迎接学士学位评估宣传材料（教师用）
一、我校的教学工作中心地位是如何体现的？
校党委常委会多次就教学工作进行专题研究，校长办公会始终将教学工作作为中心议题加以研究部署。学校在政策上大力向教学工作倾斜，在人财物上优先教学工作，加大教学设施建设的力度，改善办学条件，提高教师待遇。充分利用中央财政专项资金，购置教学仪器设备和图书资料。各党政职能部门齐抓共管，围绕教学工作进行管理，做好服务。
二、我校的定位是什么？
1、总体定位。培养基础教育和经济社会发展所需要的地方性、复合型、应用型人才，建设具有一定学科优势和专业特色的普通高等学校。
2、发展目标定位。努力把学校建成法人治理机制健全、教学设施完善、教学管理规范、人才培养质量较高、具有鲜明地域特色和较高办学水平的地方名校。
3、人才培养目标定位。理论与实践并重，成人与成才并举，培养具有较强创新能力和发展潜力，符合地方经济社会发展需要的应用型人才。
4、办学层次定位。以本科教育为主，兼顾专科教育和继续教育。
5、办学类型定位。教学型。
6、服务面向定位。立足沧州，面向河北。为京津冀协同发展、沧州基础教育和沿海提供服务和智力支持。
7、学科结构定位。以师范类传统优势学科为主导，大力推进交叉学科和新兴特色学科建设，形成结构合理、优势突出的学科体系。
三、围绕办学定位，我们进行了哪些教学活动？
围绕办学定位，完成了《沧州师范学院关于应用型人才培养工作的实施意见》，各院系（部）也制定出了相应的实施细则，切实提高应用型人才的培养水平。编写了学业规划指导、职业规划指导等学习指导材料。制定了迎评促建任务分解及支撑材料目录800条，确定2013年为“学位评估建设年”。创意策划了新生第一课校长上。在各专业开展了“魅力大一”活动。举办了“教学活动月”。举办了青年教师讲课大赛。创意举行了“说讲教案大赛”。开展了五精工程（精品课程、精美课堂、精博辩学、精巧实训、精信品格）。同时，进行课程审计，以适应应用型人才的培养需要。
四、在教学质量监控上，采取了哪些举措？
强化督导检查。出台了《领导干部和教学管理人员听课制度》、《教育教学督导工作条例》等文件，加强对各教学环节的管理。
坚持常规管理，严格教学秩序。定期进行教案检查。完善教学秩序巡查机制，坚持听课评课制度。中期教学检查常规化。制定了多媒体课件准入制度。
规范考试管理，狠抓考风考纪。进一步规范考试程序，完善试卷库建设，建立了标准阅卷室，严格流水阅卷。制定了一系列考试管理文件，在全院倡导诚信考试、无人监考考场。
多措并举，树立优良学风。以学生晨读、晚自习、上课出勤为切入点，以抓考风考纪、校规校纪为手段，以培养学生整体素质为核心，每学年召开一次全校违纪学生公开处理大会。
跟踪用人评价，改进教学工作。健全毕业生质量评估的指标体系和评价方案，开辟学院与学生家庭、学院与用人单位的沟通渠道，对毕业生进行跟踪调查。
五、我校师资队伍状况如何？
加强人才引进。三年来，我校引进博士2 名，硕士48 名，鼓励教师在职攻读硕士、博士研究生。目前我校教师中，5人获得博士学位，204人获得硕士学位，占教师总数的46.2%。聘请了 30 名客座教授。
逐渐形成师资培养培训体系。积极派出骨干教师到重点大学进修学习。实施“青年教师素质拓展五个一工程”，实行青年教师导师制。举办青年教师训练营。 努力打造名师团队。三年来, 我校有13名教师获省级以上荣誉称号。
六、在学科、专业建设上，有哪些成效？
学科专业数量、质量实现新突破。目前，我校本科专业达到了25个。文艺学和应用化学被评为河北省重点发展学科。“仪器分析”和“中国特色社会主义理论体系”两门课被评为省级精品课。
特色优势学科凸显，专业特色亮点频现。依托我校建立的沧州市野生动物救护中心，被河北省林业局定为省级野生动物疫源疫病监测点，我校被国家林业局授予重要野生动物疫病主动预警试点工作实施单位。2013年建立了“中国武术培训基地”，这是全国唯一设在地方院校的国家级武术培训基地。
七、科研促教学上有哪些新突破？
学院出台了《专业技术人员科研考核办法》《高端科研奖励办法》等一系列的管理制度；将科研成果直接应用教学,丰富和充实教学内容；将科研成果渗透于教学之中，以科学研究促教学手段和方法改革,提高教师的教学水平；以教师科研带动学生科技创新，提高学生的科研能力。
八、实践教学获得了哪些成果？
构建多元化的实践教学体系。适应应用型人才培养需求，加大学生实验、实训、实践课时数；在课程设置上，加强职业技能课程的开发。
实践教育基地进一步拓展。立足地方经济发展的需要，建立产学研紧密结合的校内外实习、实训基地142个。
学生实践能力逐步提升。通过见习、实践、志愿者服务等活动，创造条件，提高学生社会认知能力。
九、在我校教学工作会议上，提出的下一阶段教学工作的基本思路和主要任务是什么？
在总体上实施“一二三四五”的基本工作思路，即形成一个机制——构建并逐步完善内部质量保障体系，形成不断提高教学质量的长效机制；体现两个突出——突出服务地方（行业）经济和社会发展，突出培养应用型人才的办学定位；达到三个基本——办学条件基本达到国家标准，教学管理基本规范，教学质量基本得到保证；全力加大四个投入——教学经费投入，教学与研究精力投入，高层次人才培养与引进的投入，管理服务精力的投入；加强五大建设——师资队伍建设、学科建设、专业建设、课程建设和教风学风建设。
（一）统一思想，强化质量意识，进一步巩固教学工作的中心地位。
（二）加强学科专业建设，提升学院核心竞争力。
（三）深化教育教学改革，继续探索应用型人才培养模式。
（四）实施人才强校战略，加强教学团队建设，提高教师队伍的综合素质和教学水平。
（五）加强教学管理，规范教学行为，健全教学质量监控和保障体系。
（六）进一步提升科研和教研水平，以研究促进教学。
（七）全员参与，全面落实，全力做好迎评促建工作。
十、思考讨论（供参考）
（一） 四年来，本专业本科教学的成效和打造的专业特色以及有 特色的经验做法。
（二） 你是否了解本专业的培养目标？
（三） 你对本专业的培养方案是否了解，你认为本专业培养方案 是否科学？
（四） 你了解学校的教学规章制度吗？
（五） 你在教学过程中能否给学生介绍本专业相关行业的发展现况？能否介绍教育教学及基层教学的基本现状？
（六） 你在教学中如何注重学生应用能力的培养？
（七） 你在教学过程中应用多媒体教学手段的情况是怎样的？
（八） 教研室是怎样开展教研教改的？
（九） 教师上课时需备齐的材料有哪些？
（十） 你在毕业论文（设计）指导中如何提高学生的初步科研能 力？
（十一）你认为作为一名合格大学教师，应具备哪些素质？
（十二）你所教授的课程近年来是否开展过课程体系研讨？
（十三）你是否了解本专业实践教学计划？
（十四）本专业实践教学内容与体系研究、改革的情况如何？
（十五）实验教学在本科教学工作中的地位? （十六）实验教学改革情况、措施及成效，实验教学有什么特点？培养的本科学生在实际动手能力和创新方面有什么特色？
（十七）实验室开放情况如何？开放实验室做得最好的地方在哪里？
