一（2）班上期期中家长会发言稿
尊敬的家长朋友们：
大家下午好！首先，欢迎各位的到来！因为孩子，我们才有缘坐在一起，共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活的话题。紧张而快乐的半学期转眼就过去了，本班44名学生都在悄悄地成长着，他们开始慢慢明白学习的意义，变的越来越乖巧懂事，大部分学生掌握了学习方法，在学习上有不同程度的收获，也有个别学生学习态度不明确，学习不努力，没有良好的学习习惯，导致学习成绩不好。开学两个月来，孩子们无论是从行为习惯还是学习习惯上，孩子都有了很大进步，在此十分感谢家长们的大力配合。是你们的积极配合才有了孩子今天的好成绩。家长重不重视孩子的学习，不在于为孩子的学习花了多少钱，买了多少学习用品；而是你在孩子学习上给予孩子多少帮助。在孩子的家庭作业中我常常看到这样的话：“孩子你今天一笔一划写的字真好看，你是妈妈的骄傲。”“今天的 ‘ 大’ 字你写得很好看，可是‘ 无’写的错了，以后一定要细心。”“今天的作业只用了10分钟，写得又快又好，孩子你真棒！”这些话是鼓励孩子的，不是写给老师看的，这些家长他知道怎引导孩子养成良好的作业习惯；有这样认真的家长，我相信孩子一定会轻松愉快的在我们共同的引领下走向灿烂的明天，再次感谢这些家长们的配合！不过也有个别家长在孩子在错误、潦草的作业下写着“作业认真”的字样，不知你和孩子应付的是老师还是你孩子的未来。如果你一个孩子你都没时间管，老师面对的是整个班级44位孩子，没有时间把精力全花在你孩子一个人身上，请您三思。想轻松地做个栋梁之才的家长，就要投资，投的是“培养孩子好习惯好学习方法”的时间和精力上的投资。你做不到，你也很难收获。
老师也何尝不是这样呢？想收获就要付出，我们付出了辛苦的劳动，一天到晚不停的为孩子忙忙碌着，孩子们的进步、孩子们考出的好成绩，就是我们的收获。不在这个岗位上，不知道其中的苦处，每天我们甚至孩子年龄小，不管家离得有多远，总是尽量赶在开大门时进校进班，组织孩子读书、教孩子正确的读书（避免孩子发生意外事故，尽快培养孩子好的读书习惯）；有课时认真上课，没课时我们的时间都是为孩子服务的，每个课间都会在教室门口观察孩子的课间活动，及时制止孩子做危险的游戏，防止意外的发生（哪怕备课背了半节课、作业改了一半也要停下来到教室）；有时孩子的作业出现错题，我们会及时让孩子纠正错误，错误的地方要弄懂弄明白，以后才不会再错，改错题要利用课间，一个孩子一个孩子的讲解改错；如果做一次作业，让孩子更正则可能要用到一天的课间时间、少则也要用2到3个课间，还有课间一些顽皮的孩子早制造点事端，再处理处理突发事件。中午„„。总之，我们没有休息时间，我们每位一年级老师就像不知疲倦的老黄牛一样，不停的奔走在教室和办公室间；放学了才想到自己早上买的早餐忘吃了、口渴时才想起倒的茶水忘记喝了、在家打吊瓶的孩子的烧退了吗；这一天没休息一会，真累啊（备课、写反思，思考并查找教育问题学生的有效方法，全都是自己利用下班时间，常遭到家人的不满）„„每次遇到家长的不理解，我们也很苦恼，不知自己的付出值得吗？每次听到家长对自己由衷地感谢，孩子们捧着100分的灿烂笑脸，我们的工作劲头又来了，觉得自己辛苦地付出是值得的，为了那一张张可爱的笑脸，为了孩子们美好的明天，只要我们不是累得倒下来，我们就会尽自己的全力做好我们的教育教学工作。
