推荐第1篇：故事发生在我们班级
故事发生在我们班级
一个荡漾着青春与成长的故事， 正悄悄的发生在我们班级。 它不像童话，
结局只有幸福与欢乐
它也洒下过泪水
也经历过悲伤
在这个故事里
生活着我们这群少年
我们无忧无虑
我们天真无邪
我们生活在爱的花园里
十年安静的成长
渴望流露在我们脸上
小小的花园已无法满足我们的成长 于是 我们走进了中学
在这里 我们进入了人生的花季
这时我们才发现
长大带来的
并不一定全是幸福与快乐 随之而来的
还有那我们未曾有过的 烦恼和忧愁
进入了新环境
新鲜感不断涌来
我们无比兴奋
却不知成长的第一道考验 已悄然来临
我们一群孩子
被分成了两支
彼此间不再无邪
多出了一层隔阂
我们彷徨
我们慌张
不知该如何去面对
这突然的磨难……
风雨后的天空更加绚烂 成长的礼物
是我们的坚强与深情 我们一同生活
一同学习
默默的接纳着
成长带来的一切
三年的成长
我们已学会了坚强
三年的成长
我们已学会了拼搏
三年的成长
我们已学会了守护
我们坚强
坚强得像一尊塔盾
没有什么挫折能让我们轻言放弃 因为我们坚强
我们拼搏
为了心中的爱与理想
没有什么艰难险阻 能减缓我们前进的步伐 因为我们拼搏
我们守护
守护着我们的爱与理想 那是值得我们
用尽一生一世来守护的 因此我们守护
时间又渐渐飞逝 我们也一天天成长
分离的魔咒终于笼罩了我们 没有太多的悲伤 没有多余的眼泪 我们坚强的面对一切 我们联手拼搏
打开成功的大门 彼此祝愿对方
在追梦路上能走得更远 然后毅然离开
不在回首张望
却依然昂首前进 我们心中相信 总有一天
我们还会再逢 那时
我们还是兄弟
故事已悄然落幕 没有童话的结局 它就发生在
我们的班级——
一个平凡而又伟大的地方
推荐第2篇：发生在春天里的故事
发生在春天里的故事
小树吐出嫩芽，小草伸伸懒腰，一切都表示着春天来了。然而，在这个春天发生的事情如春雨般的滋润了我的心田
上学期期末我考得很好，开学两个星期了，我还沉浸在上学期的好成绩里，根本没好好学习。一天，老师对我们说：快考月考了，利用周末好好复习，争取考个好成绩。说完还信任的看了我一眼。我决心要好好复习。周六，我满怀信心的翻开数学书，咦，这道题怎没没学过？那道题也没见过？我不禁发愁了。问谁呢？妈妈？不行，她又该说我不好好学习了。老师？我又想起了老师那信任的目光，不行，这么简单的提问老师，老师该对我失望了。同学？对，同学！我一只脚刚跨出了家门，突然想起了作文书中的一篇文章，文中的小作者不也是因为上了毕业班有难题不会去问同学遭到了拒绝吗？那多尴尬呀！想到这里，我又把迈出去的脚缩了回来。这时，我的同学甜甜来了，她看我为难的样子，忙问你怎么了？是不是病了？打羽毛球去呀！我苦笑了一下，说：我还有些题不会，我想做做题。原来是这样呀！她爽朗的笑着说道，我帮你！不容我说话，便拉着我坐下，打开我的数学书为我讲起题来，一道，两道一的小时过去了，两个小时过去了她是那么认真，那么专注，让我不好意思不学。终于在太阳落下之前，我把所有的题都弄会了，望着她鼻头上细细的汗珠，我感受到了友谊带给我的快乐。
窗外不知何时又飘起了潇洒的春雨，我和甜甜的友谊之花也在这场春雨中悄悄的绽放
黑龙江省伊春市西林区西林小学六年一班：刘雯琦
推荐第3篇：发生在我身边的故事
发生在我身边的故事
在我身边发生过许许多多的故事，每当空闲时一想起它们，有的让我深思，有的让我回味无穷，有的让我忍俊不禁，还有的„„好了，不多说了，下面，就让我与同学们共同分享吧：
今年不知从什么时候起, 街上有的车辆用国旗把车标都给盖住了,这事我觉得很纳闷,从新闻中得知日本又要抢夺我们的钓鱼岛了!原来用国旗盖住车标的全是日本车。原因是那些“爱国者”打砸了很多的日本车，我真是有点想不懂了，我们的父母、叔叔、阿姨们用辛勤劳动买来的车子确被我们自已人砸了。前几天妈妈看见我们的车子没有盖国旗，不住的埋怨爸爸，经不住妈妈唠叨终于也盖上的国旗。
这件事情不禁让我深思，为什么我们自己的国土被一个小小的日本任意的买卖，中国难道还是那个任人宰割的清王朝？这两天看“国家命运”时，不时为毛主席他们在美、苏、印夹缝中造出“两弹一星”而骄傲，不是他们勒紧裤带打造的坚强国防，新中国早就被列强刮分了！
