师德师风演讲稿《 耐心的爱 》 腾桥中学黄妞妞
尊敬的各位领导和各位评委：
你们好！我演讲题目是《耐心的爱》！
我们经常可以看到这样的镜头：一个优等生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个后进生和中等的学生则若无其人地被忽略这，爱与他们无缘。殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至与自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。
当然，爱这样的“后进生”，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的效果。这，我是有着深刻的感想！
刚进学校我就怀着无比的热情和秉着大学时期所学的要爱每一位学生的思想来进行教学。可想而知，我的班级是非常活跃的。但初登教坛的我在教学上存在的许多不足，这种活跃的气氛超出我的控制范围。后听说做教师最重要的就是“威严”。于是，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真、幼稚，弥补初登教坛在教学上存在的许多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，课堂上我能掌控，我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。半学期过后，我的学生们也像其他班学生一样规规矩矩，但也没了生机与活力。课堂上能控制学生不吵闹的胜利，使我陶醉在得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了。以前班上有位男生叫郭东霖，他学习基础差，又经常违反课堂纪律。面对这样的学生，刚开始我对他采取爱的力量企图来感化他使他“改邪”归正。在接触中我了解了他除了对读书不感兴趣之外，其他的能力都很强，比如说人际关系好，组织能力强等。有一次我在校门口等车，他看见我，就为我买了瓶饮料，对我说：老师你喝，但看见我犹豫了下，他就立马就说“我买多了一瓶，帮我下忙喝掉，省的班主任说我浪费。”当时我心里非常的震惊，心里暗暗感叹这个学生非常有可塑性，也在心理想“爱的教育”效果还真不错，以后要继续加油。但俗话说“时间能抹杀一切”，我的“爱的教育”也随着时间的流逝而流逝，以“威严”代替了“爱的教育”。郭东霖也在我的“威严”下恢复了以前的生活，于是老是被老师不是挖苦就是讽刺，要不冷漠对待。在这样的生活下，有一天我听他班班主任说郭东霖退学啦。当时自责、忏悔的痛楚阵阵袭来。郭东霖渴望谅解，渴望温暖，渴望关怀，我，作为一名教师，对他是什么态度？由开始的关爱到冷漠深深地刺痛，伤害了他。这好比打他一记耳光再给个甜枣。教师这一神圣的职责,被我亵渎了！
我醒悟了：我缺乏的一颗坚定不移的恒心与信心，若我还一味地只开始而不坚持，难保不会出现第
二、第三个郭东霖？严峻的教训催我自省，教我悔悟。大家都知道，爱可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化
懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应该贡献，更重要的是要持之以恒。这种有耐心的爱才是教师最应该具备的。
以上是我的演讲，谢谢大家！
