推荐第1篇：指导青年教师计划
指导青年教师计划
近几年来，随着办学规模的不断扩大，我校青年教师队伍不断壮大，青年教师的成长关系着我校的前途，学校也十分重视青年教师的成长，作为政治教研组组长和指导老师，深感肩负责任重大。
一、青年教师现状分析
本组的不少青年老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，无论是备课、教学都很积极，虚心向老教师请教。但同时也存在一些不足。由于教学经验不足，驾驭教材和大纲的能力亟待提高；备课时对教材的重点、难点把握不准；课堂调控上，不敢放开，放开后又收不回来；在课后反思环节上还没有引起足够重视。也有不少青年老师的业务水平高，在软件应用方面有独到之处，但在教学中缺乏教学热情，学生学习积极性不高。针对以上现象，我制定了以下措施，使青年教师更明确自己哪些做法是对的，哪些做法需要修正。
二、青年教师培训措施
1、在每学期开学初制定计划，坚持每周听年轻教师一节课，并认真分析，与他们讨论，共同提高。
2、对他们的备课情况进行检查和指导。
3、组织青年教师进行业务学习。利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经验材料，探讨信息技术课的教改方案。
4、每两周写一篇教学反思或体会。通过教学反思，思考在教学中的不足，并在以后的教学中多注意。
5、开展研讨课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。
三、青年教师培养目标
使青年老师迅速成长为政治教学骨干教师，能在政治优质课评选中获奖。并利用自己的优点，在指导学生作品及课件制作方面有较大的提高。
四、青年教师培养效果
经过一年的培养和指导，青年老师在课堂教学、备课和授课等方面都有较大提高，在临县优质课评选中取得好的成绩。所写的论文发表在中小学电脑报上。作为指导教师我要认真负责，通过教研组老师们相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。
推荐第2篇：指导青年教师计划
指导青年教师计划
国培英语研修班学员 刘忠兵（随州）
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，只有打造一支政治合格、业务精良、素质过硬的教师队伍，才能保证我校教育事业快速发展。老教师是学校的财富，中年教师是学校的骨干，青年教师是学校的未来。为了使更多的年轻教师能脱颖而出，早日成才，以促进我校教师队伍。
一、端正态度，提高学科教学素养
态度决定一切。首先，要带领青年教师学习有关文件精神，让其明白教师这个职业的特点、要求，使其树立起正确的职业道德。其次，要学习相关的教育理论，提高理论水平。如《英语学习》、《英语教学与研究》、《中学英语教学参考》等，学习英语学科教学方面的基本原理，掌握其基本规律，借鉴别人成功的经验，开阔视野，切实提高学科教学素养。
二、强化“常规”，提高教学水平
强化教学常规是提高课堂教学质量的保证。
1、过教材关。领会新课程、新课标的精神，深入钻研教材，是提高教学质量的基本保证。通读教材内容，了解教材各单元内在联系，加强与邻近学科的有机联系，进行知识渗透、迁移，编写与教材同步的有关资料，拓展教材内容。
2、强化教学设计，提高备课水平。高质量的教学设计是充分的课前备课的结果，是课堂教学成功的前提，要求陈亚秀老师提前一周备课，进行教学设计。备课时，要做到“五备”，即“备教材、备学生、备自己、备教法、备学法”。深入的研究教材，确定教学目标和重难点，设计教学过程，选择教学方法，写出规范的教学设计。
3、良好的教学基本功是一个好的英语教师的立足之本。英语课堂教学必备的基本功比较多，如语言的运用，启发性提问，电教手段的使用等。不仅要提出基本功训练的要求，进行分层次、分项目的训练，逐项验收爬坡。
4、教后的反思，有利于教师对教学过程、教学方法及时的进行总结，更有利于教师的进步、成长。要求课后要及时写反思并要求其在每周备课组例会中交流和讨论。
5.指导运用好信息技术与学科教学的整合：。近年来，计算机科学技术与计算机应用以惊人的速度发展。它已渗透到了人类生活的每一角落，现在社会的各个领域无一例外地广泛使用着电子计算机。作为培育祖国明天建设人才的教师，更应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动。多媒体辅助教学有很多优点，它是一种新兴的不可替代的教学手段。因此教师必须掌握运用计算机辅助教学的这一技术，为课堂教学服务。所以我决定指导周老师学会制作PPT课件，能熟练地运用学校的多媒体设备进行教学。
三、携手共进，参与教学研究
现代社会要求教师是个研究者。指导青年教师搞好教学的同时，还要用实际行动鼓励其积极参与教育教学探索、研究，从自身教学实践中发现问题，确定研究论题，以教研促进教学。积极带领青年教师参加各级各类教研活动，让其明白它山之石，可以攻玉。
推荐第3篇：指导青年教师计划
指导青年教师计划
一、带教目标：
按松江区第三届骨干教师管理办法的要求，结合学校发展的需要，同时积极发挥区级学科名师的引领、辐射作用，带教青年教师。本着遵循青年教师成长规律，突出针对性、实效性、实践性和前瞻性，努力使青年教师成为综合素质高、教学业务精、实践技能强的有生力量，为教育教学质量的稳步提高做出贡献。并最终使其成为学校的中坚力量，区内的骨干教师。
二、带教时间
1、带教对象
青年教师沈玉婷，现为校骨干教师。本科学历，工作时间虽然只有三年，但个人素质极强，具有强烈的上进心，虚心好学。
2、带教时间
2009年9月至2012年8月（为期三年）
三、带教措施
1、指导青年教师应用教学理论和学科教学法，对所教学的课程能够钻研和吃透教材，全面整体把握教材内容，把握教材重点，突出教材难点。
2、指导青年教师认真规范备好课。
3、指导青年教师搞好课堂教学：包括教学理念、教学思想、教学方法、教学手段和课堂组织教学等各个环节。
4、以自身的良好素质去影响指引导青年教师做好教书育人工作。
5、指导青年教师上好辅导课和认真批改作业。
6、每月听青年教师的课4节，每次课后及时交流，总结优点和进步，指出存在的不足
7、掌握和督促检查青年教师教学工作的动态。
8、随时与青年教师沟通交流，关心青年教师的学习、生活和工作。每学期听取青年教师意见、交流思想不少于两次。
9进行专业引领，指导青年教师探索适合自己的专业成长之路。
10每周至少上好一节示范课。在互相学习中共同研讨、共同提高，达到以老带新，以新促老的效果，提升整体素质。
四、对青年教师的要求
1、共同制定好切实可行的教学工作计划和听课计划。
2、要认真按照学校对教案的要求，认真规范备好课。教案要反复修改和锤炼。在每次课前所备教案必须经过审阅同意。
3、要从思想意识上高度重视课堂教学工作。课前认真做好上课的准备，反复熟悉教案养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。
4、争取每月上一堂提高课给指导教师听，课后说备课思想，争取更大的提高。
5、课后要及时做好教学总结，及时写好课后反思做好教学后记。
6、要认真向有教学经验的老师学习，要主动听他们的课，请教和交流教学经验。吸取和感悟不同的教学风格和教学特色，每月听课不得少于8节；
7、要制定出一学期的教学学习计划。认真阅读指定的教育、教学杂志和文章。
8、每学期认真写好教学一得、工作总结、工作经验论文，并向有关教育杂志投稿。使自己有创造成功和发展的机会等。
9、积极参加校“青年教师教学评优活动”。在各样的岗位练兵中学习、交流、展示自己才华，强化培养锻炼，促使专业成长。
10、每年做到 “六个一”，即：每周听一节课、每月写一份规范教案、一份板书设计，每学期独立出一份试卷、每学期完成一个课件、每学期写一份教学案例或教学叙事。
11、在成长过程中过五关，即思想品德关、教学技能观、教材教法观、教育管理关、教学科研关。
青年教师是学校可持续发展的后备力量，自己深感肩负的培养责任重大。在教师成长的过程中，一方面要思想引领、方法传授和教学艺术指引，使年轻教师早日成熟起来；另一方面通过“传、帮、带”的实施，让青年老教师加深思维火花的碰撞，产生了新的教学机智，使课堂的预设更科学，学生的学习方法更加实效，好习惯的养成更牢固。“知无不言，言无不尽”是我们的胸怀；“虚心求教，不耻下问”是我们的治学态度；教学相长，互相进步，将成为我们同伴互助的真实写照，教学质量的再创新高一定可以实现！