课本上说我们的幅员辽阔，地大物博，其实我们的海岸线也是蛮长的，每一次的耻辱都是从海上来，中日甲午海战清政府输的精光，没有强大的海防，老百姓生活的不踏实，不过最近惊喜的发现，我们已经有了自己的航空母舰，再不能让历史重演，日本这个民族你不把他打怕他不会服你。美国在第二次世界大战中给他投了两颗原子弹，现在不是乖乖的给美国当“狗”！俄罗斯在我国东北痛打了小日本，现在不是也不敢作声！
实力才是对这些侵略者的最好的回击！只有我们强大了日本才不会这么嚣张，要打就得打的彻底，让他一二十年缓不过劲来，毛主席打了印度、邓小平打了越南，不都使我们周边太平了多年吗？
再就是我们国民的素质也需要提高，我们都有从众心里，以为法不责众，做什么事情都要经过大脑，打砸抢的事情我们不应该做，从众心里也有好的一面，当地震灾害来临时，我们万众一心、众志成城，帮助我们的同胞脱离苦海！灾难面前互帮互助，凝聚人心。声援钓鱼岛也没错，游行示威都是爱国的诉求，但一定要理性！
从车标盖国旗联想到很多很多，真的希望我们的国家日益强大起来，让祖国屹立在世界的东方！
推荐第4篇：发生在班级里的故事
发生在班级里的故事
“叮铃铃——”上课铃响了，同学们立刻飞快地跑回教室，一个个拿出科学书，装模作样地看了起来。
不一会儿，科学老师风尘仆仆地赶到了教室。她刚坐下不久，一股葱油饼的香味笼罩了整个教室。我们见科学老师皱起了眉头，于是，装作行侠仗义似的，放下科学书，使劲地闻了起来，不一会儿就找到了罪魁祸首——陈善强。陈善强见我们盯着他，故作害羞：“看什么看，你以为人家是美女啊！”我们听了，哈哈大笑。科学老师的脸气成了猪肝色，大怒：“还不赶快把葱油饼交出来！”陈善强有滴滴娇娇地说：“人家没有！”科学老师忍不住了，一个箭步冲到他面前，眼疾手快地从陈善强的书包里找出了两袋香喷喷的葱油饼，然后一个“三分球”，把葱油饼扔到了垃圾桶里。过了不久，教室里有传出了朗朗的读书声。
一波未平，一波又起。正当我们专心致志地听着老师讲课时，陈善强可能是为葱油饼报仇。于是，当老师在讲植物的生殖系统是，他尖着嗓子查了一句：“生殖器？”我们再一次哄堂大笑，李棱笑得从椅子上滚落下来。老师大喝一声：“这时必然的规律！”陈善强又说:“是吗，我怎么不知道？”我们再一次笑翻了天：有的捧腹大笑；有的捂着嘴笑；有的笑出了眼泪„„
这时，老师出来维持秩序已毫无用处，老师只好生气地踩着讲台。可是讲台是用木头做的，早就松掉了，老师没踩几下，脚
就卡在了里面。我们见了，再一次狂笑起来。最后还是我们班力气最大的同学——易鹏程把老师的脚从讲台里拔了出来。
“叮铃铃——”下课铃响了，这节课就在我们的欢笑中结束了。
推荐第5篇：发生在我们班的和谐故事
发生在我们班的和谐故事
谷城县五山镇二中一（4）班胡德超
每个人都向往和谐，但是和谐到底是什么呢？在我们的周围就有许许多多和谐的事，温暖着我们。我们班就是一个和谐的班集体。大家一定想知道发生在我们班的故事吧？那么，就让我为大家讲述一个发生在我们班级的和谐的小故事吧。
我是五山二中一（4）班的学生，我们班共有五十四人，大家生活在一起，就像一个大家庭一样，团结互助、相敬相爱。还记得那是一个星期日的下午，到校后同学们发现少了一个人，他就是我班风云人物——温月鹏！每节课上，都能听到他的说话声。这天，他没有到校来，大家心里多少有些不安。
温月鹏在我们班虽然成绩差，又调皮，招人讨厌。他也还有优点，在去年的运动会上他就曾为我们班级争得了荣誉。他上课调皮，学习差，虽然如此，老师们依然很关心他，还给他解决了许多生活上的问题。这天老师知道他没有来，立即打电话给温月鹏的家里，询问他不上学的原因，电话打通后，老师才了解到温月鹏拿了饭钱逃学了，老师听到这个消息，心里越发得不安了。
同学们也在为这件事不安，大家感到五十四个人在一起是多么开心，现在少了一个人，有种说不出的不快。老师也看出了同学们的心情，于是老师、班长商量，决定把温月鹏找回来，经过商量后，老师决定把这重任交给两位班长。
两位班长第二天中午就出发了。出发前，有几位同学叮嘱两位班长，希望他们一定找回温月鹏。同学们虽然在教室里学习，心却早就随着班长走了。
同学们都盼望他们能带着温月鹏早点回来，终于，在这天晚上班长回来了，却没有带回温月鹏，同学们很失望。班长说：“同学们，不要失望，我们今天并不是一无所获，我们已经和温月鹏家庭里的人商量好了，只要他一回家，他的家人立即把他送到学校来。所以请同学们打起精神来，努力学习，耐心等待消息吧。”
