洒雨中学师德师风整顿活动
工作总结
我校根据安教纪字[2008]05号文件（关于应法印发《安龙县教育系统师德师风整顿活动实施方案》的通知）的要求，认真组织教师进行学习，着力针对教师中存在的不良风气进行整顿，现就工作开展情总结报如下。
一、宣传文件精神，积极组织学习
接到上级文件后，学校党支部和行政班子经过开会研究，制订学习方案，组织教师学习。通过宣传，让全体教师明确学习目标任务，认识到师德师风学习的重要性和必要性，以此保证重塑教育和教师新形象的成功。
二、成立学习辅导小组 按照方案要求，我校结合工作实际，成立以学校党支部牵头，班子成员亲自督促的师德师风学习整顿辅导小组。
组长：杨坤 副组长：韦富林金传松 成员：李明虎 龚强辉冯华 学习辅导小组下设思想政治教育办公室，韦富林负责日常学习工作。
三、学习突出重点，解决难点
洒雨中学教职工有67人，年龄构成趋于年轻化，突出表现为对待教育工作的倦怠和麻痹，忽视业务知识的巩固提高，普遍存在盲目 1
乐观的态度，不愿在教育实践中保持常教常新、克服困难、勇于进取的精神。疏于对政策法规的全面把握，在日常管理工作中心浮气躁，以至于影响了工作的效率。人心涣散，在工作方式和工作内容上不思进取，安于现状。
学校基于以上分析，要求教师认真研读文件，充分查找工作中存在的不足，正确看待学生的评价，彻底转变工作作风，振奋精神，兢兢业业地投入工作，坦然地分析群众的呼声，把社会的评论作为自查自纠的动力。我们每发放学生调查问卷，逐月对任课教师的德、能、勤、绩以及廉进行调查反馈，对学生和同事反映比较强烈的问题，利用个别谈话和集体讨论的方式给予及时的帮助，把学生诉求和工作整顿有效结合。
四、结合实际，对学习整顿活动进行形式多样的安排
1、对教育法律法规组织专题学习。系统地学习了《教育法》，对《教师法》中的权利和义务进行专题讨论，结合当前青少年的年龄特点专门讲解了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、和《公民道德建设实施纲要》，还对《安龙现教职工暂行管理办法》进行重新印发，要求每位教师对照聘用合同予以解读。对于法律法规的学习，我们要求教师有笔记，有作业，有体会，并在教学实践中自觉规范，以达到内化于心灵，外显于行动的渗透效果。
2、解读政策法规，多方搭建交流平台。在对教师的问卷调查中，
我们查找出现问题的根源，采取学生评教师，教师评领导，社会评学校的形式发出问卷，诚恳地接受批评和建议。围绕新修订的教师职业规范展开讨论，还结合机关作风整顿的有关要求制订讨论话题，分别就“做合格班主任”“做人民满意教师，办人民满意教育”的话题进行分组探讨，安排各教研组针对本组教师在学科教学中遇到的困惑展开充分的讨论。领导班子人员机关作风建设中带头收看警示材料，撰写心得体会，并组织学习政策法规，督促每位教师参与学习大讨论，而后写出有独到见解的书面材料。
3、对教师进行业务检查，同时对照检查问卷中体现的意见和建议的整改情况。强调教书与育人并举，避免不健康的思想言论在学生中产生负面影响。禁止教师体罚和心罚学生，不得歧视问题学生，对留守儿童要实行代理家长制，让缺乏家庭温暖的学困生感受关怀。理解吃透上级收费规定，坚决扼止各种推销和收受学生财物的现象在教师当中产生。强调教师要模范遵守社会公德，严禁教师酗酒、赌博以及任何形式的涉黄、涉毒行为，对教师的行止提高到学校内外要代表学校形象的高度进行矫正。
4、对问题不回避、不迁就、不敷衍。在查找问题中，我们采取学校组织的发放问卷，教师自我剖析，党支部召开民主生活会，与学生家长的及时沟通，公布投诉电话，公开批评和私下交流等形式开展工作。学校领导之间听取意见，找差距，查问题，增进互信，共同提高。组织家长座谈会，通过与家长面对面的接触交流，让社会理解办学方向和存在的实际困难，听取家长对教师的评议，针对问题及时整
改。
5、对照签订的责任状，学校依据工作进展情况适时采取查、访、问的形式多渠道评议教师思想作风，参与上级组织的理论考试和工作评议，认真测评，推动师德师风工作有效开展，评选推荐上报表彰对象，接受工作检查和指导。
五、在师德师风的整顿学习中，教师的觉悟普遍得到了提高，更加坚定了自觉接受监督和评议信念，我校将继续发挥党员先进教育模范带头作用，充分依托社会、家庭、学校参与教育管理的良好形势，用先进性教育塑造人格，把师德师风学习整顿工作开展得更好、更有效。
安 龙 县 洒 雨 中 学 二00八年十二月二日