推荐第4篇：指导青年教师计划
指导青年教师计划
石永小学
李耀宗
根据我校学徒结对工作安排，经学校认定我担任青年教师梁研的指导老师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师梁研成长的更快。加大对新教师的传帮带力度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教学改革的需要，根据本学科特点，以及老师的实际情况，制定如下指导计划：
一、指导思想
以教育教学要求为标准，围绕敬业态度、业务能力、管理水平等展开培训，全面提升青年教师的学科素质、心理素质、教育教学能力、教育科研能力，使其迅速成长为教学骨干。
二、培养目标
根据学校的安排，本人作为梁研的指导老师，通过培训，达到目标如下：
1、师德教育
具有端正的教育教学思想，高度的责任心和奉献精神，良好的师德修养。
2、教学能力
练就过硬的教学基本功，提高教育教学水平。
3、教研能力
掌握教育科研的基本方法，增强科研意识，提高教研能力。
4、教育教学管理能力 掌握班级管理的技巧，提高班级管理能力，胜任班主任工作。
三、本人指导的具体措施
（一）师德教育
指导其在教学工作过程中，努力做到：
1、课堂教学面向全体学生，尊重每一位学生，树立“一切为了学生”的学生至上的理念，作风民主，以模范的言行去教育和培养学生；
2、热爱学校，关心集体，顾全大局，团结协作，自觉服从组织安排，对工作要有高度的责任心。
（二）教学能力
１、指导备课：培养其驾驭教材的能力与教学设计能力 指导其全面深入地分析、研究教材、教参，做到每一模块认真研究，每一课时精心备课，在备课之前先通过集体备课，再分析教参，最后确定重难点。确保备课中能体现学科特点，制定切合学生实际的课堂教学目标、重点与难点。
要求精心设计每一课时的教学活动，做到结合学生实际，以学生为主体组织教学内容，掌握教学节奏进程；不能为完成任务而不顾学生掌握情况。在上课之前要先写好每一课时教案并检查。
2、听课--分析--再上课：锻炼实施教学能力
上每一课时之前尽量先听课，课后就本节内容进行分析、指导再准备上课。要求其听课过程中要注意学习锻炼实施教学能力，包括：
①讲解能力，即语言具有科学性、逻辑性、感染性、趣味性。 ②提问能力，能够紧紧围绕教学目标设计提出实际可行的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲；能有效地引导和启发学生，培养学生的思维能力
③板书能力，即书写规范、准确、合理、美观、适时；内涵具有条理性，概括性，启发性。
④仪态控制能力，即神态自然，情绪饱满，举止大方，有条不紊等。
⑤展示能力，即展示教学内容正确，熟练。
3、批改—评判—讲解：教学效果的反馈指导指导作业批改，试卷评判，确保其学会从中了解学生学习效果及掌握情况。
4、先说到写：培养说课能力
从研究教材、备课、听课到评课都让其先说到写，培养说课能力。即课前说课做到对教学目标的确定，教学过程和具体环节的设计有充分的依据，有明确的意图；课后说对教学的实施情况有客观全面的判断与评价，从而正确地总结其经验与教训，进而明确今后的提高与探索方向。
（三）教研能力
由思到写，提高教研能力。
1、说课--教学后记—反思—总结—案例
使其学会反思和总结，写体会写收获。要求其对自己的教学进行反思，每课时完成后有教学后记，每周选择一堂成功课或不足之课最少写篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。 ２、结合教学实践深入开展课题研究。
掌握课题研究的基本方法，增强科研意识，提高教研能力。
（四）教育教学管理能力
指导老师每听完一节课，进行教学内容和课堂管理的点评。
1、指导掌控课堂的技巧，使课堂教学顺利进行。
2、指导班级管理的技巧，提高管理能力，使其胜任班主任工作。
（五）教学基本功训练
布置其每周教学基本功练习，包括： １、普通话说得准确流畅 ２、板书，钢笔字书写规范美观 ３、恰当地运用现代教育技术辅助教学。
4、善与学生交流，善与同事沟通。
指导青年教师计划
李 耀 宗
石永小学
推荐第5篇：指导青年教师计划
培养指导青年教师工作计划
青年教师是我乡教师队伍的一支重要力量，也是最具发展潜力和活力的力量，其素质、业务能力直接关系到我乡的教育质量，关系到学校的发展稳定。为此，根据学校安排，特拟定本年度指导青年教师工作计划：
一、指导对象：
**：女，汉族，1983年10月出生，专科学历，2006年8月参加工作，主要从事小学语文、体育、音乐、综合实践活动等科目的教学。该教师教学理念不够先进，教育教学方法、手段单一，教育教学效果有待提升。
二、指导目标：
（1）熟悉教学常规及学校校的规章制度
（2）熟悉本学科课程标准，能独立地完成备课、讲课、辅导等教学常规工作，锻炼比较扎实的教学基本功，课堂教学技能有明显提高。 （3）能胜任班主任工作。
（4）发挥个人特长，开始形成教学上的一些特点，具有一定总结反思能力，能写出工作总结或论文。
三、培养措施
1、青年教师是学校的未来和希望，拥有一支高质量的青年教师队伍是学校可持续发展的保证。培养敬业爱岗、师德高尚、知识渊博、业务精湛、富有现代教育意识、敢于创新、勇于实践、卓有成效的青年教师队伍，是我乡教育发展所追求的目标。为此，要加强青年教师队伍的思想道德建设，全面提高青年教师的思想素养和师德修养，使“以人为本”、“以学生为本”及“依法治校”、“依法治教”的观念成为每一位青年教师的行动准则。
2、“压担子”促使青年教师更稳定并能持续发展。青年教师的持续发展和自我成长的需要是内因，是主要动力，但外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们积极参加，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的积极性和主动性。
3、学校将培养指导青年教师工作纳入统筹安排，纳入绩效量化考核，并提供专用经费保障此项工作取得实效。
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指导青年教师计划
为进一步提高青年教师教学水平，加大对王志均老师的传帮带力度，加强对她的业务指导，的使其紧跟当前教育教学改革的需要。本学年，我将重点从几方面对他们进行指导
一.确定培养目标
（一）教学能力目标
1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。
2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。(二) 教学基本功目标
1、能恰当地运用现代技术教育辅助教学
2、具有专业特长基本功
（三）理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。
（四）教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题
（五）远景目标确定为六个方面：
1、积极高尚的思想品质
2、广博扎实的专业知识
3、较强的教育教学能力
4、富有创选性的思维能力
5、成熟稳定的教师人格
二、确立培养原则
在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。
１、方向性原则，即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心。
２、发展性原则，即新教师通过培养获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格。
３、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。４、持续性原则。即按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持持久，强调自修，逐步提高教师素质，逐步提高教学质量。
三、培养实施措施
1、主动的与结对的青年教师进行经常性的沟通，一起选择适合本年龄班的美术作品、赏析美术作品、设计美术展示活动教案；在教学方面注重在指导策略上进行探讨和指导。
