指导青年教师工作计划
指导老师：李宏乐 培养对象：景格霞
为了教学工作需要，我担任景格霞老师的教学指导教师。她是一位积极向上，有努力进取精神的教师，但她因参加工作不久，教学经验欠缺，针对这一情况，为使她在课堂教学效果上能快速成长，我计划从以下方面进行指导：
一、指导工作方法。
年轻教师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，会导致教学的效果不够显著，因此要指导她运用正确的教学方法、备课上课等方面工作，使得原有班级的数学成绩有显著提高，自己的教学技能有明显的提高。
二、指导听课、备课。
在理论上加以指导。把新课程的教学理念转换在课堂教学上，尽可能地提高教学的效果，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣。同时要制定硬性任务：每学期听被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处；使之课堂教学日趋完善，并注重给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并能给指导老师的课做出评价，通过听课，评课能有所收获，不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时备好学生，写好教学反思。
三、指导与师和生融洽相处。
一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。指导教师除了要教会被指导教师如何进行与学生沟通与交流外，更要教会与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。
四、指导练习，出题及作业讲评。 上课固然重要，但是作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。而且，要教会年轻教师能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使其均能在一节课中学有所获，学有所得。
2011-9-10
