回归自然，聆听心的声音
——家庭教育教师培训学习体会
九龙坡区第二实验小学鄢昌琴
非常荣幸参加了九龙坡区教委举办的2014“家长教育行动计划”骨干教师培训。聆听了来自山东潍坊的金妈和来自北京的宗爸的培训，我的心灵无时无刻不被荡涤着。做为一名教育管理者，既是教师又是家长的双重身份，能在如此隆重的培训活动中去主动碰撞、交流、提高，无疑是一次生命激情和教育理念的蜕变和升华。愿将收获点滴，与同仁共勉。
孩子是整个社会发展的希望！家庭教育对孩子成长的重要不言而喻，父母的角色是不容忽视的。可是，我们发现，今天的孩子实在难教。其中最主要的原因就在于家庭教育的缺失。如今的家庭教育现状是家长们没有经过任何培训便上岗了。社会很多对家长的培训指导也很容易流于形式。家长们一般都希望把自己的孩子培养成有用的人才， 但由于职业的特点、文化水平、性格脾气等条件的不同，效果也大不相同。特别是由于家长与子女之间的那种骨肉之情，往往会冲淡理智，忽视科学的家庭教育观念和方法，因而造成主观愿望与客观效果的背离。“每个家庭大多只有一个孩子，一个失败就等于全军覆没，万事卷土可重来，子女教育不再来！” 作为教育工作者，如何将家庭教育、学校教育和社会教育构成三位一体，相互渗透、互为补充、相得益彰。经过这次培训，我有了许多新的认识。 ……
尊重每一个生命的个体。
教育走心了，自然就轻松而愉悦了。
世界因我的存在而精彩。
内心平静，遇事换位思考。
责任不能只停留在知识层面上，要落实到行动中。
悦纳、倾听、陪伴、沟通、等待，慢下来，静下来，和孩子一起成长！ 生命是有意义的，你赋予他什么意义，它就有什么意义。
生活就是教育，教育就在生活中。——陶行知
……
金妈宗爸简短而又精炼的语言，开启了我们的心门。心打开了，看什么都是积极的，都是美的，都是正能量的了。
特别是一系列的体验式教学，更让我们豁然开朗。
首先，孩子需要自然生长。
在物欲横流，时代飞速发展的今天，教育无疑也受到了功利的诱惑，望子成龙，拔苗助长的现象层出不穷。教育畸形化也越来越严重，偏离了自然生长的轨道。因此，无论是家长还是老师，都应该还原教育的本质，那就是真正的教育是对于生命本性的教育。所有的教育必须遵循人性的规律。任何单纯以目的、目标为追求，而忽视对人性的教育，到最后教育都要以失败而告终。那么，教育的出发点就应该从人的本性出发，以引导人生命的成长为最终目的，从爱、美和乐中生发出教育的形式，教育的其他目的如成绩、考试、学位等等都是顺其自然，水到渠成的事情，这 1
些根本就都不能作为教育的最终目的。所以，什么年龄段干什么样的事，达到什么样的认知水平，一切教育教学，皆按孩子的生命生长规律安排，绝不“揠苗助长”。因此，在这次培训中，我学到了慢下来，静下来，聆听孩子的声音。
其次，沟通，从心开始。
现在的家长，平时都有自己的工作，和孩子在一起的时间很少。回到家，有的就对孩子就缺乏必要的耐心，教育孩子过程中，往往过于简单化，总希望孩子按大人的想法去做，孩子做不到或打或骂；有的又对孩子寄予厚望，希望孩子按自己铺好的道路循规蹈矩，也不知孩子心里是喜欢还是讨厌；也有的家长在孩子面前高高在上，大人说一孩子不能说二，缺乏孩子的沟通交流。种种现状，提高家长的沟通意识可谓迫在眉睫。 给我留下深刻印象的是《盲行》这个体验活动。在风雨人生路中，大人们被蒙住眼睛，每一个孩子都牢牢抓着自己家长的手，神色紧张地盯着地面的障碍，一步一步往前挪动。也许你不曾让孩子照顾，所以他牵着你的时候会显得有些粗暴；也许你不曾对孩子放心，所以你不敢跟着他往前走……