这次汇报我分以下几项：班级情况介绍、总结半期来来开展的活动、期中考试情况分析、学生存在的主要问题、家长在辅导孩子时应注意的方面以及期末如何开展复习。
一、班级情况介绍
本学期已经过半，孩子们也逐渐的适应学校生活。我班共有学生44人。男25人，女生19人。大部分学生都非常活泼好动，个性鲜明。整体来说，生活习惯较好，课间打骂的情况不多，乱扔乱丢的情况也减少了。但是学前教育的基础不一样，所以孩子们的起点差别较大。大部分孩子已经摆脱了幼儿园的自由状态，自控能力有了一定的提高。师生之间建立了初步的情感，学生们有了较强的向师性，也形成了初步的集体荣誉感。孩子们在课堂上的表现也比刚入学时好了很多，大部分孩子能坚持遵守课堂纪律，认真完成作业。我觉得每个孩子都是可爱的，当然也存在一些问题，不少孩子好动，静不下来，有些孩子爱打闹，听课不专心，不举手，玩东西，做小动作；有些孩子作业书写较脏，写得慢；有些孩子不合群，自信心不足。这些问题需要我们携起手来，共同解决。
但是我们班的孩子都很喜欢听表扬，求上进，设立了各种奖励机制。小朋友很感兴趣。
二、总结半期来开展的活动。
开学这两个月来，学校主要进行了三次大型的活动，一次是秋游。因为是孩子们进入小学第一次参加这样的大型活动，都异常的兴奋，当天不少孩子告诉我早上5点多就起床了，所以还在去的车上就有几个孩子睡着了，一路上孩子们都能按老师的要求，一切行动听指挥，自由活动时也都在指定范围内，开餐完后孩子们都能将随身的垃圾捡起来放入垃圾袋，总之秋游活动是圆满的结束了。第二个大型的活动是跳蚤市场，这是我们学校的传统，每年的十一三建队日这天举行，宗旨是培养孩子们低碳环保的意识，也结合我们学校“生存教育”的主题，孩子们觉得很好玩，那天也淘到了不少的战利品，而且那天还有不少家长也参与其中，像刘湘赣的妈妈和蒋嘉仪的爸爸还来摆摊设点，还有不少的家长都来观摩，张月好的妈妈负责班级家长的签到。从二年级开始，我们自己也要摆摊了，可以把家里闲置的物品拿来，可以交换等等，希望更多的家长参与。
最近这次的活动就是一年一度的冬运会，我们班取得了迎面接力年级第一，团体总分第三的好成绩，其中单项李柏吉获得了男子跳短绳年级第一名，熊晚清和欧雅雯是女子跳短绳的第三第四名。遗憾是扔沙包项目中我们班全军覆没，没有获得名次，到了中年级要增加滚铁环，跳长绳，仰卧起坐等项目，希望家长从现在开始早作准备。在这次运动会中，我们班的熊晚清妈妈，杨君如妈妈和蒋嘉仪爸爸做出了重大贡献，他们三位被邀请来学校当裁判，头天打电话时马上一口答应，当天的工作非常辛苦也非常繁琐，统出全校各个年级每个项目的分数和名次，中午都没休息，很感动，也十分感谢。
以上的每一项活动都离不开各位家长的大力支持，接下来的活动还会有元旦时的文艺汇演，每年的六一还会有大型的文艺演出，到时候孩子们的服装，道具，化妆，排练等等，都需要各位一如既往的支持与配合，因为孩子的能力都是在活动中得到锻炼，其实每次举行大型活动，最累的都是老师，但是为了给孩子的童年抹上一笔温馨的色彩，让他们留下美好的回忆，再累，也值!