2、每周要听指导教师和被指导的课，不少于一节课，听课后详细与授课教师交流，提出建设性意见。鼓励青年教师在教学中要有创新精神，积极主动地领会新的课程理念，大胆尝试新的教学方法，在不断地实践中努力提高自己的教学能力和水平。
3、从师德修养、教育教学思想、教学组织、教学反馈等方面关心青年教师，履行指导职责，注重指导效果。随时查看她们的教案、教育教学情况、活动开展情况及班级的整体状况等，并注意反馈提出改进意见。
总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。
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指导青年教师计划
思南县香坝民族小学简光霞
一、指导思想：
认真贯彻学校工作要求，通过师徒结对，充分发挥作为区级学科名师的传、帮、带作用，有效指导一位青年教师立足教育教学工作，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。在指导青年教师的同时，也提高自己的教研能力，与青年教师共成长。
二、情况分析：
（一）青年教师——董琴，专科毕业。
（二）青年教师——姚会，专科毕业。
优势方面：两人文学功底深厚，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足。
不足：她俩是刚刚毕业的新教师，对于课堂教学经验不足，在驾驭课堂上有些欠缺。
三、指导措施：
1、以帮扶的形式培养她们成为校教学能手。与她们教、学、做合一，引领她们在教学上尽快成长，使她们专业娴熟且独具特色。
2、以教材解读——形成教案——课堂教学——课后反思的精细化流程上好一节教学示范课，感受新课程理念在日常教学中的应用，并促进教师教学水平的提高和教学风格的形成。
3、分析教材的能力：从备课抓起，让她们从思想上充分重视备课的重要性。不依赖教材原有教案，能够全面深入地分析、研究教材，提高分析教材的能力，并能根据本班学生实际，备好教案。
4、实施教学能力：每月预约随堂听课一节，使其能够紧紧围绕教学目标设计教学，灵活地运用教学方式，激发学生兴趣。争取对外上一节研究课。
5、学习新课程理念，并体现在教学实践中加以理解运用，每学期写教学随笔一篇。使她尽快成长为一名校骨干教师。
充分利用所有教学资源，与她们一同成长，将我们的根续深深地扎在语文教学的大地上，我们的追求将永无止境！
2010年9月
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指导青年教师工作计划
（“一加一”结对帮教工程）
指导教师：
被指导教师：
根据学校的“一加一”结对帮教工程，本学期我将担任龙军远老师的帮教指导教师，指导时间从2006年3月10日起到7月10日结束。根据本学期、本学科和我们两人都上初三课的特点，以及龙军远老师的实际情况，我制定如下指导计划，希望教导处给予指导：
一、在常规教学方面：
1、完成互听6节课，课后进行说课和评课交流，找出不足，总结经验，提高龙老师的课堂教学能力。具体时间安排，临时商量决定。
2、完成共同备课3节，利用共同备课的内容各上3节。在备课过程中，深入理解新课程，根据新课程的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本专业的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高他对教材的理解驾御能力。
3、完成课题研究1个。
4、不定时听龙老师上课5节，提出指导意见。
二、在论文指导方面：
每两周要求龙老师进行一次资料的收集（在网上和学校订的刊物上查找相关文章）进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受）。共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际教学工作中。
三、在科研方面：
根据协议，本学期我自愿协助龙老师开展科研活动，要求龙老师争取三年内在州级以上刊物发表论文1篇。在活动过程中共同进步，共同提高。
指导教师签字：
被指导教师签字：
教导处签字（盖章）：
2011年9月10日
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青年教师培养计划
青年教师是一个学校的基石，是学校的未来。青年教师的培养关乎学校发展大计，关系学校的可持续发展。为了贯彻落实学校工作计划，为了使青年教师尽快熟悉教学规律、掌握教学技能、提高教学技巧、站稳讲台、做好教书育人工作，根据本学科特点，以及xxx老师的实际情况，特制定本计划。
一、培养目标
对青年教师的教学水平、政治素质、业务能力进行帮助指导，努力使青年教师成为综合素质高、教学业务精、实践技能强的有生力量，为教育教学质量的稳步提高做出贡献，并最终使其成为学校的中坚力量和学校骨干教师。
二、培养对象
xxx老师，太原师院毕业。本科学历，素质较高，能力较强。
三、培养要求
1、要做到思想上进，作风过硬，工作扎实，成果丰硕。
2、要热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心；要热爱学生，全面关心学生的成长；要严谨治学，精益求精，勇于开拓；要以身作则，为人师表；要团结协作，有集体主义精神。
3、备课要认真规范，教案要反复修改和锤炼。在每次课前所备教案必须经过指导教师审阅同意。争取每月上一堂提高课给指导教师听，课后说备课思想，争取更大的提高。课后要及时做好教学总结，及时写好课后反思做好教学后记。
4、要从思想意识上高度重视课堂教学工作。课前认真做好上课的准备，反复熟悉教案养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。
5、要主动听指导教师的课，请教和交流教学经验。每月听课不得少于4节。
6、每学期认真写好教学心得、工作总结、工作经验论文，并向有关教育杂志投稿。使自己有创造成功和发展的机会等。
四、培养内容：
1、政治思想理论：认真学习并落实党的有关教育路线、方针、政策。
2、教学基本技能：书写能力；语言表达能力；备课与说课能力；课堂教学能力；现代教育技术能力；教学反思能力；其他能力等。
3、教育科研能力：课题研究能力，如含题、立项、开题、过程研究、总结等；论文撰写的能力。
五、培养形式
1、教学汇报课。每学期青年教师每学期都要面向全校师生上一节汇报课。建议学校将组织评委打分，所得分数将记入青年教师培养档案。
2、知识讲座。要求青年教师踊跃举办各类知识讲座。
3、座谈会。每月组织青年教师开展座谈会，认真倾听她的要求，交流思想，指导青年教师成长。青年教师之间相互交流心得、交流课堂教学的方法，做到互帮互助共同提高。
4、加强对试题的研究。在指导教师的带领下，让青年教师参与过关题和月考试题的命题工作，提高青年教师对教材、试题、高考考点与热点的把握能力。
5、学习新课程标准。青年教师在新学年开学初要认真学习本学科本学年度的课程标准。
6、确定个案研究。青年教师要认真学习校本研究的理论书籍，选取个案研究的对象，搜集和整理研究对象的资料，确立研究方案，并努力加以实施。每学年撰写一篇个案分析论文。
六、考核评价
建议学校成立考核评价小组，对青年教师的政治思想；教学能力；科研能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。检查项目包括：听课；检查指导教案；检查每周指导的原始记录；指导教师评语；教育教学与科研论文；电子课件等。
根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。
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指导青年教师方案计划
长乐吴航中心小学
根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任林静老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对林老师的传帮带力度，加强对她的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点和林老师的实际情况，我制定如下指导计划：
