《早操》教学设计
一、创设情境导入新课。
1.师：小朋友们，听，天亮了，太阳公公从森林里升起来了，它探出半个脑袋朝世界的每个角落大声喊：“孩子们，快起床跟爷爷做早！”于是在草丛里的小露珠，树林里的小鸟儿，花丛中的小蜜蜂，还有很多动物，丁丁、冬冬、小朋友们听到了，赶快爬起来跟太阳公公一起做早操了。你们是不是很想知道它们是怎样做早操的吗？今天我们一起学习《早操》这篇儿歌，等下还要请我们的小朋友来当诗人，自己创作这样的儿歌，看看哪位小朋友学得最认真。
2.观察图片，早上的时候，他们在做什么？板书齐读课题：早操。 3.板书：zăo cāo 提示平舌音，指名拼读。
4.指名读课题
二、初读课文，学习生字
1．有位叫胡木仁（这里也顺便关注书中的注脚，引起学生注意）的叔叔看到这一景象，写下一首儿歌，想读吗？
2.自读课文，不认识的字圈出来，可以问问老师、同学。 3.指名读，注意用手指字。 4.齐读，注意读准字音。 5.猜字游戏。（如果这些生字宝宝从课文中跳出来，你还认识它们吗？）指名读，说说你用什么方法记住它。
6.出示生字，观察田字格的位置及笔顺指导书写。范写，组词。 7.同桌读，送字宝宝回家（用横线画出生字宝宝和它的朋友）。
8．过渡：小朋友们学得可真努力！现在我们一起再来读读课文吧，看看课文中谁出来做操了？
三、再读课文，了解课文内容。
1．自己出声读课文，找出课文有几句话。（三句话）
2.同桌交流：看看在这美丽的早晨，谁出来做操了？他们是怎样做操的？他们都在哪儿做操？
3.学生反馈：
（1）女生读一遍课文，看看谁出来做操了？
根据学生回答贴图片：小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生轻轻地和他们打招呼吧！
（2）男生读一遍课文，大家看一看他们是怎样做操的？ （出示词条：滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去）
（3） 小组读一遍课文，大家找一找它们都是在什么地方做早操的？ （出示词条：绿叶上、树枝上、花朵上、阳光下）
小露珠
滚来滚去
绿叶上
小鸟儿
跳来跳去
树枝上
小蜜蜂
飞来飞去
花朵上
小学生
跑来跑去
阳光下
4.借助“词串”独立读下来，带上动作，并且背出每一小节的内容。
5.他们为什么做操的地方不同？
6.“滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去”说说有什么特点？比较他们的不同。
你还能说出几个“（）来（）去”的词吗？
四、拓展练习
1.连一连。
小露珠
跳来跳去 小鸟儿
跑来跑去 小蜜蜂
滚来滚去 小学生
飞来飞去 2.仿照课文写诗。
起得早，
来
去，
在
做早操 板书设计：
小露珠
滚小鸟儿
跳小蜜蜂
飞小学生
跑树叶上树枝上花朵上阳光下