三、期中考试情况分析：
学校里是说把这次的拼音验收就作为期中考试，分为了口试和笔试两部分，笔试监考是班级老师交叉，然后把全年级孩子分成16组，拿着自己的试卷到自己那一组的老师那一个个读，再由口试老师阅卷，打分，填好成绩册送给班主任，是真实的成绩。全班总体情况较好，达到优秀以上的有42人，占了95%，良好的2人，占5%，没有不合格的现象，平均分94.6分。试卷实在太简单，像第一题和第二题，如果还扣了分的真是不应该，在课堂上，在家里都一次次的进行默写，甚至有家长还说，昨天才默了怎么今天又要默，殊不知，孩子的记忆是会反复的，记得快，忘得也快，需要反复不断的复现。不信现在要他们默写，肯定有些又不记得了。还有的孩子缺乏应变能力和举一反三的能力，像第一题在四线三格上能正确默写，可是换成填空的形式就傻眼了。这次考试还反映出孩子们一个很大的问题就是不会倾听。像第二大题不少95分以下的孩子这里都扣了分，并不是他们不会默写韵母表，而是不会听题，老师念题目的时候他们在想别的，没有仔细听题，导致没有写在正确的位置，该写复韵母的写成了单韵母，该写前鼻韵母的写成了后鼻韵母，这的确是个较大的问题。第三题也是做过很多次的，第四题有个别孩子对整体认读音节还不是很熟悉，有的找漏了，像第五题训练了这么久的拼音写话，大部分孩子能正确写出，只有个别的鼻音和边音分不清。口试没太大的问题。没上95分的都不应该。
再看到第二张试卷，这张试卷的成绩不容乐观。当然，有客观原因，这是结束拼音学习课文后的第一次考试，而且题型多种多样。通过试卷反映出了一些问题：
1、拼音有还给老师的迹象，听音选择正确答案，p和q不记得了，en和eng没听出来。 还有生字的掌握不熟练，像第二题选择错的，特别是第三题，一个是老师要求连线一定要用直尺，二个如果生字不熟悉就连不出来。
四、讲一讲一年级学生的年龄特点。
我们从这一年龄阶段的生理发展状况分析，一年级学生有两个特点：
1、一年级孩子新陈代谢旺盛，活动量加大，呼吸频率较快，对氧气和营养需要比较多。根据这一特点，家长一要注意孩子的营养，特别是早餐一定要吃好，（肖子诺，马铭骏）积极参加劳动，作好广播体操，上好体育课，整理书包，洗手帕等。
2、一年级孩子骨骼比较软，肌肉比较嫩。根据这一特点，家长要注意二点：一要注意孩子走路、看书、写字的姿势要正确。二要注意孩子的运动量不要过大。
第二，一年级学生的心理特点。我们从这一年龄阶段的心理发展情况分析，一年级学生有2个特点：
1、好奇多问，对一切新事物都感到兴趣。好奇心是求知欲望的具体表现。作为家长，要爱护孩子的好奇心，耐心解答孩子提出的问题，不能解答的也要对孩子说：“下次告诉你吧！”不能讨厌孩子多烦，朝孩子发脾气，损害孩子的求知积极性。对一年级孩子讲故事，最好讲一点动物故事、童话故事、寓言故事，把思想教育安排在故事之中。家长还要和孩子多交谈（每天不少于二十分钟），增加孩子说话机会，丰富词汇（低年级是增加词汇的最佳时期），发展思维。训练孩子说一句完整的话。
2、活动、行为缺乏目的性。比如：叫他复习功课，他可能津津有味地看书本后面的插图；一听到其它声响，注意力就被吸引过去了。家长要经常提醒和督促孩子观察什么、注意什么、思考什么；先做什么、再做什么、最后做什么。要使孩子逐渐懂得做任何事情都不能三心二意，也不能一心两用。玩的时候，就痛痛快快地玩；学习时，要认认真真地学。还要给孩子订一个作息时间表，几点钟起床，起床后干什么，几点钟上学，几点钟看书，几点钟睡觉，让你的孩子活动、行为有一定的目的性。
当我们了解到孩子的一些特点时，作为一年级家长应该做些什么？真心地希望以下几个小故事能让大家有所感悟。