活动后，家长分享他们的感受：“当我把眼睛闭上、将手放在儿子手里时，我原来是不怎么信任他的，但是当他在水池边将我抱下去时，我一下子感觉到：我的儿子长大了，他值得我信任……” “我的儿子虽然成绩有待提高，但今天他牵着我行走时，我知道我可以信任他，不管以后我遇到什么困难，儿子都会用他有力的胳膊与肩膀给我安慰与依靠，我很高兴。”学生也从这次活动中得到了不一样的感受：“以前我爸爸妈妈老是叫我读书，我很烦，但今天，我在做拐杖时，我体会到了：我长大了，我要承担起家庭的责任……” “我的父母今天没有来，我是跟在队伍后面走完全程的。当我看到同学们或抱着、或扶着、或拉着家长爬上爬下时，当我看到同学们脱下自己的衣服举起来给父母遮太阳时，我真的很感动。我好想也与父母走这么一程啊。”
这样的体验活动让孩子学会关爱父母，而不仅是被父母关爱！增强父母与儿女间的沟通，感受家庭的温暖。激发孩子的创造力和勇于挑战自己的能力。双方在互动中感受信任与被信任、爱与被爱的幸福与快乐。
而我与孩子们的心的交流，也让我们之间的感情更深了。
记得第一阶段培训结束后返回学校上课的第一天，我和往常一样迈进了教室。“孩子们，我离开的四天，好想大家哦！”我的话明显的和大家套近乎，“你们想我吗？”“想！”齐刷刷的声音洪亮的响起。想到与孩子们分开了整整四天，我的眼睛不觉有些湿润了。“这四天，你们都干了些啥？有什么事想和老师分享吗？”以往只要开会或参加培训什么的耽搁了时间，我回到教室的第一件事就是抓紧分分秒秒讲课，语文啊，主要学科，可不能落下！而这次，我首先做的是倾听和分享。
或许是孩子们对这样的方式还很不适应，都眼巴巴地望着我不吱声。“那还是让我来给大家说说我这几天的感受吧！”金妈和宗爸告诉我们，首先要学会打破坚冰，破冰就从自我开始吧！首先，我感谢我的孩子们，带给我满满的感动，第一件事就是班长段抒彤同学在QQ上给我的留言：老师，您不在学校的几天同学们都很乖，学校批评了行为表现不好的班级里没有我们班。第二件事就是彭琳然同学主动给老师打电话，告诉我每天布置的作业都完成了，她主动要求把背诵的这一部分作业到
同桌那儿相互背诵。另外，我每次给班级的老师打电话，听到的都是对大家的表扬。
我的话音刚落，教室里响起一阵热烈的掌声。那是孩子们对自己良好行为表现褒奖的掌声。紧接着，一双双渴望发言的小手举起来了。“老师，检查我的作业吧，都签好字了！”“老师，我每天都检查好清洁卫生才离开学校！”“老师，您安排的早读，大家都很守纪律，读得很认真！”“老师，您不在的这几天，我们都很想您！”……
“真好！”我走向段抒彤，给了她一个大大的拥抱，有走向彭琳然，也给她一个大大的拥抱！“同学们，让我们带着对老师的爱，对同学的感谢，给身边的同学一个拥抱吧！”开始，孩子们还有些拘束，慢慢的，在我的影响下，大家一边倾听彼此的心跳，一边回顾相伴的四年半的风雨历程，好多孩子都落泪了。然后，我和大家一起交流拥抱的感受。“老师，小张同学其实没那么讨厌！”“同学们，我们要珍惜在一起的时光！”“小杰，上次我欺负你，对不起，请接受我的道歉！”“生活在我们这个班集体，真的好幸福！”……
是啊！这就是幸福！作为家长和老师，我们有什么理由不相信孩子！我们真的应该像这样静下来，感受孩子的心跳，倾听孩子的心声！更重要的是向家长传递这种爱的理念，爱的方式。与家长携手，促教育和谐健康的发展！
