8.我看家乡的习俗
教学目标：
1.了解家乡的习俗，感受它给人们带来的丰富文化生活；
2.知道不同地区有自己独特的风俗习惯，感受当地习俗的变化；
3.培养学生的综合素质，通过搜集、整理资料和调查研究的能力，以及倾听能力和表达能力，培养学生团结互助的集体主义精神； 4.反对封建迷信，崇尚科学。
教学重点：
学生在自己对风俗初步了解的基础上，通过收集资料、调查等方式去了解家乡独特的风俗习惯，感受当地习俗的变化。
教学难点：
培养学生介绍家乡风俗的表达能力和倾听能力。
学情分析：
四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，从他们稍懂人事开始，其实已经每时每刻都在接受着传统文化习俗的熏陶，尤其以节日的熏陶为主，春节、中秋节、元宵节、端午节等节日，每个学生都有亲自经历，对这些节目的风俗有一定的了解，在介绍家乡风俗就有话可说了但只是较为简短地介绍风俗，要想全面地了解及对家乡的独特风俗作进一步的掌握，这就成为本堂课的一个重点解决的问题了。
教学课时：1课时
教学过程： 一．古诗导入
1.读诗词，猜节日，谈风俗 （1）《竹枝词》清 陈勉襄
中秋佳节近如何，饼饵家家馈送多。拜罢嫦娥斟月下，芋香啖遍更香螺。 师：这首诗描写的是什么节目？谈到什么风俗？ 生：中秋节。 吃月饼、赏月、嘬香螺。 （2）《元日》宋 王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 师：这首诗描写的是什么节目？谈到什么风俗？ 生：春节。 放鞭炮，喝屠苏酒，贴春联。 （3）《九月九日忆山东兄弟》 唐 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 师：这首诗描写的是什么节目？谈到什么风俗？ 生：重阳节。登高，放风筝，插茱萸。 2.诗句节日连连看
重阳节
中秋节
端午节
清明节
（1）未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。 (
） （2）九月九日望乡台，他席他乡送客杯。
（
） （3）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
（
） （4）国亡身陨今何在，只留离骚在世间 。
（
） 3．小结：
诗人抓住有代表性的生活细节，每首诗都富有浓厚的生活气息。
二．家乡风俗知多少
1.“十里一风，百里一俗”，什么是风俗？ 风俗指的是人们在长期的社会中逐渐形成的，反映人们的生活经验和趣味，同时也丰富着人们的生活。
2播放一组节日（端午节、冬至、元宵节）的图片。
三．我说风俗
1.“一方水土，养育一方人”每个地方都有自己的风俗习惯，我们岭南地区的风俗景观像一幅文明多彩的画卷。
师：我们看看书本36页给我们介绍了广东的三个习俗，一是冲凉；二是喝凉茶；三是逛夜市。
２．成果汇报，介绍家乡的习俗
（1） 相信同学们在课余时间已经搜集或是调查好家乡的习俗了，现在请学生代表来发言。 （2） 老师会评出最佳解说员和最佳听众，最佳解说员的要求是表达清楚，声音响亮，语言生动，最佳听众的要求是坐姿端正，认真倾听。
四．好坏习俗我能辨
1.“月是故乡明，酒是故乡醇”，它牵动着我们的情思，拨动着我们的心弦。但并不是所有的风俗都是好的，欣赏故事《奶奶的两个习惯》 《奶奶的两个习惯》：
丹丹的奶奶有两个习惯：一是每天都要到市场上买一些鲜花回家；二是每天都要在家里烧香拜神。丹丹很爱奶奶，可有时也会因为奶奶的习惯和她闹别扭。
有一天，奶奶生病了，可她不愿去医院看病，而是每天烧香拜神，祈求神灵保佑。眼看奶奶的病情日渐严重，丹丹和爸爸赶紧送她上医院。经过住院治疗，奶奶的病情慢慢好了。
从此以后，奶奶的生活习惯慢慢地发生了改变，烧香拜神的事渐渐地减少了，可鲜花还是照样买。
（1） 这样的情景你们有没有见过，你有什么评价？ 生：见过
（2） 遇到类似这样的情况，你是怎么做的？ 生：劝说不要这样做，没用的，是封建迷信的活动 2.我们身边还有哪些不好的习俗？
放鞭炮，劝酒，闹婚等、
3.作为一位文明的小学生，我们应该怎样看待习俗？
① 正确看待民风民俗；②尊重当地的礼仪；③对于迷信活动应当加以抵制。
五．习俗换新衣
1.随着社会的发展，过去的一些习俗正在悄悄地发生变化，一些新的习俗也开始出现了。例如：光盘行动、把剩菜打包回家、母亲节送花、出外过新年。 2.完成书本38页的“小调查”。
六．作业布置
根据这节课所学的习俗以及你搜集的资料，画画你最喜爱的风俗习俗。
附：板书设计：
8.我看家乡的习俗 读古诗
家乡风俗知多少 我话风俗
好坏风俗我能辨习俗换新衣