后来我听班长说，他们去找温月鹏也费了很大劲，找到温月鹏的家，才发现他不在家，同温月鹏的家人商量之后，又去温月鹏常去的地方找，还是没有找到。在回来时，路又难走，肚子又饿，非常疲劳。与此同时，我们的老师也没有闲着，老师也在四处打听温月鹏的下落，去他平常有可能去的地方寻找，可是一无所获„„我们都在焦急中等待他的归来，我们都在心里呼唤着他的名字„„
几天后的一个中午，温月鹏的家人打电话来学校说，温月鹏回家了，我们准备送他到学校来，老师担心温月鹏又逃走，于是决定亲自骑车去接，听到这个消息，同学们终于露出了笑容。
下午，老师带温月鹏回来时，同学们早就跑到校门口等待老师和温月鹏，当同学们看到了温月鹏，立刻都笑了起来，有几个同学立即拉着温月鹏去教室。
在这一刻，同学们又感受到了班级的温暖，更应该说是“家庭”的温暖，大家又都放下了心中的不安，变得活泼开朗。
在我们班级这个大家庭中，同学们团结互助，共同进取，努力建设我们的“和谐大家庭”。只有班级的和谐、温馨，才能促进学校的和谐，学校的和谐促进社会的和谐，社会的和谐促进国家，乃至世界的和谐。那时我们的世界将会更繁荣、兴旺，更美丽！
为了美好的将来，让我们和谐相处吧！
推荐第6篇：发生在监狱医院里的故事
发生在监狱医院里的故事
在北国春城长春市市区北部，有一座鲜为人知的特殊场所――吉林省监狱管理局中心医院。该院始建于1985年，除负责民警职工和社会人员患者的医疗外，还负责关押收治全省公、检、法、司、安系统罪犯、犯罪嫌疑人和劳动教养人员中的重症患者，是吉林省唯一一所收治特殊人员重症患者的医疗单位。因为它坐落在长春市的北部，各监狱的服刑人员们习惯地称之为“北医”。
出自不了解，相当一段时间以来，中心医院在社会舆论中被披上了一层神秘的面纱。部分服刑人员和犯罪嫌疑人、劳教人员患者则出自不同动机，以讹传讹，将中心医院描绘得如同凶神恶煞，给病犯打飞针（指远距离将针头甩向病体）、打水针（指以水代替药液）等等。有的牢头狱霸威胁不听管教的犯人说：你不好好孝敬我，我就鼓动管教干部把你送到“北医”（指中心医院）去。有的病犯和患了重病的教养人员不明真相，听说要被送到省监狱管理局中心医院治疗，竟害怕地给管教干部下跪：我就在监（所）内治疗，死也不去“北医”。
其实，现实中的北医并不像传说那样，特别是近几年“北医”的面貌又有了巨大的改观：服刑人员中的病犯不仅愿意来中心医院，而且来了就不想走。他们喜欢这里的医疗环境，敬佩这里的医疗人员。即使病愈非得出院，也总要以各种不同方式表达自己发自内心的无限感激之情。
中心医院何以有如此震撼力，竟然使罪犯近乎冰冷的心重新燃起了常人般的激情？来到病犯监区，一幅巨型标语牌映入眼帘，上面写着：“大海不会拒绝走过弯路的小溪……”他们把罪犯比作走过弯路的小溪，中心医院以海一般的胸怀将他们接纳过来，加以整治融合，最后又将他们送回社会的海洋中去。
病犯同样需要零距离医护
2003年12月，中心医院新一届领导班子组建，原班子副职王世民走上了院长、党委书记的领导岗位。
“中心医院要赢得好的治疗信誉必须取消犯医犯护，实行医务干部零距离，面对面直接诊治管护病犯，再也不能依赖拐棍了。”院党委会上，王世民院长斩钉截铁地说出了自己深思良久的话语。一石激起千层浪。王院长的话立刻在全院引起了强烈反响。有的同志说，中心医院从1985年建院起就有犯医犯护协助治疗病犯，怎么能说撤就撤呢？也有的同志说，全国很多省的监狱中心医院都有犯医犯护存在，说明其有存在的必要，现在医护人员编制少，没有犯医犯护协助忙不过来，再说医护人员中很多是女民警，直接管护男犯也不方便、不安全啊！
传染科护士杨淑兰，过去觉得女干部给罪犯端屎倒尿搞护理不成体统，有失政府干部身份，因而对院党委的决定存在抵触情绪。通过全院上下的讨论她改变了认识，她说，病犯虽然犯了罪，但也是人，享有接受治疗的权利。对我们而言，病犯首先是患者，诊治管护病人是我们医务人员义不容辞的责任，必须认真做好。
2 从此，她和所有医护人员一样，每天都坚持把药品送到病犯床前，看着病犯吃完药才离开。对其他护理工作更是自觉去做。一次，病犯李某由于代谢性肺中毒，咯血不止，脸部、衣服、床单上全是血，在场的人都觉得恶心。但杨淑兰没有嫌弃，细心地一遍遍给李某擦洗，从上午10点一直忙到下午1点多，连中午饭都没吃上。
治病救人 没有大墙内外之分
长期以来，在社会上流传一种说法，只要是对犯人，事情做得过格一点儿没关系。受这种思想影响，中心医院病监中也曾流行一种说法：给老犯看病，不必那样较真费力。中心医院党委坚决纠正了这种说法，他们的原则是：“治病救人没有大墙内外之分。”