（一）学习师德修养，提高师德水平。
1、对该青年教师进行师德师风培训，使其了解人民教师是神圣而光荣的职责。
2、言传与身教相结合，平时工作中为其树立榜样，以自己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响她，使该青年教师端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。
3、关爱学生，以身作则，指导青年教师如何与学生融洽相处，与家长的沟通交流，借助各种资源提升教育效果，赢得学生及家长的尊重与喜爱，做受学生欢迎的老师。
（二）努力钻研，提高教育教学能力
1、指导该青年教师平时认真学习教育教学理论，更多的了解教育信息，不断地丰富知识。
2、指导该青年教师积极学习《新课程标准》掌握教学要求，钻研探索教学方法，培养她运用教材的能力。
3、和青年教师一起备课，尝试用新标准备课的方法，设计教学思路，共同探索教学模式，使她掌握备课的方法和步骤。
4、亲自做示范课，指导该青年教师上好每一节常态课，掌握教学的方法和策略。鼓励她多参加教学活动，多交流。
5、指导该青年教师对自己的教学适时反思，使她在反思中成长，不断改进教学方法，在反思中提高认识。
6、教会该青年教师能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使其均能在一节课中学有所获，学有所得。
（三）积级参加校本教研活动，提高教育科研能力
1、鼓励该青年教师积极参加教研活动，在活动中能充分发表自己的意见，认真学习经验，听取别人的意见。
2、帮助他们制定自己本学科的教研专题，写好专题计划。并在实施过程中做好记录。
四、课外辅导方面
学生课外辅导是教师成长的摇篮，为发展我校的教育特色，让青年教师在活动中得以充分锻炼，我将指导林老师，根据其自身的优势，来辅导学生，与林老师一起完成各项教育辅导工作，参加各种活动，在活动过程中共同进步，共同提高。
总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶
2016年9月
第11篇： 指导培养青年教师计划
2015年民化乡中学指导培养青年教师计划
一、指导思想
高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。我校是一所乡镇中学，青年教师的素质如何，将直接影响学校教育、教学质量及学校的生存和发展,为此我校对青年教师实行“导师”制，采用结对的方式，促使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。
二、导师现状分析：
赵福彬，男，2000年8月至今一直从事教育教学及学校管理，工作认真、教学严谨、业务能力强，所任学科在同类学校同级同科中一直名列前茅，2001年至2005年连续被习水县民化乡政府评为优秀教育工作者，2009年被评为习水县优秀班主任，有较强的管理经验和教学业务能力。
刘世全，男，从1999年8月至今一直从事教育教学，工作认真、教学严谨、业务能力强，所任学科在同类学校同级同科中一直名列前茅，2001年至今先后被习水县民化乡人民政府授予优秀教育工作者、优秀教师，先进班主任，两基巩固提高先进个人，教育督导评估先进个人等称号，2013年被评为乡级骨干教师，同年12月被评为县级教学能手，任教期间三次获得教师辅导奖，有较强的管理经验和教学业务能力。
段系雍：男，2000年8月至今一直在民化乡中学从事语文科教学，并一直担任班主任，在工作中勤勤恳恳，兢兢业业，曾多次被评为乡级优秀教师，优秀班主任，并荣获乡级教学能手的称号，曾在省级刊物上发表相关教学论文，有较高的班级管理能力和学科教学能力。
邹真龙，男，2000年8月至今一直在民化乡中学从事数学科教学，工作作风严谨，勤于钻研，乐于奉献，2008年5月在县课件制作比赛中获中学组“一等奖”；2008年5月全国初中数学竞赛预备赛指导学生获市“二等奖”；2008年9月被乡评为“先进教师”；2009年11月县数学教师技能获“三等奖”；2010年11月县数学优质课获“二等奖”；还曾多次参加各类骨干班主任培训，有较强的班级管理能力和组织能力。
罗剑锋：男，自参加工作以来，积极进取，一丝不苟，所任学科在全县同级同科中名列前茅，曾被授予习水县优秀少先队辅导员，先进教育工作者，优秀班主任，优秀教师等称号，荣获习水县教学技能赛二等奖，有较强的语文教学能力。
王 玲：女，2004年毕业于遵义师范学院，同年8月参加工作，自参加工作以来，热爱学习，刻苦钻研，矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，有强烈的事业心和严谨的工作态度，多次被评为优秀教师，先进班主任，深受学校教师和学生的好评，是新一代的学习型、研究型教师。
三、师徒结对情况：
（一）、班主任结对：赵福彬与王兵结对，王玲与何奇结对，邹真龙与袁熠结对，
（二）、学科结对：刘世全与王震林结对，段系雍与王丽结对，罗剑锋与段系雍结对。
四、师徒结对活动培养原则
在制定培养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。
１、方向性原则，即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心。
２、发展性原则，即新教师通过培养获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格。
３、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。
４、持续性原则。即按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持持久，强调自修，逐步提高教师素质，逐步提高教学质量。
五、确定培养目标
（一）、班主任结对培训目标
1、通过培训，协助班主任明确新时期班主任的新特点、新的要求，树立先进的教育理念。
2、学习先进班主任工作经验，掌握当代德育教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年康健成长。
3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，做好班级科学管理工作。达到教书育人、管理育人、服务育人的最佳成效。
（二）、学科结对培训目标：
1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。
2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
3、能恰当地运用现代教育技术辅助教学
4、具有专业特长基本功
5、掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。
6、积极高尚的思想品质，广博扎实的专业知识，较强的教育教学能力，富有创选性的思维能力，成熟稳定的教师人格，健康的体魄。
六、培养实施措施
（一）班主任培训措施
1、构建班主任队伍科学管理机制，抓住“选拔、培训、激励”三个环节，班主任定期学习，现场观摩、考察研讨、听课评课等活动。
2、实现“两个转变”
（1）思想观念的转变，学校通过各种形式，让教师明确培训的意义、目的、形式任务，加深对校本培训的理解，明确校本培训的重要性，提高教师参加培训的自觉性，提高校本教研的水平，树立“工作学习化、学习工作化的观念”，建立“人人学习、时时学习、终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。
（2）、新观念的转变，在校本培训中，要把教育观念的转变做为首要任务来抓，定期组织教师听德育讲座。开展班主任专题论坛等，不断像教师输送新鲜给养，逐步提高班主任的工作水平。
3、做到“三个结合”
