2014.12教学评估
课改思路与做法 理念
一、重拾理念,把握方向
确立以生为本的理念,以“促进每一个孩子的发展”为基本理念,既着眼未来的长远发展,更关注孩子当下的发展,只有走好当下,才能有更美好的未来。 方案
二、重在行动,寻找策略
(一)课堂方面实施策略:以生为本,提出四个学会(学会倾听、学会合作、学会表达、学会思考),构建生本课堂。六年级数学英语学生自主选课课堂模式改革。语文一主两翼的主题阅读教学改革。数学的四环节模式。英语的情境教学模式。
1.上学期侧重有效备课:梳理备课流程,强调先备目标,环节要围绕目标设计。召开了团队研修现场会。
2.下学期侧重课堂观察:重点关注四个学会。并学习运用课堂观察的方法剖析课堂。刘宪华现场会。
(二)课程层面实施策略:以主题融合的方式,进行学科整合,提高课程执行力。
1.年级主题:每个年级一个主题(走进秋天、感恩、诗歌)
2.学科主题:走进长城博物馆、品德辩论赛、音乐南小好声音、美术新年画展、体育对抗赛、科学小小科学家等主题活动。 实施
三、团队研修,专业有效
1.高端引领:(1)借助刘宪华团队和市区教科所专业引领。(2)晒书榜。读书论坛:数学吴正宪的课堂教学策略、语文陈大伟追寻理想的语文课堂教学、刘宪华的让每位儿童成为读者、作者。(3)外出培训:学校自己组织的北京、石家庄、沧州。二次培训。
2.低端定位:回归常态,讲究实际。课堂不要花样,平时的课怎样上会更有效。数学的四环节模式、语文的七种课型、英语的情境教学模式。
四、注重常规,强化管理
1.备课:集体备课。重目标和环节的匹配。
2.上课:科学的坐姿、写姿。重点关注“四会”。本学期围绕“四会”进行专题系列培训:小组构建、小组学习、学会预习、学会交流、学会表达、阅读指导、批注式阅读等培训。
3.作业:实践探究型作业,假期不定寒暑假生活,开学进行实践展示和读书展示,下学期不定练习册,作业改革,不留机械作业,组内研讨留什么样的作业。作业重在培养学生的学科兴趣和学生的能力。在课堂上实现三落实:落实课内作业、落实课内批改、落实课内辅导。
4.考试:(1)分层评价(分层试卷),教研组命题出卷,更了解学生,更熟悉内容。(2)考试方式多样。笔试、口试、操作等多种方式。(3)过程评价与结果评价相结合。确定评价目标+过程强化训练+活动促进结果展示。生字大王、单词王、学习标兵、档案袋评价。