2011年秋期中一班家长会发言稿
尊敬的各位家长下午好！
我是咱们中一班的老师，我姓叶，也就是在座各位家长孩子的班主任。我先介绍一下我的简历，我是经过郑州幼教机构培训过的，有三年的教学经验，在这三年中，我积累了很多育儿经验，我也越来越喜欢这个职业。好了不多说了，首先我非常感谢大家能从百忙之中抽出时间来参加今天下午的家长会，既然你们这么信任的把孩子交给我，我一定竭尽全力，尽我最大的努力，把您的孩子教育成天才神童。如何把我们的孩子培养好呢？幼儿教育是件很复杂的事情，不是家庭或幼儿园一方面可以单独胜任的。
下面我说一下咱们中一班的班级情况，中一班一共37个小朋友，其中27个男孩，10个女孩，孩子们都能适应幼儿园的学习和生活，能积极愉快的参加各项活动，大部分幼儿能自信的在集体面前讲话，当小老师，和表达自己的情感，喜欢和别人交往。有的小朋友以意识到自己的事情自己做（洗手、洗脸、提裤子、喝茶、吃饭、穿衣服、穿鞋等等），但有一小部分孩子不会的，也可以给予帮助，睡觉时自己能安静的入睡，希望家长在家也要培养孩子的自理能力，不要随便控制他的动手做事的机会，手脑是相通的，动手就是动脑，家长要注意这一点，要给孩子锻炼的机会，还有孩子一些性格的培养，一个家庭一个孩子的性格，为什么有的孩子大胆的在陌生人面前说笑，勇于表现自己？为什么有的孩子却很任性，不善于在众人面前表现自己。因为他从小事事不说，大人已经帮他做了，帮他说了，慢慢的形成了遇到什么事情都不说，需要别人帮助也不说，不善于表现自己，还有就是孩子的任性，孩子错了就是错了，要给他指出来，让他去面对指出来的问题，只要改掉还要给予鼓励，要不然他就经不起一点挫折。孩子的学习固然重要，但他的性格、品德、习惯也是非常重要的。我举一个例子，几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静的说：“在幼儿园”。“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。”这位科学家出人意料的回答，直接明了的讲明了儿时养成良好习惯对人的一生具有决定性意义。因此，家长要注重培养孩子良好的习惯。中国著名的教育家、儿童心理学家陈鹤琴说：“人之动作十之八九是习惯，而这种习惯有大部分是在幼年时养成的，所以在幼年时代，应该特别注意习惯的养成，但是习惯不是一律的，有好有坏，习惯养的好，终身受其福，习惯养的不好，则终身受其累，所以说养成一个好习惯对我们一生都有重要意义。” 下面就说一下咱们教材上的五大领域： 健康领域教育内容：
教育幼儿提高保护牙齿和眼睛的意识，掌握保护牙齿和眼睛的基本方法，引导幼儿了解预防感冒等呼吸道疾病的一般知识，知道参加体育锻炼对身体健康的好处，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，知道必要的安全保健常识，学习保护自己等等。
语言领域教育内容：
教育幼儿注意倾听对方讲话，能理解日常用语，能清楚地说出自己想说的事，喜欢听故事、看图书，能听懂和会说普通话等。
社会领域教育内容：
教育幼儿能主动地参加各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心，爱父母、长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
科学领域教育内容：
教育幼儿对探索周围世界、学习科学技术充满兴趣，热爱大自然，关心保护自然资源和自然环境，具有独立性、主动性、创造性、自信心、自信力、责任感和合作性等良好的个性品质等等。
数学领域教育内容：
教育幼儿能运用各种感官，动手动脑探究问题，爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识等等。
艺术领域教育内容：
教育幼儿能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。
家园共育：这也是我们开家长会的主要目的。
1、行为家长定期检查孩子的学习用品，确保孩子的书本、作业本带到幼儿园，从下星期我决定孩子天天带书包、天天留作业，要求家长配合的是每天带好三线格，最重要的是回家督促孩子完成每天的作业，行为这一点家长全力配合。
2、希望家长能定期来幼儿园和我沟通了解孩子在幼儿园的表现情况，同时多向老师反映孩子在家的情况，以使对孩子及时进行引导教育。
3、按时接送，不缺课（早上8：30—11:00、下午1:50—5:00），也就是半托孩子睡午觉，下午才有精神学习。课本保存，孩子把书本带回家，家长一定要看护好。
4、不戴贵重物品（金、银首饰），危险品，不许带零食。
5、下面我说一下我们班的学习情况：孩子们的学习程度都不一样，老生就更不一样，先说一下程度，写字上有一多半都能完成老师所定的字，还有一部分需要老师辅导才能完成，因为孩子刚升入中班，刚开始拿铅笔写字，有些家长说孩子写字不够规范，这都是要慢慢来的，还有一点晚上留的家庭作业，家长一定要辅导完成。
幼儿生活的一日安排：（略） 美术资料：