（1）、开展校本培训坚持从实际出发，有计划、有目的、针对性地班主任培训，把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为校本培训的最基层单位，把提高班主任德育能力和管理艺术作为培训内容的重点。 （2）、校本培训与教科研相结合，以研促训，做到“两结合”：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合；“三落实”：落实主题、落实人员、落实时间。
4、加强“三项管理”
（1）、抓好组织管理，成立以校长为组长的学校教师继续教育领导小组，由专人负责校本培训工作。
（2）、抓好制度管理，建立健全培训管理制度和考核办法，对建立学习制度，班主任能力考核制度，班队会检查制度，班主任评价奖励制度，使培训工作制度化。
（3）、抓好档案管理，按照教师培训的要求，建立教师培训档案，将教师个人培训计划、教学论文、自学笔记、听课记录等原始材料和教师参加培训的情况、个人考核情况装入档案。
学科教师培训措施：
1、每学期听指导老师的课不少于2---3节。
2、接受指导老师对上课、备课等的检查和指导。
3、组织青年教师业务学习。
4、每学期写好一篇拜师心得或体会。
5、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。
七、要求：
1、导师：做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──教育教学与教育科研的基本技能；带师德──教书育人，为人师表。
2、徒弟：做到“三学”：学思想──学习教育教学理论，树立先进的教育理念；学本领──熟练掌握教育教学和科研的基本功；学为人──遵纪守法，诚实正直。
3、认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。
4、导师耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，徒弟在导师的帮助与学习下，学会教书的同时学会为师。
5、导师必须根据实际情况制定指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，帮助其解决在教育教学中遇到的困难。师徒根据进度计划开展工作，并做好过程资料记载，并纳入教师的考核。
6、导师调动和保护徒弟的工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。
习水县民化乡中学
2014年3月
指导培养青年教师总结
我作为王中才、张应梅、袁德平的指导老师，对其进行培养，以期达到互相学习、共同进步，共同提高的目的。我主要做了如下几方面的工作，现总结如下。
一、指导王中才、张应梅、袁德平三位老师学习教育教学理论，提高理论水平。作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革发展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。因此，我能经常和三位老师一起钻研教育教学理论，通过学习教育学、心理学、班主任工作理论、教育教学杂志，在一起交流学习体会，畅谈学习心得，不断提高三位老师的理论水平。
二、指导王中才、张应梅、袁德平老师备课，提高备课水平。 “凡事预则立，不预则废”，备好课是上好一堂课的前提。因此，我注重指导三位老师进行备课，教给他们一些备课方面的方法和技巧。备好一节课，要做到备教材、备学生、备教法、备学法，对教材，要做到吃透、钻透，宏观上把握好教材，找准教材的重点与难点，有必要时要对教材进行重新整合；备学生就是要掌握学情，全面了解学生的实际，包括学生的思想、基础知识的掌握情况、学生的学习能力与接受水平、班级的一些基本情况等等，在备教材和备学生的基础上，要选择恰当的、适应学生的教学方法与学习方法，只有这样才能有的放矢、因村施教。
三、经常深入课堂听课，提高课堂教学水平。
听课是教师互相学习的一种有效形式，可以互相学习、共同提高教学水平。首先，我能经常深入到孙建所教的班级进行听课，听课后能及时发现优点、缺点，做到发现问题，及时解决，并能做到面对面地进行指导。其次，我经常让她们去听我的课，帮助我指出课堂教学中的优缺点，重点学习优点，共同探讨教学的新路子，以不断地提高课堂教学水平。
四、加强研训活动，做到共同提高。
研训活动可以充分发挥集体智慧的作用，共同研究、共同提高。我们美术教研组非常重视研训活动，经常利用周六的时间，进行集体备课，一起为上课的人出主意、想点子，共同探讨教法、学法、教学环节设计、教学时间安排、教学重难点的处理等等，实践证明，集体备课之后再上课，和没经过集体备课上的课，水平判若两人，可见研训活动是教学研讨的一种有效形式，应该引起我们的重视。
总之，我在指导青年教师方面做了一些工作，收到了一些成效，三位教师教学水平得到了很大的提高，在教学方面开始逐步走向成熟。在今后的工作中，我们还要互相学习，共同进步，为民化乡中学的教育教学做出自己应有的贡献。
第12篇：指导培养青年教师计划
指导培养青年教师计划
一、指导思想
高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。我校是一个优秀的农村小学，青年教师的素质如何，将直接影响学校教育、教学质量及学校的生存和发展。为此我校对青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。
二、青年教师现状分析：
青年教师：孙建，男，27岁，兼职五年级2个班的美术。从整体状况看，该教师的优势与不足并存：
优势方面：该教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。
不足方面：由于刚刚兼职美术，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。
三、确定培养目标
（一）教学能力目标
1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。
2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
(二)教学基本功目标
1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学
2、具有专业特长基本功
（三）理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。
（四）教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题
（五）远景目标确定为六个方面：
1、积极高尚的思想品质
2、广博扎实的专业知识
3、较强的教育教学能力
4、富有创选性的思维能力
5、成熟稳定的教师人格
6、健康的体魄
四、确立培养原则
在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。 １、方向性原则，即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心。
２、发展性原则，即新教师通过培养获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格。３、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。
４、持续性原则。即按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持持久，强调自修，逐步提高教师素质，逐步提高教学质量。
五、培养实施措施
1、请一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育，教学经验的骨干教师为该教师的指导老师。
2、每学期听指导老师的课不少于10节。
3、接受指导老师对上课、备课等的检查和指导。
4、组织青年教师业务学习。
5、每学期写好一篇拜师心得或体会。
6、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。
指导培养青年教师总结
本学年我作为孙建的指导老师，对其进行培养，以期达到互相学习、共同进步，共同提高的目的。我主要做了如下几方面的工作，现总结如下。
