1 a o e 教学目标：
1.学会读a、o、e三个单韵母。 2.能读准字音，认清字母形。 重点难点：
重点：读准a、o、e的发音。 难点：认清字母形
教学准备：字母卡片、课件、手工纽带 课时安排: 一课时
教学过程：
一、激发兴趣，识记字音
1.这节课开始学拼音了，我们会学到更多的知识，真高兴呀！我一高兴就想 唱一唱，师发a的音乐，学生模仿。
你们真是人才辈出啊！把大公鸡都吸引过来了，它怎么叫呢？ 你们把大白鹅也吸引过来了，它又是怎么叫的？ 2.（出示课件）看看这幅图，谁在干什么？ 你看到了哪些拼音？我们把它们请上来。
3.师出示拼音卡片a，发a的音，你发现老师读这个音时嘴巴是怎样的？引 出顺口溜：张大嘴巴a aa。师范读、开火车读。（用相同的方法教学o、e） 4.站起来齐做字母操，巩固字音。
（1）师示范做字母操：请你跟我这样做，拍拍手，打打肩。张大嘴巴a aa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。（配合动作）
（2）喜欢做字母操的同学站起来做一做吧。
二、火眼金睛，识记字形
1.我们刚才学会了读三个单韵母a、o、e，（师板书：a、o、e）你觉得这三 个拼音分别像什么？（自由想象，用自己喜欢的方式识记字形）
2.游戏：捉迷藏。老师把这三个拼音藏在小明的房间里，请找出来，并带大家读一读。（出示课件）
3.心灵手巧，制作字母。出示手工纽带，师：这些手工纽带会变身，看老师把它纽成一个圆形，它变成“o”了，你们也想试一试吗？四人小组合作一起变出a、o、e吧！（学生制作，师巡视指导） 4.展示做好的a、o、e，引导对话。 你好，请问你认识它吗？ 这是
a , a aa。（其他同学跟读一次） 5.纽带要回家了。（收拾纽带放书包）
三、趣编故事，活用拼音
1.出示课件图片（包含a、o、e的图片），同桌一起看图片编故事。 2.指名说故事，评选故事大王，奖励小红花。
四、小结知识，布置作业
1.我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音，还认清了它的字形。 2.和家人一起做字母操。
3.推荐绘本《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》、《我想有个弟弟》。
五、板书
a o e