中心医院针对以往存在的问题，向社会各政法单位作出了提供优质服务的13条承诺 ，提出“以病人为中心，以质量为生命”。还制定完善了《医疗差错处罚条例》，颁布实施了中心医院各项工作百分考核细则。
2005年冬，吉林市江城监狱送到中心医院一危重病犯马某。他患的是睾丸肿胀症，两个睾丸肿得跟小孩头似的。因阴囊大面积坏死，腐臭味极其难闻，是被用塑料布包着送到中心医院来的，当时病人已处于休克状态。按照惯例，这种病已无多少治疗价值了，但中心医院的同志不放弃任何一点救治希望。病监外科主持工作的副主任王明生亲自上阵，果断地切开坏死的阴囊。此时，
3 坏死的脓汤溢出，恶息味更加难以忍受，熏得人直作呕，但大家坚持着，无一人退缩，硬是把患处处理完毕，将坏死的阴囊切除缝合。当时，很多人都以为这个犯人死定了，没想到他却奇迹般复活了，坏死的阴囊也治愈了。
大海不会拒绝走过弯路的小溪，小溪也会反过来报答大海的恩情。2005年1月，罪犯李某因肛瘘病被送进了中心医院。他是“五进宫”罪犯，多次转监，对监狱的治疗单位存在偏见，不同意做手术。病监的同志耐心地做他的思想工作，并找来了他的家属配合做工作。做手术那天，正值大年三十，赵超副主任从20多里以外的家里赶来，还请长春中医学院的教授前来会诊，指导制定手术方案。这种病术后每便一次必须清洗一次换药一次，非常麻烦。赵副主任放弃与家人团聚的时间，天天来给他清洗换药。此情此景，使李某这个铁石心肠的人再也控制不住感情的闸门，他含泪趴在床上给各级领导写信。他在信中写道：“他们用人性化的医疗方式，医治着我身体的病处，同时也矫治了一颗病态的心。一瓶高锰酸钾，一块小小的纱布，此时都成为我洗心革面、重新做人的圣水，使我沐浴其中，感悟人生，洗涤罪孽，振奋不已。”出院后他又专门请人帮忙制作了一面锦旗送给中心医院。
第一是病人第二是犯人
中心院党委和医护人员认识到，社会主义监狱的医院对待病犯的方针原则不应该是过去那种“第一是犯人，第二是病人”的理念，而应改变为“第一是病人，第二是犯人”。两个“第一”顺
4 序的改变给中心医院带来了思想理念的更新和实践行动的升华。
2006年9月，中心医院收治了一名艾滋病患者。在原单位，由于条件的限制，他只能被隔离，思想上压力很大，悲观失望，不服从管理，被列为监狱的“头号危险人物”。到了中心医院，王世民院长亲自找他谈话，解除他的思想压力。针对他的特殊病情，请来了社会医院的权威为他会诊，为他专门采购药品，设置病房，还为他安装了电视。他由此增强了生活信心，始终积极配合治疗，直到出院。
中心医院收治的病人，什么样的人都有，几乎包含了社会上所有的犯罪种类，有已决犯，有未决犯，有受刑事处罚的罪犯，也有受行政处罚的劳动教养人员。由于犯罪性质的原因和传统的习惯做法，病犯被送到病监后常被加戴脚镣等械具，不仅造成了恐怖的气氛，而且加重了病犯的心理负担，影响了医疗质量。中心医院大胆解放思想，同有关部门协商，重新作出了规定，规定除特殊人员外，对一般病犯一律不加戴械具。对确实需要加戴的，也要避免加戴过紧，还要在械具与皮肉之间垫上一块软布或棉垫，防止磨坏皮肉。
此项改革，在病犯中引起了强烈的反响，孙某等21名病犯联名写信给医院党委，感动地说：“在最近的一个月时间里，我们更加深刻地感受到了来自政府方面的关怀和教育，更加清醒地认识到党的改造人、造就人方针政策的伟大……对我们犯罪嫌疑人加戴的脚镣得到解除，这不仅有利于我们病情的好转，更让我们（在）
5 感动的同时能自觉地遵守监规监纪……”犯罪嫌疑人赵某则直接找到院领导和医务人员说：“我的脚镣被摘下后，高兴得我由原来的脑血栓后遗症造成的不能说话，现在突然能说话了！”看来，人世间的感动有时比药物更有效。
推荐第7篇：发生在金川初中的支教故事
支教者加速了金川初中素质教育的步伐 -------发生在金川初中的支教故事
金川初中是磐安学区唯一的一所农村初中。虽然学校有悠久的建校历史，学子成才者众多，但是应试教育模式下三苦精神创造的辉煌业绩早已成为历史。随着城乡经济、文化、信息的差别加剧，农村教育资源贫乏现象越来越严重，金川初中如同其他偏远农村学校一样与素质教育的步伐拉开了大大的一截，享受资源互补，开展支教帮扶活动，对我校来说无疑是一种雪中送炭的好事。
自2003年撤乡并镇后，在学区的安排部署下，我校与镇区兄弟学校磐安初中结成支教帮扶对子，磐安初中骨干教师先后多人多次到我校支教。这一活动给我校的教学工作注入了新鲜血液，师生们受益匪浅，有好多支教教师的事迹和支教业绩让师生们终生难忘，尤其是张双武老师几件鲜活的支教故事，更是打动人心：