从坐立不安到聚精会神
有这样一个妈妈，有一天看儿子在家里写作业时，一个小时的时间活动了至少10次，一会儿看看冰箱里有没有吃的，一会儿去个厕所，一会儿看看电视里是不是在演什么好节目。这个妈妈没有训斥孩子，她只是平静地与孩子谈了谈：\"儿子，一个小时来回动个十来次，是不是很频繁呀！依我的观察，你一小时动个六七次也就差不多了。\"儿子注意到了这一点儿，他尽量减少自己的活动，一个小时只活动了5次。妈妈十分高兴：\"儿子有进步，一下子能减少一半，可妈妈觉得你还有潜力。\"在妈妈的鼓励下，儿子又有了新的进步。到后来，不用妈妈监督，儿子在做功课时也能聚精会神了„„多给孩子以鼓励
鼓励是教育孩子最好的方式。家长要紧紧把握孩子的逆反心理，不要对孩子施加压力，也不要强求孩子。也许就是一声简单鼓励的话，也许就是一个随意的拥抱或拍拍肩膀，孩子就会朝着家长期望的方向做百倍的努力。
一年级家长，要重点帮助孩子做好三件事：
1、养成一个好习惯（学习习惯、行为习惯、生活习惯）。重点帮助孩子养成“提前预习、及时复习、主动识字、经常阅读、口语交际、善于提问、规范书写”等七个学习习惯。
2、结识一个好伙伴。俗话说“跟好伴，学好样”，结识一个品德优良、学习认真的好伙伴，会让孩子终身受益。
3、创设一个好环境。家庭学习环境对孩子影响很大。孩子在家学习、做作业时，家长最好不在家里搓麻将，尽量少看电视，音量要低一点，说话、行为都要为孩子作出榜样，身教重于言教。家长言行不一或对人严、对己宽，都会影响自己在孩子幼小心灵中的地位。
我说说我平时是怎样教育孩子的。
在平时的教学中，我比较注重接近孩子，体贴和关心学生，平时我常和他们进行亲密的交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱” 我总是记住一句话“和孩子们交流，不妨身体低一点，声音小一点，距离近一点，道理浅一点”。即使班里个别好动好斗的孩子，我也并没有过分去指责他们,我总是细心去发现他们的聪明、负责任的优点，唐帅，张西木。以鼓励为主，即使批评他也不会伤他的自尊，还在平日多给他爱抚，摸摸头、拍拍肩，拉近师生的距离。经过这半期的努力，孩子们都比较愿意亲近老师。当然，这一点也得感谢家长，是你们在支持着我的工作，在孩子面前为教师树立威信。我记得曾有好几个孩子对我说：老师，我好喜欢你，我爸爸妈妈也很喜欢你。家长的一言一行直接影响学校的教育成果。假如家长经常在孩子面前议论教师、指责教师，其结果往往削弱教师的威信，容易使孩子对教师产生怀疑和不信任，这不利于孩子的正常的成长，即使家长对教师的工作方式有意见，也要避开孩子，单独与教师友好地交换看法，以取得一致的教育方法。
五、学生行为习惯中存在的问题：
1、自理能力差：东西忘记带，不会自己整理书包；记不住老师布置的作业；不会管理自己的东西，东西丢了不知道找；不会做值日，卫生打扫不干净，不会擦自己的桌凳。部分同学存在卫生习惯不好，这有几个方面，一是个人卫生，主要表现为衣着不够干净、雨天在雨里乱跑、不走跑道、玩水、作业书写不干净、有的作业一看就是放在炉子上写的，黑呼呼的、甚至有些同学经常把作业本擦破、课桌里乱七八糟、要十几分钟才能收拾干净。二是集体卫生，部分同学乱扔垃圾，在小学和幼儿园不一样，学的东西多，规矩也多、监督的人更多，有些同学随手乱扔，为班上负了好几次分。不会保管自己的物品，每节课后都有学生上交铅笔橡皮等，问还没人答理。还有个别同学有拿别人东西的坏习惯。老师只能发现问题向家长反应，对学生进行教育，但是如果家长不理解，不能配合老师，甚至不想信会有这样的事，我们当老师的处理起来会有一定难度，而且关键是对孩子以后的成长百害而无一利。