一、指导孙建老师学习教育教学理论，提高理论水平。作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革发展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。因此，我能经常和孙建老师一起钻研教育教学理论，通过学习教育学、心理学、班主任工作理论、教育教学杂志，在一起交流学习体会，畅谈学习心得，不断提高两位老师的理论水平。
二、指导孙建老师备课，提高备课水平。
“凡事预则立，不预则废”，备好课是上好一堂课的前提。因此，我注重指导两位老师进行备课，教给她们一些备课方面的方法和技巧。备好一节课，要做到备教材、备学生、备教法、备学法，对教材，要做到吃透、钻透，宏观上把握好教材，找准教材的重点与难点，有必要时要对教材进行重新整合；备学生就是要掌握学情，全面了解学生的实际，包括学生的思想、基础知识的掌握情况、学生的学习能力与接受水平、班级的一些基本情况等等，在备教材和备学生的基础上，要选择恰当的、适应学生的教学方法与学习方法，只有这样才能有的放矢、因村施教。
三、经常深入课堂听课，提高课堂教学水平。
听课是教师互相学习的一种有效形式，可以互相学习、共同提高教学水平。首先，我能经常深入到孙建所教的班级进行听课，听课后能及时发现优点、缺点，做到发现问题，及时解决，并能做到面对面地进行指导。其次，我经常让她们去听我的课，帮助我指出课堂教学中的优缺点，重点学习优点，共同探讨教学的新路子，以不断地提高课堂教学水平。本学年我们互相听课6次。
四、加强周六研训活动，做到共同提高。
研训活动可以充分发挥集体智慧的作用，共同研究、共同提高。我们美术教研组非常重视研训活动，经常利用周六的时间，进行集体备课，一起为上课的人出主意、想点子，共同探讨教法、学法、教学环节设计、教学时间安排、教学重难点的处理等等，实践证明，集体备课之后再上课，和没经过集体备课上的课，水平判若两人，可见研训活动是教学研讨的一种有效形式，应该引起我们的重视。
总之，一学期以来，我在指导青年教师方面做了一些工作，收到了一些成效，孙建教学水平得到了很大的提高，在教学方面开始逐步走向成熟。在今后的工作中，我们还要互相学习，共同进步，为固城中心校的教育教学做出自己应有的贡献。
第13篇：指导青年教师的计划
指导青年教师的计划
青年教师是学校发展的后备力量，培养好一支师德高尚业务过硬的青年教师队伍，事关学校的生存和发展。在教学领域中，实行以老带新的“带教”制度，是一所学校师资队伍的重要环节。\"带教\"形式是结对子，即新教师拜经验丰富的老师为师，共同备课，双向听课，同步向前。对于刚走出大学校门的青年教师，我打算从以下四个方面来指导：
1.帮思想：首先，作为一名工作了十六年的教师，我要从思想上着手，热情关心青年教师的思想进步，帮助和勉励青年教师热爱教育事业，热爱学生，热爱学校，引导他们树立正确的价值观，质量观和人才观，增强教书育人，以身立教的社会使命感。
2.带业务：我愿意主动热情地帮助指导青年教师，无私传授教学经验，帮助青年教师迅速熟悉教材，把握重难点，能游刃有余地驾驭整个知识体系。对于青年教师组织的教学活动，我愿给与具体的细节性的指导；对教学业务上的疑难问题，我愿与他们积极讨论切磋，并做好青年教师特长的挖掘工作，鼓励他们在工作中不断改革创新，不断提高教科研能力。
3.传作风：我自己要做到言传身教，逐步使青年教师具有创新，求实，教书，育人的教风，引导青年教师严于执教，勤于学习和工作，培养他们谦逊，合作，不断进取的作风，做到工作实，作风实，教学效果好。
4.推发展：其实，大胆的让青年教师走出去，也是加快青年教师成长的途径之
一。多数青年教师思想活跃，敢说敢干，有闯劲，接受信息快，上进心强，热情高。在条件许可的情况下，多让青年教师外出参加培训学习，让他们更多的接受新的教育理念和教学方法，多参加青年教师讲课比赛，最大限度地扩大青年教师学习和发展的空间，给他们机会，帮他们创造条件，这是我们老教师义不容辞的责任。
在指导的过程中，我将认真履行导师的职责，一丝不苟地指导青年教师，相互学习，共同进步，为祖国基础教育美好的明天作出贡献。
第14篇：培养指导青年教师计划
2012培养指导青年教师计划
为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对青年老师的传帮带力度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据各个学科特点，以及老师的实际情况，我校制定如下指导计划：
一．指导备课方面：
每周与青年老师进行一次集体备课，在备课过程中，深入理解新课标，根据新课标的要求，结合教材内容特点，确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她们对教材的理解驾御能力。
二．常规教学方面：
每周互听一节课，课后进行交流反思，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。青年教师每两周设计一节公开课，突出科研课题的主题，培养与挖掘学生的主体体验，打造高效课堂。
三．教育科研方面：
（一）加强理论学习，提高理论水平。通过课程标准，系统地把握整个学段的教学要求；学习高效教学的理论，并大胆尝试，努力提高课堂教学的效率；提高文本解读的能力和质量。
（二）每两周一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受。共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。
（三）结合本班学生的实际特点，找出本班学生在学习方面存在的
问题，进行交流研讨，找出行之有效的方法，为学生学习的可持续发展打下坚实的基础。
（四）指导青年教师的教和学的反思，积累经验、吸取教训，不断完善，不断提高，并要求青年老师撰写教学反思、教育教学论文，教学案例、教学叙事等。
四、课外辅导方面：
学生课外辅导是教师成长的摇篮，为让青年教师充分在活动中得以锻炼，我校将指导青年老师，根据其自身的优势，来辅导学生，完成各项艺术教育辅导工作，参加各种文艺活动，在活动过程中共同进步，共同提高。
第15篇：指导培养青年教师计划
2013年指导培养青年教师计划
一、指导思想
高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。我校是一个优秀的农村小学，青年教师的素质如何，将直接影响学校教育、教学质量及学校的生存和发展。为此我校对青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。
二、青年教师现状分析：
教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。
三、确定培养目标
（一）教学能力目标
1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。
2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
(二)教学基本功目标
1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学
2、具有专业特长基本功
（三）理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。
（四）教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题
（五）远景目标确定为六个方面：
1、积极高尚的思想品质
2、广博扎实的专业知识
3、较强的教育教学能力
4、富有创选性的思维能力
5、成熟稳定的教师人格
6、健康的体魄
四、确立培养原则
在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。
１、方向性原则，即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心。２、发展性原则，即新教师通过培养获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格。
３、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。
