《折一折,做一做》教学设计
备课人:CWX
一、教学内容:课本26-27页
二、教学目标:
1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品,以及服饰、工艺品与建筑等图案,感知显示世界中普遍存在的对称现象。
2、通过“折一折,剪一剪”“猜一猜,剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动,使学生体会对称图形的特征,能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
三、教学重点难点:
教学重点:通过动手操作,认识对称现象。 教学难点:体会对称图形的特征。
四、教学用具:剪纸艺术作品,彩笔,白纸,剪刀等。
五、教学过程
(一)、情景导入:
1、依次展现淘气和笑笑剪出的图案。
2、提出大问题:你能剪出这些图案吗?你是怎样剪的?
(二)、自主探究
1、想一想、说一说这件衣服你是怎样剪出来的?需要什么工具? ①学生先说,课件配合呈现详细的操作过程 ②学生独立完成
2、同桌交流:观察自己剪出的图与同桌比一比,是否一样?如果不同。为什么会不一样?
3、全班分享:小老师汇报。
4、共同概括操作要点:先对折--要沿着折痕的一边画出衣服的一半--沿着所画的线剪下来--打开就是一件衣服。
5、PPT出示定义:(全班齐读定义)
(1).如果一个图形沿着一条直线对折后,两侧完全重合,我们把这个图形就叫做轴对称图形。
(2)这条折痕所在的直线就叫做对称轴
(三)、巩固延伸
1、根据剪小衣服的经验,任选一个自己喜欢的图案,剪一剪。 (1)自己独立剪一剪。 (2)展示学生作品。 (3)师评价
2、连一连(课本27页练一练第四题)
3、请同学们说一说在我们学习过的数字和有没有轴对称现象。 口日目工中三十 8 M
(四)、小结
请同学们说一说,这节课你学会了什么知识?
(五)、布置作业:学生练习册对应习题
六、教学反思
本节课环节流程完整,教学目标明确,教学重点突出,难点突破,问题设计的层层递进,师能有效的引导学生思考,并且通过小组讨论的形式,让学生积极参入到课堂,然后以小老师汇报的形式来分享和展示学习成果,再加入全班学生向小老师提问的环节,由小老师回答,其他同学补充,师及时引导和给予评价,以此来突出重点和难点,让学生在课堂上得到思维的碰撞,真正把课堂交还给学生,来达到教学目的。本节课的不足之处是一开始出示图案的太快,应该给学生说出这些都是什么图案的时间,教师的数学专业规范用语有待加强,语言不够精炼,小组讨论的不够热烈,有同学剪的不好的也应加以展示,要学生说出为什么没有剪好,这样让学生印象更加深刻。