2、课间吃零食，个别自控能力差的学生甚至课上吃零食。 没有良好的卫生习惯，随手乱扔纸。
3、好动，课间活动量大，有个别学生不注意安全；做错了事缺乏承认错误的勇气，只想到推卸责任。
4、学生的责任心不强，比较自私，常以自我为中心，受不得委屈，包容心不够。
5、个别同学学习目标不明确，学习不专心，不爱动脑子，作业拖拉，字迹潦草。
6、少数同学上课不认真听讲，多次提醒无效，课堂效率低。还有同学经常不记作业、家庭作业不按要求完成的情况。
7、有个别同学性格比较孤僻，不愿和同学们交往，没有很得意的好朋友，还有个别同学不能和同学们友好相处，经常和同学闹矛盾，大惊小怪的。
8、很多同学不注意写字的姿式，眼睛离书本太近。
六、语文作业
1、语文作业。整个一年级的教学我们都需要得到家长的支持，我们每天布置的作业请家长一定要督促完成，我们的作业会很适中，不会太多，两门作业一般不超过一个小时，做的快的同学也许半个小时已足够，如果您的孩子完成作业需要两三个小时甚至更多，那说明他没有全神贯注，那我们就要及时联系交流情况。切不可将家长签字当作一种形式，它实际上是一种非常有效的方法，另外我们请家长不要很随意的就签字，我们需要的不是您签字的结果，而是您配合的过程。不仅要检查书面作业，口头作业也要认真检查，并写出意见。比如背书，可以签背得很流利等等。另外一定要对照孩子的作业记录本检查。写作业时要求孩子姿势正确、书写要工整，一笔一划不马虎，尽量一次写正确、不用橡皮檫。
2、单元测试后及时签字。每个单元学过之后会定期考试，而且都会让孩子拿回家让家长签字。当然签字不是目的。签字主要是让家长能准确地了解孩子的学习情况，及时发现其不足，更有助于我们家校配合。考的好的差的都要签字，达标卷后面有个家长意见，您有时间的话可以写一下您对孩子这一单元考试的看法或者意见。家长对孩子拿回家的单元检测卷不要批评，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字，我们签字的目的就是让家长能及时了解孩子在学校的情况，因为有的孩子考的不好根本不把平时测验给家长看，有些家长平日也忙，希望家长配合我们老师把这项工作做好。签字的时候最好能检查一下孩子写的字，不要连看都不看拿过来就签字，我经常看见有的家长写着看过了，但是实际上根本没有看，上面的错字随处可见。所以希望家长也能认真，负责一些，这样在孩子的心理也会感觉家长每天要检查作业，字就会认真的写了。
从孩子的作业中看出的问题：
1、有些家长特别认真负责,每次给孩子认真检查孩子的作业，还在孩子的作业后对孩子的作业作出真实的评价。表扬家长： （课件出示）
2、有些家长检查孩子的作业敷衍了事，明明作业不认真、出现了错误，还评价孩子作业认真，表现好。有些家长不想让老师批评孩子；可以。孩子有什么事情，我给你发信息，麻烦您把孩子教育好。
3、从孩子的作业中还看出了家长的过分溺爱：其一，孩子的作业不知道怎么写（家长不知道有情可原，孩子不该不知道，每次老师布置作业都会在黑板上举例），如果孩子三番五次的说不知怎么写，作为家长您应该意识到孩子的问题，而进行批评教育，不要一笑了之。其二，孩子上课玩的东西被老师没收，作为家长不该当着孩子的面向老师要。其三，有些家长有替孩子写作业的现象，即使孩子不会写字，您应该交给他怎么写，而不是替孩子写上。
语文学科给家长的几点建议 1．重视生字认读和默写的检查