４、持续性原则。即按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持持久，强调自修，逐步提高教师素质，逐步提高教学质量。
五、培养实施措施
1、请一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育，教学经验的骨干教师为该教师的指导老师。
2、每学期听指导老师的课不少于10节。
3、接受指导老师对上课、备课等的检查和指导。
4、组织青年教师业务学习。
5、每学期写好一篇拜师心得或体会。
6、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。
第16篇：指导培养青年教师计划
指导培养青年教师计划
青年教师的培养关乎学校发展大计。为了落实学校的发展规划，更好地履行岗位职责，促使青年教师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，以满足学校可持续发展，特制定青年教师培养方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据教师的具体实际情况，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
二、培养目标
1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，很好地履行岗位职责。
2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。
3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。成为业务骨干。
三、培养要求
1．服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。
2．培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。
3．按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。
四、培养内容：
1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。
2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。
3、教学基本技能：
①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。重点提高教师板书，板画的能力。
②语言表达能力
③备课与说课
④课堂教学能力
⑤教学分析、总结反思能力
⑥专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。
4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。
5、班主任工作及育人艺术。
五、具体任务
1、第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。熟悉教材，理解课程标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。
2、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教育教学能力和组织管理能力。
3、第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备一定地理教科研能力，能写出区级以上本专业论文。
六、培养措施
1、言传身教、具体指导，搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。共同备课详写教案，准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。青年教师先听课后上课，每周至少听两节课。师傅要坚持听青年教师讲课每周至少一节课，及时进行课后点评。
2、实行跟青年教师一起学习制度。为使青年教师尽快熟悉本学科教材，把握课本知识和技能结构，要求青年教师通读初中地理课程标准和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对初中教育的初步认识，尽快成长。
4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。随时交流见解和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，找出不足，及时纠正，帮助青年教师不断进步，相互促进提高。
5、青年教师要有学习笔记、心得体会、读书体会等。每学期要求撰写一篇教学总结和若干篇教学反思，每学期在全校上一节展示课。
6、鼓励并创造条件，促进青年教师参与教科研，鼓励青年教师承担科研课题。
第17篇：指导培养青年教师计划
指导培养青年教师计划
青年教师是学校未来发展的需要，抓好青年教师培养一直是学校工作的重点，参加了“国培计划”，为完成后续工作，促进青年教师快速成长,特制定以下青年教师培训计划。
一、指导思想
高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。我校是一所乡级中学，每年都有青年教师充入到教师队伍中来，这些青年教师的素质如何，将直接影响全乡中学生的素质提高和升学率。为此我校对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。
二、青年教师现状分析：
青年教师从整体状况看，优势与不足并存：
优势方面：年轻教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。
不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。
三、确定培养目标
1.积极高尚的思想品质。加强师德建设,增强青年教师的责任感和依法执教意识,使广大青年教师爱岗敬业,无私奉献.
2.较强的教育教学能力。注重理论培训,更新教育观念,帮助他们树立现代教育思想；通过开展\"课堂教学效益年\"活动,提高青年教师的课堂教学能力,促进教师理论学习与教学实践的能力；通过培训,提高青年教师的教育教学研究意识,提高教师的自我反思,自主发展能力.
3.广博扎实的专业知识。通过培训,提高教师课程理念运用及教材掌握能力；通过开展读书活动，拓展教师的知识面。
4.富有创选性的思维能力。通过培训,调动广大青年教师进行新式管理方式参与班级工作管理。
5.成熟稳定的教师人格。通过培训,使广大青年教师尽快成长为骨干教师,发展成名师.；调动青年教师参与班主任工作的积极性,尽快步入班主任工作的行列,成为学校班主任队伍的骨干力量.
6．健康的体魄。把健体观念传输给每个教师，身体健康是工作的前提，通过开展有益的体育竞技促进青年教师锻炼身体。
四、培训具体措施
1.师德培训:通过参与学校政治学习,使教师了解相关教育教学犯规,能够依法执教,提高教师的政策水平和道德水准.通过树立榜样,弘扬名师,学习典型事迹等活动,引导教师树立良好的职业道德,能够爱岗敬业,为人师表.2.理论培训:暑期教师培训多安排青年教师参与，暑期培训抓理论培训,让青年教师掌握课堂改革理念,尽快地走进新课程.对于刚刚步入工作岗位的教师,我们主要加强对他们进行教育学,心理学,现代教育理论和学科发展前沿理论,通过对优秀案例进行剖析,提高青年教师实施新课程的实践能力.
3.能力提高:我们将通过开展组研课,基本功训练与竞赛,自制教具评选等活动；通过开展\"导—学—讲—练\"课堂教学活动,提高教师的课堂教学实践能力.并把理论学习与实践训练有机结合,提高教师教学行为的\"六种能力\",提高教师的十二项课堂教学能力.
4.开放式学习:为了真正提高青年教师的教学业务素质,积极推举广大青年教师到其他学校或外地听课讲课,让他们了解教育教学发展形势与时俱进,促进他们的专业发展水平的提高.
5.开展好青年教师读书活动:增强他们的读书学校热情,使教师通过读书充实自我,增强智慧.
