综合实践活动与语文课程整合的策略研究
第
一
阶
段
实
验
总
结
山东省济宁市微山县昭阳街道彭联小学子课题组
2010年2月
综合实践活动与语文课程整合的策略
第一阶段总结报告
本课题为国家级级综合实践活动立项课题，也是我校唯一的一个综合实践学科的课题，当初申报此课题，就是因为在语文、数学、英语等大学科的影响下，综合实践学科发展艰难，任课教师们都觉得活动开展难、指导不深入、学生难以出成果。因此我们想开展此课题，来切实引导老师开展综合实践活动，同时有效地推动综合实践活动课程的常态化实施。
自课题2009年7月开展以来，我们课题组在各级领导的关怀指导下，做了大量的实质性的工作，取得了较为丰富的成果，获得了良好的社会效应，同时大大地提高了综合实践和语文老师的活动指导能力。
一、历届学校领导都非常重视本课题的开展，抓住一切机会请专家指导、送教师外出学习。如学校曾送杨秋花老师到杭州参加年会、参观学习，送张婷、王叶美等老师到深圳市市多个优秀学校观摩学习，老师们的理论与实践能力都得到了大大地提高。
二、规范了课题的规章制度。如要求每位老师每学期要组织学生开展一到两个典型的完整的综合实践活动，收集好学生的活动资料，并撰写上交论文、活动案例、指导策略、活动反思等。
三、课题组老师进行了合理的分工，将研究的十种课型分别分配给了课题组的几位老师，让他们有针对性地进行研究。
四、课题组组织开展了几项大型活动：
1、国家级级综合实践开放活动（2009年9月10日）
杨秋花老师进行了课题开题报告，刘伟老师进行了学校综合实践活动课程校本化实施的汇报，活动是由张延义校长主持的，教研室靳主任全程参加并指导，全街道多所兄弟学校的教师参加了此次活动，并给予了高度评价。
2、全国综合实践活动课程理论培训研讨活动（2009年10月16日）
活动的会场设在我们学校阶梯教室，教研室靳主任为我们作的《综合实践活动课程指导纲要》解读辅导报告，靳主任思路清晰、态度谦和，他从自己特有的教育视角，以他前卫的教育理念、独特的教育思考、富有个性的教育见解，为我们客观分析了教育改革和发展趋势、自己对“教育”的全新理解和界定，详细解读了《综合实践活动课程指导纲要》的性质、意义、目标、主要内容、实施、评价、管理与保障等，让我们受益匪浅、收获颇丰。 培训其实是一个反思、进步的过程。这次培训提升了实验教师的课程意识，深化了实验教师对综合实践活动课程的理解和价值认同，也解决了很多疑惑。在学习中，我们真切窥见了综合实践活动课程教学的亮光，心境豁然开朗。
五、教师论文、学生成果获奖：：
1、一等奖：
刘伟老师的论文《在综合实践活动中开展英语学习》荣获国家级二等奖。
满再梅老师的论文《以读唯美，情在读中》荣获市级一等奖。
2、二等奖：
杨秋花老师的论文《因校因地制宜开发综合实践活动课程》荣获国家级二等奖。
王叶美老师的论文《让 “情趣”走进综合实践活动课》荣获国家级二等奖。
张欣老师的论文《浅谈综合实践活动在农村学校的开展》荣获省级二等奖。
3、三等奖：
王叶美老师的论文《利用多媒体软件优化小学古诗教学》获省级三等奖。
朱广艳老师在“迎全运、迎国庆、祖国在我心中”诗歌朗诵比赛中获青年组县级三等奖。
学生朱倩如、种珊珊、周子靓、狄坊同学在“迎全运、迎国庆、祖国在我心中”诗歌朗诵比赛中获少年组县级三等奖。
另外，张延义校长在第二届全国青少年文明礼仪普及活动中荣获全国青少年文明礼仪教育标兵称号。
六、课题边开展边拓展：
1、与学校经典诵读课题相结合，由综合实践课题组的教师充当骨干力量，带领其他教师参与此项工作，这样综合实践活动课题便不断拓展开来，也越来越广泛。
2、与其他学科整合。将综合实践活动融入到语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学、健教等学科，组织学生开展相关学科活动，进一步拓宽学生活动的领域，收到了良好的活动效果。
虽然，在前段时间我们课题组取得了一些成绩，但是我们后段要做的事情还很多很多，希望今后能继续得到各级领导、各位兄弟学校的支持与帮助，让我们的课题越走越好，取得优异的成果！谢谢！