本学期时间相对较短，只有19周时间，这还包括所有的假期和考试时间，因为时间的原因，我们的进度比较快。学生每天都要学习并掌握很多生字。语文学习不像数学学习，只要在课堂上专心听讲，掌握方法，课后稍加练习，成绩就不会差。可以这么说，语文学习，重要看课外。当天学习的生字，课堂上不可能掌握，记忆，巩固完全靠课外，多读多写。而字词的学习孩子遗忘的现象有比较严重，学了后面忘前面。不少家长跟我交流时谈到，前一天还会默写的字，第二天孩子又忘记了。其实，这种现象很正常，克服的唯一办法就是多写，经常写，加强记忆。
2．重视朗读背诵的作业检查
在对作业的督查方面，很多家长往往有错误的认识，只重视书面作业的检查，而对于朗读、背诵的作业往往却忽视了。每次我抽查我们班的作业就会发现，书面作业大部分的孩子都能完成，而课文的朗读、背诵、读生字表，只能有一部分的孩子能完成。
3．重视孩子的书写态度
书写能力是小学语文学习的一个重要指标，一个孩子的字迹书写态度，直接反映孩子一阶段学习的态度，学习的质量，学习的成绩。我们很多家长在检查孩子的作业时往往会问：作业做出来了吗？很少关注孩子作业的书写质量。潦草、马虎的书写习惯一旦形成想要改变就不容易了，所以要尽早使孩子养成正确的书写习惯。特别是小学一年级，孩子的手部肌肉开始发育，这是练习写字的最佳时期。如果家长能够在这个时期给予一定的配合指导，会取得很好的效果。指导时，要让孩子保持端正的坐姿和正确的握笔姿势。我们老师都知道，只要字迹工整的孩子学习成绩大都十分优秀，因为一个字一个字认真书写的过程锻炼了孩子的注意力。提高了孩子学习的质量。所以，写好字是学习的基础。
4.强调要检查，而且要会检查
及时订正，补缺补漏。在做新的作业之前，让孩子自己检查前面作业错误的地方，认真订正，家长针对自己孩子容易出错的题型，进行补缺补漏，防止下次再出错。长期下来，孩子的所学的知识将更加扎实。平时的作业当考试，要求孩子每次作业都要非常认真，还要强调作业的速度。我们班有个别孩子动作特别慢，我们一起要想些办法提高书写速度。如果时间充足的话，应该让孩子自己检查一下，同时也要交给检查的方法。要让孩子明白做题时要细心，检查也很重要。平时养成了习惯，那考试时自然而然地就知道检查了。
总之一句话，希望家长本着对孩子负责的态度去认真督促孩子每次作业。如果家长不在意作业的检查和辅导，放任孩子，会导致几种情况出现：不完成作业，因为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看电视，欺骗、隐瞒作业。字迹潦草，为了玩而应付作业。会使孩子形成不仅对家庭作业，进而提升至对考试、对学习都不负责的态度。有些学生交上来的作业，上面很明显的错误，比如一个生字的书写，出现错误，我翻开本子就一眼看到，而上面还赫然签着家长的姓名。我不知道家长对于要求家长对学生作业上签名是怎么看待的？老师只是单纯的为了看到你的名字么？当孩子把作业拿到您的面前让您签字时，您是不是一手拿着电视机的遥控器，一手接过本子，草书您的名字？孩子的心里会怎么想？还有的家长忙着工作，挣钱，把孩子完全交给托管老师，连作业都懒得看一下，更别说签字了。俗话说得好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。说了这么多，还有一句最重要的，就是希望家长能把孩子的培养放在第一位.引出薛瑞平老师的话（课件）
七、建议以后教育孩子从以下几方面入手：
（一）、如何培养高质量的学习习惯？
1、培养孩子专心的习惯。孩子年纪小，注意力不容易集中，因此家长要求孩子做到：放学回家，最重要的事情就是要先完成家庭作业，在这之前，可以在短时间内喝水、吃东西、上厕所、准备学习用品等；桌子上不放与学习有关的玩具和其他物品；做作业前就要准备好学习用品，不能半途中去找学习用品；作业少了要一气完成，作业量大了可以中间休息几分钟再接着做；完成作业才可以看电视、玩玩具。
