南关小学低段“四环、五步有效课堂”
教学模式（语文）
第一课时
一、激趣导入，展标定向。
二、指导预习，初读课文。
三、自主识字，交流方法。
四、指导书写，形成技能。
五、自主检测，巩固达标。
第二课时
一、复习导入，展标定向。
二、细读课文，理解感悟。
三、品读课文，体会情感。
四、有效检测，反馈矫正。
五、总结升华，拓展延伸。
南关小学中段“四环、五步有效课堂”
教学模式（语文）
精读课文：
一、检查预习，展标定向。
二、激趣导入，初读课文。
三、自读自悟，合作探究。
四、反馈矫正，有效检测。
五、总结升华，拓展延伸。
略读课文;
一、检查预习，明标定向。
二、激趣导入，初读课文。
三、合作探究，反馈矫正。
四、有效检测，巩固提升。
五、总结升华，拓展延伸。
南关小学高段“四环、五步有效课堂”
教学模式（语文）
精读课文：
一、检查预习，明标激趣。
二、学生质疑，展开自学。
三、自我探究，交流展示。
四、导学解疑，巩固新知。
五、有效检测，总结升华。
略读课文
一、检查预习，明标激趣。
二、质疑问难，自学自悟。
三、导学解疑，展示交流。
四、有效检测，反馈矫正。
五、总结升华，拓展延伸
南关小学英语“四环五步有效课堂”
教学模式
一：课前检测，明标激趣
二：呈现新知，多维互动
三：梳理归纳，巩固新知
四：有效检测，反馈矫正
五：总结提升，拓展延伸
南关小学数学“四环五步有效课堂”教学模式
新授课
一;检测预习，温故引新 二：质疑问难，梳理信息，明标激趣
三：导学探究，小组合作 四：有效检测，反馈矫正 五：总结提升，拓展延伸
练习课
一：回顾梳理，夯实基础 二：深化练习，提升能力 三：拓展应用，探究创新 四：总结提升，活学活用
《南关小学高效课堂教学设计环节.doc》
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