故事一：设计适宜学生接受能力的教法是他支教亮出的第一张牌
他所教数学的班级，学生全部来自距校二十公里外的偏僻山区，当他第一次以支教教师身份为学生授课时，问题就出现了，有一道练习题是：“把1时50分化成分钟”，列出题目后，发现了好多同学都低下了头，让他当时很是惊讶，我们的学生是怎么呢？为什么这样一道简单的题目，同学们切没有了声音，之后在他对这道题的讲解过程中发现了学生的一些现状，因为学生不知道小时和分钟之间的进制关系，因此对这道题无法下手，于是他想到的是首先让学生知道1小时=60分钟，那么1小时50分钟=60分钟+50分钟=110分钟，之后为了让学生能够熟练掌握小时和分钟的换算关系，他对题目做了一些改变： 1小时15分是多少分钟？3时30分钟时多少分钟？
1时=60分钟
即60+15=75（分）
3*60+30=210（分） 这样学生既能接受又很有兴趣的完成了解答。
这一普通的教学片段，让他深深的感到他所教的这些学生的基础较差，与城镇学校之间有较大的差距，因此在他今后的上课中更多注重学生的接受能力和基础知识的培养，对于学生听起来有些困难的知识不厌其烦的讲解，直到他们听懂为止。
故事二：劝返贫困流失学生是他用爱心和诚心谱写的最美支教篇章
在农村学校，学生因贫困流失是难以堵住的一道缺口，在他支教的第四周的一天，发现有个叫李龙的同学，未能到校上课，通过从学生中了解到李龙同学因家庭困难不能上学，而在前一天哭着离开了学校，他没有想到平时学业和品德表现那么优秀的一个学生，不知道为什么辍学，这在他内心无法接受。周五在他把早上的课上完后，他打听到李龙家的住址，骑上摩托车飞奔而去，然而山路越来越难走，山高坡陡，摩托车几乎不能前行，他就近找了个人家把车寄存起来，徒步行走了1个小时找到了李龙家。当他走进李龙家时，首先看见的是李龙同学的眼泪，让他的心情一下子沉重起来，而学生家长对他的到来也感到非常惊讶。通过了解他知道李龙的妈妈因病不能放养牲口，而他爸常年在外务工，所以只能让李龙辍学在家，为家里承担劳动。他和李龙的父亲聊了很多，当说到孩子的将来时，家长的心情也很难受，然后他给李龙的父亲讲了李龙在学校的表现及成绩，最后李龙父亲终于松了口，同意李龙复学，于是他带着李龙，顶着夜幕回到了学校，就这样挽救了一个贫困家庭孩子的命运，给了他新的希望。
他所任教班级的班主任张永峰老师感慨良深地说：“我们一班同学能遇上张老师这样的支教老师是同学们的福气，我因为有这样一个好助手而高兴。”
故事三：他把大家带进篮球场 ，教师课余生活从此丰富了 生活和工作在农村学校的教师，除了教学外很少有运动和娱乐，多数人总觉得缺少丰富的文娱生活。自从来了支教老师，我校的篮球运动就有了新的生命。张双武老师天生一副好身体，体育运动也就成了他的拿手好戏，篮球技能更是他的看家本领。他每天起得很早，篮球场地上总有他的身影，在他的感染与带动下，年轻教师中打篮球的人也慢慢多了起来，大家逐渐喜欢起了这种运动，连女教师也加入到了打篮球行列里。他还自发组织了学校青年教师篮球队，并主动担任队长。正是在这支篮球队的伟大魅力招引下，学生对体育运动开始感兴趣了，教师都愿走出宿舍去到操场活动活动，感受感受这种运动娱乐的美感滋味。说回来，就是张老师让大家的课余生活丰富了，让大家告别了宿舍里单调无聊的生活。
从张双武老师这些鲜活的支教故事中，不难看出他是一位执着、诚恳、善良、满怀爱心的支教楷模。
近年来，支教者的热心奉献精神，不断探新的教法，以及多才多艺的技能赢得了师生的交口称赞。从德、智、体、能多面去培养学生是支教教师支教的初衷所在，不但是他们对素质教育的深刻理解，而且也是帮助山区教师对素质教育理解的深刻诠释。
但愿支教帮扶工作今后继续开展，让支教故事长期讲述。
推荐第8篇：发生在我身边的道德故事
发生在我身边的道德故事
我们每个人无时无刻都在演绎着大大小小道德故事。我也曾经历过一些道德故事，它们就像一个个小小的贝壳，在阳光的照耀下一闪一闪。