2、独立思考的习惯重在养成。孩子在完成作业的过程中，会遇到一些不会解答的问题，向家长请教。父母不要代替做，先让孩子自己再读读题，多想想，或者把今天学的内容再看看。如果实在做不出来，家长再给予必要的帮助，培养孩子独立思考、自己解决问题的能力和习惯。
3、家长要教孩子学会认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内完成，而决不能马虎了事，拖拖拉拉。为了提高正确率，培养责任感，从一年级就要让孩子养成写完作业及时检查的习惯。家长也要进行检查，但并不是发现错误马上指出来，可以暗示孩子哪一行有一个错字或错题，然后让孩子重点检查有错误的地方，这样检查的效率会比较高些；再往后，家长检查后，只告诉孩子作业上有错，但不告诉他错在哪儿，让他自己检查出来；直至到孩子能做完作业自己检查，家长最后把关。（李佰吉妈妈）不要以粗心为借口
4、要培养孩子的记忆能力。小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。家长在指导孩子学习时，可以引导孩子尽量地多背记一些故事书。坚持背《日有所诵》
5、知识重在积累，要养成看书学习的习惯。有条件的家长可以为孩子购买古诗书，每隔几天可以教孩子背一首古诗。这样让孩子从小和好书交朋友。
二、培养好的学习习惯，要注意以下几点：
（1）、创造安静的家庭学习气氛。要让孩子安心学习，家长首先自己安下心来，孩子学习时，您可读读书，看看报，或做一些不出声，不惹孩子发生兴趣的事。“身教重于言教”。
（2）、不要跟孩子唠叨。有的父母出于感情交流的需要，喜欢在孩子做功课时关心孩子。一会儿问“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬(或批评)”，一会问“肚子饿了吗，要不要吃点心”；有的父母还爱在旁督促，“做几道了?还有几道?”“做快点，要吃饭了”等等。这样不时地干扰孩子，弄得孩子一阵急，一阵恼，无法集中注意力。
（3）、多表扬树立自信心。孩子具有一定的自信心，才乐于学习，尽量表扬孩子，要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。千万不要在别人的面前责骂孩子或老拿一些优秀的孩子做比较，（说他怎么这么笨，你看人家同学多厉害，你有他一半就好了。）这样说是会伤害孩子的自尊心，对自己失去信心，对学习产生厌倦。有时孩子没考好，家长不要一看成绩就冲动，应该坐下来，和孩子一起寻找原因，帮他弄懂，更正。告诉他下次再努力。
1、教育孩子所有家庭成员站在统一战线上，当意见有分歧时，教育的效果为“0”，甚至降低家长在孩子心目中的位置，致使您以后也“教”而不“灵”。
2、注意自己的言行（不说三道四，斤斤计较；宽宏大量；乐于助人；学会处处站在别人的角度思考问题；孝敬老人等等），要求孩子做到的家长要带头做到，常常与孩子交流，提高您在孩子心目中的位置，提高家庭教育的实效性。
3、培养孩子良好的学习习惯：回到家先写作业再玩、专心写作业（监督孩子作业时是否边写边玩，不要打断孩子写作业，孩子写作业的环境要安静）、认真做题、学会如何检查、写完作业自己收拾文具和书包，自己弄丢的东西自己找。孩子写完作业，自己先检查一遍，然后您再检查，并让孩子弄懂错误的原因，自己纠正错误。
5、在家注意培养孩子的行为习惯，自己的事情自己做；可以让孩子帮做一些家务事，让孩子知道有爱才有家，培养孩子爱“家”的责任感。
