成育人共识，从培养全面发展的四化人才的高度出发，树立正确的质量观，教育观。其次，狠抓各个教学环节，提高教学效率。第三，加强教学研究，提高教师素质。最后，应该多开展丰富多彩的课外活动，促进学生的全面发展。
“减负”的关键，还在于教育思想，更新教育观念。转变教育思想，有两个观点需要明确：一是人才观，二是质量观。因此我们要有全面的人才观，不管是教育还是教学都应面向全体学生，为每一类人才的成长打好坚实的基础。
