栾川县第四实验小学书法教学常规实施方案
为全面贯彻教育部《关于中小学开展书法教育的意见》精神，认真落实《栾川县中小学书法教育五年规划（2015-2020 学年）》和《栾川县中小学书法教学常规》文件精神，进一步加强书法教育工作，不断提高师生的书法水平，充分发挥书法教学的育人功能，全面推进素质教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建立推动中小学书法教学的长效机制，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、实施目标
继承和弘扬中华民族优秀文化，通过书法教育对小学生进行书写基本技能的培养和训练，传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀；提高学生汉字书写能力，提高学生日常作业的书写效率；培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进学生全面发展。
二、总体要求
1.课时要求。根据《栾川县中小学书法教育五年规划（2015-2020 学年）》和《栾川县中小学书法教学常规》文件精神，主要通过有关课程及活动开展书法教育。在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育，其中三至六年级，每周安排1课时的书法课。在义务教育阶段美术（艺术）等课程中，要结合学科特点开展形式多样的书法教育。
2.教学要求。本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则，从书法教学实际出发，根据具体条件，灵活安排我校书法教育，可通过长短课结合，课内外配合，开展丰富多彩的书法教学活动。遵循短课时、高效率原则，做到有计划、有备课、有作业、有评价。书法任课教师每学期教案中必须有2节以上的示范课或公开课教案。学校将定期开展优秀书法教案评选，并及时进行推荐到上级教育教学机构进行交流。
3.写字要求。书法教育应培养正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，能熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐、力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。三年级开始，过渡到硬笔、软笔兼学。在软笔书法教学中，要重点指导学生用毛笔书写楷书，临摹名家书法，掌握基本的握笔姿势和运笔特点；大致了解书法历史和汉字源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。
4.考查要求。义务教育阶段
一、二年级的期末或学年评价不采用书面考查方式，可通过对学生平时的学习表现进行评价。义务教育阶段三至六年级的期末或学年考查可采用书面作品考查等方式。
三、师资设置 书法教师安排
一、二年级：各班语文教师
三年级：
老师
四年级：
老师
五、六年级：
老师
书法教师课前要做好充分准备，写好教案，认真上好书法课。
四、工作措施
1、书法教育实施办法：时间安排：每天下午课前15分钟， 教学内容：低年级每天以语文生字书写为主，中高年级学生每天进行100字左右书法练习，内容可以古诗文、名言警句等，平时由下午第一节教师落实。
2、小学三年级以上每周、安排一课时书法教育课，有书法教师负责上课。
3、学校成立书法兴趣小组，对书法有特长的学生进行专门训练，培养书法人才；每个学期开展2到3次书法讲座或书法比赛。
4、每年开展一次书法作品评比活动，如庆元旦，师生书画展。对获奖作品予以表彰、展览。
5、学校每学年开展书法教育“特长班”评选活动，以促进书法教育深入开展。被评为书法教育“特长班”时给班级加考核分。
6、重视师资培训，要求每位教师平时练习“三笔字”，形成一支优秀的教师队伍。学校每学年进行教师三笔字（粉笔、硬笔、毛笔）比赛，单项评分，每项成绩排在前80%的教师加年度考核分1分/项。
7、听课活动。学校主要领导每学期听书法课不少于2节；学校主管领导、教务部门负责人每学期听书法课不少于5节。
五、对书法教师的考核
1、书法教师教学计划分学期制定，计划制定后，一式两份，一份由学校教务部门存档，一份由计划执行人保存。
2、教案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式。教案的质量主要看课堂的教学目标是否明确以及目标是否达成，教学设计是否符合书法学科特点，重点、难点是否突出，是否讲练结合，精讲精练。
3、书法教师原则要求集体备课。集体备课的内容和要求有：（1）统一教学进度和教学基本要求；（2）探讨教学过程中学生可能出现的问题及解决的办法；（3）结合听课活动，进行评课，并交流教学演示范字的关键书写操作等。
4、检查书法课上课情况是教学管理的一项重要工作，教导处要定期普查或不定期抽查；以切实提高书法课堂教学的有效性。
中小学书法教育是学校教育的重要组成部分，是基础教育的重要内容。通过书法教育切实对学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，培养学生爱国情怀。
栾川县第四实验小学书法教学常规
实施方案
栾川县第四实验小学教导处
2017年9月10日
