支教者加速了金川初中素质教育的步伐 -------发生在金川初中的支教故事
金川初中是磐安学区唯一的一所农村初中。虽然学校有悠久的建校历史，学子成才者众多，但是应试教育模式下三苦精神创造的辉煌业绩早已成为历史。随着城乡经济、文化、信息的差别加剧，农村教育资源贫乏现象越来越严重，金川初中如同其他偏远农村学校一样与素质教育的步伐拉开了大大的一截，享受资源互补，开展支教帮扶活动，对我校来说无疑是一种雪中送炭的好事。
自2003年撤乡并镇后，在学区的安排部署下，我校与镇区兄弟学校磐安初中结成支教帮扶对子，磐安初中骨干教师先后多人多次到我校支教。这一活动给我校的教学工作注入了新鲜血液，师生们受益匪浅，有好多支教教师的事迹和支教业绩让师生们终生难忘，尤其是张双武老师几件鲜活的支教故事，更是打动人心：
故事一：设计适宜学生接受能力的教法是他支教亮出的第一张牌
他所教数学的班级，学生全部来自距校二十公里外的偏僻山区，当他第一次以支教教师身份为学生授课时，问题就出现了，有一道练习题是：“把1时50分化成分钟”，列出题目后，发现了好多同学都低下了头，让他当时很是惊讶，我们的学生是怎么呢？为什么这样一道简单的题目，同学们切没有了声音，之后在他对这道题的讲解过程中发现了学生的一些现状，因为学生不知道小时和分钟之间的进制关系，因此对这道题无法下手，于是他想到的是首先让学生知道1小时=60分钟，那么1小时50分钟=60分钟+50分钟=110分钟，之后为了让学生能够熟练掌握小时和分钟的换算关系，他对题目做了一些改变： 1小时15分是多少分钟？3时30分钟时多少分钟？
1时=60分钟
即60+15=75（分）
3*60+30=210（分） 这样学生既能接受又很有兴趣的完成了解答。
这一普通的教学片段，让他深深的感到他所教的这些学生的基础较差，与城镇学校之间有较大的差距，因此在他今后的上课中更多注重学生的接受能力和基础知识的培养，对于学生听起来有些困难的知识不厌其烦的讲解，直到他们听懂为止。
故事二：劝返贫困流失学生是他用爱心和诚心谱写的最美支教篇章
在农村学校，学生因贫困流失是难以堵住的一道缺口，在他支教的第四周的一天，发现有个叫李龙的同学，未能到校上课，通过从学生中了解到李龙同学因家庭困难不能上学，而在前一天哭着离开了学校，他没有想到平时学业和品德表现那么优秀的一个学生，不知道为什么辍学，这在他内心无法接受。周五在他把早上的课上完后，他打听到李龙家的住址，骑上摩托车飞奔而去，然而山路越来越难走，山高坡陡，摩托车几乎不能前行，他就近找了个人家把车寄存起来，徒步行走了1个小时找到了李龙家。当他走进李龙家时，首先看见的是李龙同学的眼泪，让他的心情一下子沉重起来，而学生家长对他的到来也感到非常惊讶。通过了解他知道李龙的妈妈因病不能放养牲口，而他爸常年在外务工，所以只能让李龙辍学在家，为家里承担劳动。他和李龙的父亲聊了很多，当说到孩子的将来时，家长的心情也很难受，然后他给李龙的父亲讲了李龙在学校的表现及成绩，最后李龙父亲终于松了口，同意李龙复学，于是他带着李龙，顶着夜幕回到了学校，就这样挽救了一个贫困家庭孩子的命运，给了他新的希望。
他所任教班级的班主任张永峰老师感慨良深地说：“我们一班同学能遇上张老师这样的支教老师是同学们的福气，我因为有这样一个好助手而高兴。”
故事三：他把大家带进篮球场 ，教师课余生活从此丰富了 生活和工作在农村学校的教师，除了教学外很少有运动和娱乐，多数人总觉得缺少丰富的文娱生活。自从来了支教老师，我校的篮球运动就有了新的生命。张双武老师天生一副好身体，体育运动也就成了他的拿手好戏，篮球技能更是他的看家本领。他每天起得很早，篮球场地上总有他的身影，在他的感染与带动下，年轻教师中打篮球的人也慢慢多了起来，大家逐渐喜欢起了这种运动，连女教师也加入到了打篮球行列里。他还自发组织了学校青年教师篮球队，并主动担任队长。正是在这支篮球队的伟大魅力招引下，学生对体育运动开始感兴趣了，教师都愿走出宿舍去到操场活动活动，感受感受这种运动娱乐的美感滋味。说回来，就是张老师让大家的课余生活丰富了，让大家告别了宿舍里单调无聊的生活。
从张双武老师这些鲜活的支教故事中，不难看出他是一位执着、诚恳、善良、满怀爱心的支教楷模。
近年来，支教者的热心奉献精神，不断探新的教法，以及多才多艺的技能赢得了师生的交口称赞。从德、智、体、能多面去培养学生是支教教师支教的初衷所在，不但是他们对素质教育的深刻理解，而且也是帮助山区教师对素质教育理解的深刻诠释。
但愿支教帮扶工作今后继续开展，让支教故事长期讲述。