记得一个星期天的早晨，我和妈妈到市场买菜，有一车绿油油的小青菜吸引了妈妈的目光，我们来到车前，妈妈弯腰买菜，我在旁边等她。忽然，我发现妈妈身旁的一个阿姨在付钱时不小心掉了十元钱，她一点也没感觉到。这时一位中年妇女发现了。她走过来，用脚踩住钱，蹲下来，假装在系鞋带，刚把钱拾起来时，就听见一个小女孩大声说：“阿姨，你钱掉了。”当丢钱阿姨正疑惑得看着地面时，小姑娘指着中年妇女说：“阿姨，你钱掉了，是这位阿姨帮你捡起来的。”中年妇女的脸通红通红，只见她把拾到手里的钱递给丢钱的阿姨，甩头走开了。这短短一幕让我意识到：这小小十元钱，在一个大人和一个孩子的心中位置是多么不同啊。小女孩一定知道，那些不属于自己的东西是绝对不可以拿的。
记得还有一次，在放学回家路上，我看见一位老人，弓着身子吃力得骑着一辆装满蔬菜得三轮车。那是一段上坡路，路很陡，老人骑得很费劲。尽管他竭尽全力，车子仍像蜗牛一样慢悠悠地向前移动，甚至将要滑下来。这时，他已经累得满头大汗。眼看他力不从心，我急忙跑过去，帮他推车。老人顿时感到轻松了一些，三轮车在我们共同努力下爬上了坡。我脸上也憋得红红的。老人转过头来，用感激的目光看着我说：“谢谢你，你真是个好孩子。你叫什么名字？在哪上学呀？”我抹着脸上的汗水自豪地说：“我叫少先队员。”老人笑了，我也笑了，天边晚霞也笑了。如果人人都献出一点爱，那么世界将会变得多么美好！
许多发生在我们身边的小事，虽然平凡，却不能忽视，就像《钓鱼的启示》一文中父亲讲得那样，“道德是一个是与非的问题.....”我要向钓鱼的孩子那样，做一个有道德有志气的人。
小公民道德“三字经”
小公民，仔细听：讲道德，三字经。每一句，铭在心。
爱 国 篇
泱泱大，咱中华。丝绸路，通天下。民族亲，手足情。
五十六，大家庭。华夏裔，早文明。孔孟学，博而精。
江山娇，民自豪，英雄辈，竞折腰。郑成功，收台湾。
林则徐，销鸦片。芦沟桥，枪声响，群情愤，斗志昂。
台儿庄，歼敌顽。平型关，敌胆寒。继传统，赤子心。
留丹心，照汗青。
爱 乡 篇
山阳县，淮安府。镇淮楼，声名著。勺湖美，赛珍珠。
古枚里，承恩居。韩侯祠，游人驻。谈豪杰，不胜数。
周总理，号翔宇，凌云志，主沉浮。故乡人，永缅怀。
继以往，创未来。我之乡，马甸镇，运河水，来滋润。
电联网，路宽畅。民营企，有飞扬，全市评，二十强。
产粉丝，乃特长。爱乡情，化动力。从小起，壮志立。
大讨论，心明亮。众思想，都解放。为家乡，早富强。
勤学习，健康长。
思 想 篇
凌云志，为理想。信念坚，忠于党。贪享乐，易腐化。
后自己，先天下。人勤奋，多成就；人若懒，如生锈。
拾千金，不昧心；心无愧，一身轻。财再多，莫浪费。
端举止，防犯罪。
行 为 篇
不浮夸，不说谎。诚与信，理应当。举要正，行要端。
讲整洁，整衣冠。融四岁，能让梨。讲友好，爱同辈。
对父母，要孝敬。三春晖，寸草心。一日师，终生父。
师良言，切记住。头悬梁，锥刺股，求学问，多吃苦。
忌轻狂，少浪荡。江湖习，必上当。善虽小，积极为，
良品行，从小培；恶虽微，不可为，好言行，天天锤。
小公民，大作为。
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记得一个星期天的早晨，我和妈妈到市场买菜，有一车绿油油的小青菜吸引了妈妈的目光，我们来到车前，妈妈弯腰买菜，我在旁边等她。忽然，我发现妈妈身旁的一个阿姨在付钱是不小心掉了十元钱，她一点也没感觉到。这时一位中年妇女发现了。她走过来，用脚踩住钱，蹲下来，假装在系鞋带，刚把钱拾起来时，就听见一个小女孩大声说：“阿姨，你的钱掉了。”当丢钱的阿姨正疑惑得看着地面时，小姑娘指着中年妇女说：“阿姨，你的钱掉了，是这位阿姨帮你捡起来的。”中年妇女的脸通红通红的，只见她把拾到手里的钱递给丢钱的阿姨，甩头走开了。这短短的一幕让我意识到：这小小的十元钱，在一个大人和一个孩子心中的位置是多么不同啊。小女孩一定知道，那些不属于自己的东西是绝对不可以拿的。
记得还有一次，在放学回家的路上，我看见一位老人，弓着身子吃力得骑这一辆装满蔬菜的三轮车。那是一段上坡的路，路很陡，老人骑得很费劲。尽管他竭尽全力，车子仍像蜗牛一样慢悠悠的向前移动，甚至将要滑下来。这时，他已经累得满头大汗。眼看他力不从心，我急忙跑过去，帮他推车。老人顿时感到轻松了一些，三轮车在我们的共同努力下爬上了坡。我的脸上也憋得红红的。老人转过头来，用感激的目光看着我说：“谢谢你，你真是个好孩子。你叫声么名字？在那上学呀？”我抹着脸上的汗水自豪地说：“我叫少先队员。”老人笑了，我也笑了，天边的晚霞也笑了。如果人人都献出一点爱，那么世界将会变得多么美好！
许多发生在我们身边的小事，虽然平凡，却不能忽视，就像《钓鱼的启示》一文中的父亲讲得那样，“道德是一个是与非的问题.....”我要向钓鱼的孩子那样，做一个有道德有志气的人。