6、在生活中培养孩子动脑的习惯，去超市买东西时，识字、计算甚至让孩子参与到如何节俭的生活知识，让孩子真正融入到家庭生活，感受生活的乐趣，而不是家里的一个高级饰品。
六、阅读习惯的培养：
阅读可以改变人生。阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。科学研究表明，孩子的阅读量只有达到书本阅读总量的
四、五倍，才能形成能力；一个人拥有的词汇量和他的智商成正比，大量的阅读是提高孩子能力，发展孩子智力的重要途径。我们从现在开始给孩子制定阅读计划，让孩子天天与文字打交道，一来二往就形成了“语感”。如果孩子自己能读故事，你就鼓励他自己读；如果孩子自己不能读，您也别着急，那就麻烦您让孩子指着读给孩子听。读完后可以相互提几个与故事有关的问题，这样不但训练孩子动脑思考问题的能力，也培养他认真倾听的习惯。因为孩子们的识字量不同，所以请您根据孩子的实际自行灵活处理，等我们学完了拼音，请大家放手让孩子自己读故事，您只是起一个督促监督的作用，不认识的字让他借助拼音自己读出来，读得慢也不要着急，这时我们需要的是耐心，鼓励孩子。
阅读提示：每天至少读书半小时，读书要专心，在孩子读完书后给孩子提一两个与所读内容有关的问题，孩子答对后给孩子奖励（有意识的训练孩子的思维能力）。提醒一：阅读书目要适合儿童看，不要看漫画，要给孩子购买带拼音和汉字的神话故事、童话故事、科普读物和名人传记。（识字、练习拼音、培养孩子思维三合一）
给家长其他方面的一些建议
1、孩子的合群教育。有时小伙伴之间会发生一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你，拿了自己喜欢的物品等等，家长决不能为一些小事斤斤计较，发现情况，及时与老师联系。
2、请不要在孩子面前随意议论学校和老师。
老师在孩子们心中是神圣的、万能的，请不要随意毁灭孩子们心中崇拜的偶像；学校是孩子们学知识、学做人的乐园，请不要在您的无意中让孩子对学校产生厌倦、恐惧等不良心理，最终受到损失的是您的孩子，而且这种损失永远无法弥补。老师毕竟不是完美的，老师跟老师之间也有不同的教育方法、教学方式，但是请您一定要信任老师，与老师加强沟通，有任何不满或不理解都可以通过心平气和的沟通来解决，请相信我们每一个教师都愿意做到让您满意。您千万不要在孩子面前随意议论，以免给孩子的心理投下永不消失的阴影。
3、关于和老师的沟通方面的问题，其实刚才前面俩点都说到了既然家长把孩子交给了我就说明家长对我的信任，所以不论孩子在学校发生了什么事情，您最先找到的人应该是我，我会尽我所能帮助您解决问题，如果我真的解决不了了我们在逐级向上反映。我想只有这样问题才能更快更好的解决。
我需要家长配合的工作。
1、我希望家长能够紧跟老师的进度，真正关注孩子的学习。
2、希望家长能与老师多取得联系，因为教师的工作很烦琐，不一定每一天都能和每个家长取得联系，还需要家长能主动通过电话和亲自来校与老师及时沟通自己的想法，我相信通过我们大家的共同努力，所有的孩子都能有一个让人惊喜的进步
七、温馨提示：
1、本学期时间短任务重，希望家长平时督促孩子做好每周一复习，免得期末苦不堪言；尽量按时上早读，不要让孩子迟到早退，甚至因事误课。
2、雨雪天气请您注意交通安全，到教室来接孩子。
3、每天孩子到校时间不要太早，以免发生意外。早上开大门时间7:30，中午1:50开门。
分享薛瑞平老师的话 衷心地希望今后的日子里我们会有更加深入的交流，更加愉快的合作和真诚的
