滕州市第三实验小学教学常规管理实施意见
为了全面贯彻党的教育方针，提高教育教学质量，实施有效的教学管理，培养教师良好的教风，提高教师主动落实教学常规的达成度，依据《枣庄市中小学教学常规》并结合我校教学实际，特制订如下具体要求：
一、课前准备
（一）教学计划
1.每学期开学前，学校必须组织任课教师认真学习相关学科的课程标准，了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议，不断更新知识结构。
2.教学计划的内容一般包括下列四项：①对学生、教材等情况的分析；②在本学期应达到的教学目标；③以单元或章节为单位拟定教学进度表；④提出改进教学的措施和教学中应注意的问题。
3.编拟教学进度表（以周为单位制订教学进度表，安排教学内容、课时数及单元、期中、期末复习及测评时间）。
4．各科教学工作计划由各课任教师制定。
.开学两周内上交教导处，由教导处检查后及时下发，便于指导教学实施。检查标准为： 上交情况（10分）：按照学校要求每拖延一天扣2分，扣完该项总分为止。
项目齐全（10分）：按照试卷分析的设计要求，认真填写所以应填写的项目，否则酌情扣分。
计划质量（80分）：依照学校对教学计划制定的有关要求分三类等级，等级分值分别为A级78分以上，B级75分以上，C级75分以下。
（二）备课
1、个人备课 （1）内容要求: 备课内容要基本遵循学校“双主线 五环节”的教学模式，体现出五个基本步骤：呈现学习目标——汇报前置任务——师生互动探究——检验目标达成——整理回顾提升。
课后要归纳、总结，撰写教后记。(教后记可不拘形式，有话则长，无话则短，有什么感受就写什么，教后记的内容可以是自我诊断调节式、经验总结式、实况摘录式、体验感受式，还可以记录教学中的失误，灵感思维的火花，学生学习中的闪光点、困惑，新的教学设想等。)20年教龄（含20年）以上教师每周不少于1篇教后记；10年教龄（含10年）至20年教龄教师每周不少于两篇后记，10年教龄以下（不含10年）教师每周不少于4篇教后记。
（2）落实形式
语文、数学、英语学科：
有上级下发的《优秀课时案例》的学科要求： 要认真研读教材，深挖教材、精读《案例》，参考教参的同时根据需要进行圈、画、评、补。 （1）圈：圈出《案例》的关键词语。 （2）画：画出教学内容或教参、《案例》中的有关句子等。
（3）评：主要是写出自己对教学内容关键点的认识，指出《案例》对教学内容的独到见解，点评出某教学环节设计之如何精妙等。
（4）补：主要针对《案例》中缺少的“双主线 五环节”教学模式环节加以补充，例如：呈现的学习目标、前置性任务的预设内容、目标检测的预设内容、教后记等。
不可过分依赖《案例》，要结合学校、学生、学情、教师本身等实际情况，预设出科学、有效、有针对性的教案。
没有上级下发的《优秀课时案例》的学科要求：
在吃透教材、掌握学情的基础上，教师要形成自己的教学思路，写出简案。简案要体现出五个基本步骤：呈现学习目标——汇报前置任务——师生互动探究——检验目标达成——整理回顾提升。。
为确保备课的质量，教师要首先潜心阅读教本，独立钻研教学内容，达成自己对所教内容较透彻的理解把握。然后再认真阅读《教师教学用书》（即教参），以印证个人独立钻研教材的见解，并对个人的认识加以补充或矫正。新授课必须以手写形式在备课卡上完成备课。练习课、复习课、作业指导课可以利用备课卡，也可以在课本、相关材料中做批注、修议等形式完成。
1 科学、社会、体育、美术、音乐、信息等学科。三年以上（不含三年）教龄的可以在原有备课材料中进行修议、理换、删添等形式形成可行性教案。
一至三年（含三年）要全篇手写教案。 （3）备课数量 简案：
语文、数学新授课参照教师教学参考书的课时安排标准完成；
英语、体育、美术、音乐、科学、社会、信息等按实际发生的课时量完成； 研究性学习、体育游戏、安全环境、传统文化、书法等每学期不少于8篇。 详案：
20年教龄（含20年）以上教师免写详案；
10年教龄（含10年）至20年教龄教师每学期不少于2篇详案； 3年教龄（含3年）至10年教龄教师每学期不少于4篇详案； 3年教龄（不含3年）以下教龄教师每学期不少于20篇详案.根据各自详案数量开学初到教导处领取详案备课纸。