6.校内比能力：让青年教师参与到班级管理中，让他们发挥自己的思维管理班级大小事务，培养他们的管理能力和创新思维。
7.体育竞技：开展校内教师体育竞赛，给予适当奖励，促进青年教师主动锻炼身体，强健体魄。
五、青年教师考核制度
1.考核依据《教学常规执行情况》《班主任工作》《课堂教学评价》进行；
2.考核对象是参加教学工作时间在三年以内的专任教师,或从外地调入从事教育工作时间不足3年的青年教师；
3.考核目的在于促进青年教师努力学习教育教学理论,扎扎实实苦练教学基本功,切实提高课堂教学水平和教学研究能力；
4.考核内容包括理论学习,师德表现,班主任工作,教学基本功,课堂教学和教科研能力等方面；
5.考核方式采用理论考核与教学实践能力考核相结合的办法,着重考核教师的教育教学实践能力；
6.考核办法：理论考核，考核领导小组结合学校制定的教师业务学习计划,通过检查理论学习笔记,听课笔记,考查教师参与理论学习,教研活动,业务进修的态度和效果等进行考核；实践考核，按照教学常规一年入门,二年课堂教学过关,三年教学能力达标的要求,学校考核领导小组做好对达标教师的考核,填写好《教学常规执行情况考核表》《班主任工作考核表》《课堂教学评价表》等。具体验收方式则采取优质课竞赛形式进行，由教研组长或教务领导负责组织好评议,对公开课情况作出公正的评价。
第18篇：指导培养青年教师计划
指导培养青年教师计划
指导思想
高素质教育以高素质教师队伍为基本条件加强教师队伍建设深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育关键重视对青年教师培养可加快教师队伍建设步伐我园一所省级示范幼儿园每年都有青年教师充人到幼儿教师队伍中来这些青年教师素质如何将直接影响幼儿园教育、教学质量及幼儿园生存和发展为此我园对每年进入青年教师实行“导师”制使们在较短时间内牢固树立专业思想养成良好职业道德具有较高教育、教学水平
、青年教师现状分析：
青年教师————女——年毕业于————
从整体状况看该教师优势与不足并存： 优势方面：该教师知识水准起点较高思想观念较新思维定势较少接受新事物能力强热情高、干劲足上进心和创新意识强
不足方面：由于刚刚参加工作缺乏教育实践锻炼经验少业务不成熟教育教学能力有待于提高缺乏对社会变革适应能力和探索能力
三、确定培养目标
四、
（一）教学能力目标
1、分析教材能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材
2、实施教学能力：神态自然情绪饱满举止大方能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值问题灵活地运用设疑方式引发学习兴趣激发求知欲
(二)教学基本功目标
1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学
2、具有专业特长基本功
（三）理论基础目标：掌握教育理论懂得教育规律不断学习新理论更新教育观念指导自己教学实践
（四）教育研究能力目标：选择恰当具体教育研究课题
（五）远景目标确定为六个方面：
1、积极高尚思想品质
2、广博扎实专业知识
3、
较强教育教学能力
4、富有创选性思维能、成熟稳定教师人格
6、健康体魄
四、确立培养原则
在制定青年教师教养规划同时我们结合实际情况选择恰当基准点确定基本原则 １、方向性原则即贴近社会和时代发展需要以素质教育为核心 ２、发展性原则即新教师通过培养获得大幅度提高发挥其长处形成自己教学风格 ３、针对性原则针对个体诊断开方因材施教 ４、持续性原则即按规则脚踏实地循序渐进地开展工作坚持持久强调自修逐步提高教师素质逐步提高教学质量
五、培养实施措施
1、聘请一位有高度事业心、责任心具有丰富教育教学经验骨干教师为该教师指导老师
2、每学期听指导老师课不少于30节
3、每一个教案需经指导老师审阅后方可上课
4、接受指导老师对上课、备课等检查和指导
5、与指导老师一起承担“美乐蒂”幼儿英语
6、组织青年教师业务学习
7、每学期写好一篇拜师心得或体会
8、每学期写好教育随笔、幼儿个案观察、家访记录等
9、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动正确导向相互学习在竞争中提高
10、建立青年教师业务考核档案每学期对青年教师进行教育教学综合评
第19篇：指导青年教师方案计划
指导青年教师方案计划
随县 邱静
根据学校工作安排，由我担任实习生邹佳玲的指导老师，实行师徒结对，采取传帮带方式，使其紧跟当前教育教学改革的需要，为此，根据邹佳玲的实际，我制定了如下指导计划：
一、指导工作方法
年轻教师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，因此要指导她结合我校实际运用“三阶六步”导学案教学方法去进行工作，尽可能在原有的基础上使本班成绩有显著提高。
二、指导听课、备课
在理论上加以指导。把新课程的教学理念转换在课堂教学上，尽可能的提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣。其重点是：①指导解读课标和教材，增强把握教学内容的能力；②指导分析学情，突出教学的针对性；③指导听课、评课，要求每周至少听一节课，并对上课教师（一般是指导教师）的课做出评价或者与上课教师进行交流讨论；④指导备课写教案，要求每课教案尽量在上课前都要征求指导教师的意见；⑤指导课堂教学中主要环节的处理；⑥指导其课后要及时做好教学总结，及时写好课后反思或教学后记；⑦争取并指导参加校赛课、说课等竞赛活动，力争获奖等。
三、指导与师生融洽相处
一位合格的教师，除了要备好课上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。指导教师除了要教会被指导教师如何进行与学生沟通与交流外，更要教会与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重与喜爱。只有爱一个老师才会爱上这门学科。
四、指导练习，出题及作业讲评
上课固然重要。但还要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。而且，要教会青年教师能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使其均能在一节课中学有所获，学有所得。
五、指导运用好信息技术与学科教学的整合
近年来，计算机科学技术与计算机应用以惊人的速度发展。它已渗透到了人类生活的每一角落，现在社会的各个领域无一例外地广泛使用着电子计算机。作为培育祖国明天建设人才的教师，更应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动。多媒体辅助教学有很多优点，它是一种新兴的不可替代的教学手段。因此教师必须掌握运用计算机辅助教学的这一技术，为课堂教学服务。所以我指导她上语文网学习、制作ppT课件，能熟练地运用学校的多媒体设备进行教学。
第20篇：青年教师指导计划2
青年教师指导计划书
青年教师是学校的未来，他们的成长，无论对学校还是个人都是当务之急、重中之重。我校年年组织新老教师“拜师结对子”活动，以老带新、以新促老，迅速提高我校教师的综合素养，优化教师资源，在学校安排下，我和霍爱香老师结为师徒，为了我们共同学习、提高，特制定指导计划如下：
1.以身作则，爱岗敬业，用自己的实际行动和人格魅力感染教育新老师，爱生、爱班、爱校，爱是做好一切工作的原动力，通过潜移默化让她们逐渐形成良好的职业道德。
2.教新老师学会和学生沟通。通过沟通，让学生了解她们，亲其师信其道；通过沟通让她们了解学生，把握学生的各方面动态，适时鼓励，激活学生学习的兴趣，提高教育教学成效。
3.在教学业务方面我给予她们经常性的指导，帮助分析教材，处理重难点，解答疑难问题，传授教法和学法等。
4.学习新课标，掌握新理念，互相间坚持每周听评课活动，在实践中指导，在指导中提高。
总之，我要让霍老师在师德、教学常规、教学业务，教学方法诸方面，通过学习，都有所提高，成为一名合格的人民教师。张安宁2007-9
