一、学生情况分析
尽管是第二个学期，但一年级的学生仍然处在学习英语的初级阶段。通过上学期的学习，学生的层次逐渐显现出来。多数学生中等，小部分学生反应灵活，理解力较强，另外部分学生综合素质较差，还有些学生普遍存在的问题是：基础知识掌握不扎实，在学习上被动，以至学习成绩较差，个别学生由于年龄偏小，自制力较差，上课注意力不集中以至学习学习成绩不够理想。
一年级学生仍然具有好奇心强、活泼好动、善于模仿的特点。同时，他们对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望。但是受到词汇量、语法知识和胆量的限制，容易产生“交际失败”的现象，挫伤其英语学习的积极性。其次，学生有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
二、教学目标
情感态度价值观：
1、激发学生学习英语的兴趣，使其进一步建立学习英语的自信心。
2、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的
进一步学习奠定良好的基础。
知识目标 （包括重难点）：
Module 1询问及回答物品的位置、数量
重难点：能正确认读数字eleven和twelve；能正确表达物品的位置 Module 2熟悉家庭成员的英语表达及如何向别人介绍、介绍某人的职业重难点：能认读关于家庭成员的词汇；能正确介绍某人及其职业 Module 3谈论物品的所属关系
重难点：能正确认读my, his, her, their；能正确表达物品的所属
关系
Module 4认识与表达自己的五官、身体部位
重难点：能正确认读关于五官、身体部位的单词；并能正确表达自己
的五官及身体部位
Module 5识别动物、用形容词描述动物的特征
重难点：正确认读动物名词和形容词；能用适当的形容词描述动物的特征
Module 6用形容词描述动物的特征
重难点：正确认读形容词；能用恰当的形容词描述动物的特征
Module 7邀请他人参加体育、娱乐活动
重难点：正确认读关于体育及娱乐活动的单词；能流利地邀请他人加餐体育、娱乐活动
Module 8谈论爱好的体育运动；询问他人最喜欢的颜色、动物和运动
重难点：能正确、流利地表达自己喜爱的体育活动；能正确询问他人最喜欢的颜色、动物和运动
Module 9谈论食物；表达自己的喜好
重难点：能正确认读关于食物的单词；并能正确表达自己的喜好
Module 10询问某人的爱好，并进行回答
重难点：能流利地询问他人的爱好，并正确进行回答。
能力目标：
1、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
2、能认读四会单词，重要句型
3、能针对所学内容做简单的交流，并在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
三、教学措施
1、尽量创造良好的学习氛围，并把笑容和幽默带到教室里，让学生在放松开心快乐的课堂气氛下，在教师和蔼可亲的目光下轻松学习，重新培养兴趣。 2.课堂上尽量最大可能地使用英语，不用或少用汉语。
3.在会话教学中，融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。
4、发展语言的创造性表演，安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行。鼓励学生灵活组合，扩展会话。
5、融词汇于会话中，力求做到在旧语言中学新词，用旧词练习新语言。
6、充分发挥TPR活动的优势，让儿童在听听做做的活动中刺激大脑皮层，激活记忆，从对各指令的反映中自然习得语言。
7、将歌曲与歌谣教学灵活运用在各个教学环节中，以营造英语学习气氛，让学
生在玩中巩固语言知识。
8、做好形成性评价，使学生重视学习过程，激励学生不断看到成绩，取得进步。
9、多关注学困生，因材施教。
四、课时安排Week 1: M1-1Week 2: M1-2Week 3: M2-1Week 4: M2-2Week 5: M3-1Week 6: M3-2Week 7: M4-1Week 8: M4-2Week 9: M5-1
Week 10: Mid-term test; Text Explaination
Week 11: M5-2 Week 12: M6-1 Week 13: M6-2 Week 14: M7-1 Week 15: M7-2 Week 16: M8-1 Week 17: M8-2 Week 18: M9 Week 19: Review Week 20: Test