推荐第10篇：发生在我身边的教育故事
发生在我身边的教育故事 罗庄完小 吴绪燕
我是罗庄二年级的语文老师，走进学校的第一天我就被学校内，那和谐上进的气氛感染了，我校的每一位老师工作上都勤奋努力，生活上都健康向上、和蔼可亲，有两鬓斑白的老教师，也有活力充沛的年轻教师，他们都值得我去学习。而发生在我身边感人的教育故事，更是数不胜数。其中，给我带来最多感动的还是我校的张桂杰———张老师。
张桂杰是罗庄完小的一名退休还在学校任教的老教师。她（ ）年参加工作，一直担任小学教师，现在退休了依然担任一年级的包班老师。在30多年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业。
在平时的工作中，他从无畏难情绪，从没松懈意识，从不推卸责任。
她敬业爱岗，责任心特别强，干什么工作都非常勤快，他工作过的地方，无论是（ ），他都被作为是敬业奉献的榜样。为了学校这个大家庭，张老师几乎顾不上自己的小家庭。工作三十多年来，他不知疲倦地早早晚晚，勤勉工作。大家都怜悯他太累了，可张老师说：“教师，最大的安慰莫过于看到自己的学生一个个茁壮成长、不断超越自己。每当我收到一张张贺卡时，每当我看学生一点点的进步时，便是我最感快乐的时候。”
张老师由于平时工作太忙，又总是以学校的事情为重，自己生活上的事就非常随便的对待，家里的事情能拖就拖。为了带好班级，每天早上第一个站在教室门口总是他，晚上最后一个离开的也是他，他所带的班级样样名列前茅，为学校树立了榜样，带动学校的教风学风。
记得有一次，张老师讲着课，颈椎疼痛突然加剧，不得不住进了医院。其实平时的时候张老师的颈椎也会犯些毛病，忙忙碌碌在学校和家庭之间来回徘徊，也顾不上去医院检查身体。在医院里，医生给张老师做了全面检查，确定得了颈椎病后，医生建议她在医院长期治疗，好好歇息，不能再过度劳累了。可她挂念自己在校的孩子们，不顾医生、家人还有同事的劝阻，依然坚决出院。带病来到学校给孩子门上课。
在她的眼里没有差生，只有一群活泼可爱并日益进步的小天使。下课了，在班级和同学谈心的是她；放学了，教室里辅导学生的是她；取得家长的信任和支持的也是她……她和孩子们建立起朋友般的新型师生关系。在她的努力下，班风、学风文明、健康、积极。她的付出得到了最大的收获，孩子们喜欢她。学生们进步了，家长们看在眼里，感动在心里。
作为一名晚辈，我在这里对张老师说声：“您辛苦了！” 是啊！一个温暖的言行，一个期待的目光，一句激励的评语，都可能会改变一名学生对学习的态度，对人生的态度。今后，在教育工作中，我要像张老师一样严格要求自己，还要多学习一些理论知识，选取最适宜的方法对待学生，既不伤孩子的心，又能取得好的效果。
第11篇：发生在我身边的教育故事
发生在我身边的教育故事
‚老师不经意的一句，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。‛对学生进行表扬优于批评，批评优于不置可否。对学生要严格但时刻注不要去伤害他们的自尊心和自信心，学生做了好事，学习上有了进步，教师应多加表扬鼓励，鼓励的话语常能使人上进。
现在的学生大多为90年代后的独生子女，由于在家庭中的地位特殊，再加之周围环境的影响，使得他们中不少人性格软弱，依赖性强，自信心差；缺乏合作精神，缺乏对挫折的心理承受能力，缺乏毅力，缺乏艰苦奋斗的精神，事事以自己为中心处理问题等。
我校学生生源都是来至农村的孩子，村镇的大多数家长对孩子的学习和教育很不重视，大多数家长认为只要孩子在学校不出事、学习成绩不很重要。有的学生父母离异是单亲子女，缺少关爱，没有明确的是非观念。有的学生父母远在外地打工，把孩子留给老人负责，父母对孩子的教育和学习不管，想管也顾不上。总之诸多因素，学生普遍存在着学习习惯、学习能力、行为规范的偏差，甚至没有正确的是非对错观念。面对这种情况，采用先育人后教书的方法，就显得尤为重要。育人从本质上改变他们的各种坏习惯，挖掘潜在的能力，不是更好吗! 记得刚入新学期时，有次在二班上课时，因为正在讲新课，大多数人都听的很好，就廖石林和一位女同学又说又笑，也影响周围学生的学习。这时我故意提高音量讲课，同时眼睛看着他，暗示他不要说了。可好，廖石林看了看我照说不误，而且比刚才说得更历害，像在示威，你说可气不可气。我忍不住说：‚廖石林‛。‚我咋了？‛廖石林比我的声音还大。‚你做什么了还用我告诉你？是不是想让我当着全班同学的面说啊？‛‚我又没有说话。‛‚噢，你知道‘什么是此地无银三百两’吗？‛我说。‚我就是没有说话‛。‚宋珊珊你跟谁说话了？‛我问与廖石林说笑的女孩子。‚廖石林‛宋珊珊小声说。‚我就没有说话咋了？‛‚好，你如果还弄不明白，下课我慢慢再给你解释。‛唉!一点儿都不懂事，不知好赖，教这样的学生心寒啊。