2、集体备课
抓好集体备课是是提高教师个人备课和课堂教学质量的关键，是实现资源经验共享的有效途径。学校本学期高继续高度重视，精心组织，切实提高集体备课的效率和时效性。采取个人备课——组内研讨说课——分组内集体备课——上课——听课——议课大教研形式。领导班子要按教导处分工按时参加集体备课，要安的下心，坐的住，和老师们一道研究探讨解决实际教学问题的办法。
本学期教导处将制定分项听课评价表，达成人人参与，人人带着不同的任务听评课，从教学模式落实、教师指导学生学习情况、学生学习状况、学习效果达成等多角度深入开展评课、议课。
3、其它形式的备课
①网络备课。利用网络精选和课时吻合的教案、课件、素材，并进行修议，形成可行性教学资源。将以上素材以课时为单位命名进行分类整理存盘。
②在配发的教案或、教学参考书中选用删、添、理、换、评、记的形式落实备课。 ③ 其它各种形式的备课。
以上备课内容要自行整理保存，均作为备课检查的依据。
④个人优秀教学案例整理：结合并参照本学期教研室征集优秀教学案例的通知规定，另行分学科通知。 ⑤作文备课使用教研室统一印制的备课资源进行备课修议，形成个人作文备课。每学期要完成本册教材中规定的作文数量：大作文7—8篇。
4、检查标准：
课时备课应超前两课时。对教师的备课学校采取定期和随机抽查相结合：定期检查，每学期一次，并量化填写《教师备课检查记录》；随机抽查将根据备课完成的质量及数量进行适当量化，同时并及时向教师反馈检查情况，以便教师及时调整。
备课数量（20分）：每少一节课时减2分，该项得分减完为止。
备课质量（80分）：检查时教师要提供所有备课痕迹，学校将依据备课的有关要求检查结果分为A、B、C三个等级，等级分值分别为A级78分以上，B级75分以上，C级75分以下。
注：无备课、直接从网上下载、直接抄袭的教案或故意不按时上交的得0分。
二、课堂教学
（一）要求
教学遵循“双主线五环节”教学模式，以此指导课堂教学，详见“双主线五环节”教学模式解读。
（二）检查标准：
1、上课
教研组互打和领导班子推门听课打分相结合的形式。
课堂教学共100分。其中，本组人员在研讨课互听互打占50分，校长室、教导处领导推门听课占50分。
2、听课
听课数量（20分）：除学校组织的教研听课外，每位教师每学期互听课不少于2节。每少一节课时减1分，该项得分减完为止。
2 听课质量（80分）：依据学校对听课的有关要求检查结果分为A、B、C三个等级，等级分值分别为A级78分以上，B级75分以上，C级75分以下。
三、作业设置与批改
详见《滕州市第三实验小学作业教学指导意见》
四、单元形成性检测
根据《山东省普通中小学考试管理规定》的要求，相关考试学科要适时教学单元形成性检测，充分发挥检测的诊断发现、改进、矫正、激励导向功能。单元检测实行无分数评价以等级形式体现，不得按学生检测成绩排队并公布名次。学校将对检测的完成情况进行检查，并将其结果纳入期末实绩量化。
检查标准：
检测次数（30分）每少一次扣3分，扣完为止。
上交单元试卷份数（30分）每次所交试卷份数少于总人数的十分之一不扣分，然后每少一人扣一分，扣完为止。
批改质量（40分）批改准确，有改正、复批即可满分。否则酌情扣分。
五、教育随笔
为促进教师对自己的教学行为进行反思，提高教师的理论业务水平，要求教师每学期不少于8篇教学随笔和2000字的教学理论摘抄。外出听课参加教研活动返校后，要形成学习心得体会并在一周内上交教导处。教育随笔内容笔记广泛，可以从以下几方面着手实践:如教育案例,如教学反思,如学生档案记录,如心灵感悟，如班级管理„„ .写教育随笔实际上是个思考与积累的过程.由于我们身在教育的第一线,在平时的教育教学中,自觉地融入了自己的智慧,常常教有所感,倘若能及时记录下自己的教育心路,这对今后的教育教学无疑是有帮助的.而且要想把文章做大,做好,也离不开平时的点滴积累.教育随笔篇幅不限,也无需上升到多高的理论层面。每篇随笔不能少于100字。
学校将按照标准认真组织对教学常规进行检查，检查结果纳入期末教学实绩考核。 本意见于2013年9月实施。
