鱼（线条装饰画）案例分析
王娟
担任小学美术教学后，一直以来，在课堂教学中努力研究如何引导学生在“活动中学、快乐中练、乐中求美、自主探究和合作交流”的教学方式，学生的学习兴趣浓厚，教学效果有明显提高，本节课学习的内容是岭南版第三册美术教材，针对学生的年龄特点，心理特点，设计了以活动、游戏为主线的相对开放式的课堂教学，现分析如下。 教学案例
1、教学对象分析
学二年级学生在本学期前一阶段，已初步学习过点、线、面基本造型方法，认识色彩和平涂色彩等绘画知识，对本节课内容的学习会有一定的帮助。
2、教材内容分析
本节课教学内容是设计各种形状的鱼的想象画，教材介绍了各种鱼的基本形状，要求学生通过观察、分析，认识鱼的外形特征和色彩特点，凭记忆和想象用线条装饰各种形状奇特、色彩鲜艳的鱼。
3、教学目标设计
知识目标——了解鱼的外形与色彩特征，通过对鱼的变形、色彩对比、配色方法的学习，启发学生的想象思维，绘画出各种线条奇特、色彩丰富的鱼。
能力目标——培养象形的观察、记忆、想象能力和形色并列造型的审美能力。 思想教育——透过开放式集体创作的游戏活动，培养学生的合作能力、集体荣誉感和热爱生活、热爱大自然的美好情感等综合素质，树立创造美的自信心。
4、教学重点和难点
重点——通过认识鱼的外形和色彩特征，启发引导学生凭记忆和想象，运用线条装饰手法表现出各种形状奇特、色彩鲜艳的鱼。 难点——启发想象，表现各种鱼的美丽色彩。
5、教学重点和难点的处理方法
怎样装饰鱼的奇特外形——投影、直观演示鱼身、鱼鳍、鱼尾、花纹特刊变化方法，欣赏变形鱼线条画。
怎样表现鱼的鲜艳色彩——展示、分析、欣赏色彩对比的变形鱼的作品。
6、教学方法
以欣赏、演示和集体游戏的开放式的课堂教学为主线，完成本节教材内容。 教学过程
一、引入新课
教学以一个魔术表演打破沉闷的课堂：讲台上摆好一个装着清水的水簇箱，另一个不透明的杯子是装着各式各样的鱼，教师好像表演魔术一样把原来没有鱼的水簇箱变成有鱼的水簇箱，引起同学们的好奇。问：这些鱼漂亮吗？上节课我们剪好鱼的带来了吗？老师叫你带回家给家里人看，他们都说了些什么？能不能说给同学们听听？ 学生：我爸爸说：我这条鱼的形状太奇怪了；我奶奶说：我这条鱼像真的一样；我妈妈说：我这条鱼非常漂亮„„
老师：请同学们把自己的鱼粘贴到大画纸上。（注意不同的方向）（10m×80m长纸条）
老师：大家想想，这些鱼漂亮吗？它们开心吗？
学生：鱼身上没有花纹，不够漂亮。没有色彩，不好看，鱼儿也有衣服的„„
老师“我们帮鱼儿穿上漂亮的衣服好吗？
二、揭示新课题 讲授新课
1、认识鱼的形和色
老师：现在我们来欣赏一组漂亮的鱼儿，看看它们穿的是什么衣服，漂不漂亮？ （POWERPOINTER播放，共12张）
老师：大家想不想把自己的鱼也变得这么漂亮？请看老师是怎么样为、鱼儿打扮的：用点、线、面或图案、花纹进行装饰，就变成一条美丽动人的鱼了。
三、练习，教师巡视指导
老师：下面请你用自己的表现方法为鱼儿打扮得更漂亮好吗？（全体学生到摆在课室两边的长画纸上绘画自己剪制的鱼）。 老师：有谁知道鱼儿是生活在哪里的？（海底）你知道海底里有什么吗？
学生：海底里有海草、珊瑚、海参、海葵、大鲨鱼、海山„„ 老师：海底是一个神奇而美丽的世界，生活在海里的鱼一定很开心对吗？可是老师发现这里的鱼儿很不开心，为什么？ 学生：因为它们的家园少了很多东西，海草、珊瑚„„
四、观看录像
现在老师带大家去看看海底世界好不好？（动画录像）
五、练习补充、调整画面
我们一起来打扮鱼儿们的家园（学生回到长画纸上在空隙处补画上一些海草、珊瑚、海葵等）
六、小结
老师：请小朋友们来评一评谁画的鱼儿最漂亮，我们为鱼儿们建立了一个美丽的家园，鱼儿们一定很开心，我们要保护好海洋环境。 教学反思
1、本节课的教学遵循知识的发展规律和学生的认知规律，合理地依据教材内容出发，利用现代化教学设备结合现有条件进行教学活动设计，充分调动学生的学习积极性，在教学中学生既参加了知识的形成与发展过程，又亲身体验到美是来源于生活，并感受了探究与成功的乐趣，整节课重点围绕教学目标，在老师的合理调控下实行自主探究，取得了理想的教学效果。
2、教学目标全面，教学要求恰当，既抓住了鱼的花纹装饰、对比配色的知识点，又突出了视觉形象的美感氛围，体现了教与学合一，审美性、学科性特点较强。
3、本节课精心安排了“给鱼儿美化家园”长卷绘画创作活动，教师步步引导，使学生进入多角色的认知与审美境界，发挥了教师的主导作用，体现了学生的主导地位，课堂活泼，作业丰富多彩，突出体现了对学生的创新能力的引导和培养。
总之，在课堂教学中，要充分体现以人为本的教学理念，联系生活实际，创设民主、平等、和谐的课堂气氛，培养良好的思想情感，让学生主动参与学习，在实践中认知，在体验中进行美的熏陶。