这件事告诉我：学生学习怎么样先不管，最重要的是应该让学生知道怎么做人，知道做人的道德底线是什么？有人认为授课教师只要把书教好，传授知识正确无误就行了。德育工作是学校领导和班主任的职责，其实不然。教育对教学有指导作用，教育工作搞好了，学生有了正确的人生观和学习观，教学工作才能更顺利。课后，我把廖石林单独叫到办公室对他进行教育，让他认识到上次的事哪儿做得不好、不对，错在哪儿？使他明白这件事造成的影响，以后遇事应三思而后行。帮助他分析事情的利害关系，使他自己建立起正确的是非观。自从那次事的分析、推心置腹的交谈以后，上课再也没有发生过类似的事情，上课纪律改变很大，师生关系更融恰了。
学生毕竟还是孩子，他们在自己成长的人生道路上还时不时地需要家长和老师或朋友的帮助和正确的引导，才能走到正确的人生道路上。 有人说过这样的一句话：‚老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。‛老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。大量的实事证明确实如此。二班的廖颖是位漂亮的女孩，对人也有礼貌，就是上课老是说话、与男孩子打打闹闹，没有女孩的样儿。考虑到女孩面子，课上总是用不同的方法暗示她，她就是领悟不到我的用意，说她吧，她还一脸的不满意、使性子。说实话给我留下的印象不是很好。得知廖颖被选为语文件课代表，心想：我是英语老师，语英是一家呀，英语课上那种表现怎能担任课代表呢？从语文老师那儿得知她上语文课表现很好，上课认真听讲，积极发言。那为什么英语课上有这么大的不同呢？是课代表的效应吧!相信廖颖在我的努力和帮助下能认真学习英语。多次观察发现廖颖自控能力较差，多数是别的学生找她说话，没人打扰她时也能认真听课，可惜的是她漂亮，时时有男孩子找点事与她说说话、逗逗她，她有时还乐在其中。唉，作为老师的我能不拉她一把吗？一次上课她又说话了，课下我单独把她叫到办公室面带微笑地说：‚我知道你是懂事的好女孩，语文老师说你上语文课很好。上英语课是不是也应该像上语文课那样呢？语文英语是一张巻、是一科呀!你是语文课代表，也就是英语课代表，语文课认真学，英语课更应该认真学，所以上英语课我会像对语文课那样要求你，你能做到吧!‛‚老师，我能做到。‛廖颖很肯定地说。‚好!那咱们就说好了。你是很有礼貌的好孩子，其实上课听讲就是一种礼貌，是对教师的尊重，也是尊重你自己。现在你又是课代表，所以上课你应该克制自己，认真听课，为其他同学做个表率，对吧？‛‚对‛廖颖点头说。从那以后，廖颖上课大有改进，看到她认真听讲时，我及时地毫不吝舍地投以我的微笑以示鼓励。做简单习题时，看到廖颖会，想举手但又不敢，我就主动叫她回答，并给予恰当鼓励的语言。时常在课间、办公室遇到廖颖时就说‚这段时间你表现很好，要努力啊!‛经常在课上当着全班学生的面表扬到：‚廖颖同学这段时间表现很好，上课认真听讲，积极回答问题，希望你们能向廖颖同学学习。‛当然，也少不了私下多次与廖颖交流沟通。常在私下指出她不足的地方，帮助她分析事情的对与错、因和果，告诉她待人接物的礼节，教她如何处理同学之间的关系，使她明白女孩子要自尊、自爱的道理……一个月以后，不管是在待人接物方面，还是在上课听讲、回答问题、作业方面都很好，英语考试成绩也在突飞猛进。我们语英老师对廖颖喜欢得不得了。这难道不是课代表效应、老师重视创造的奇迹吗!平时上课老师关心的学生、多提问的学生，注意力比较集中，学习成绩进步也快，对学习会产生兴趣，慢慢能够主动学习。不正是老师效应吗! 我认为做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，多赏识一点，他们就会心满意足，‚言听计从‛。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。 对学生进行表扬优于批评，批评优于不置可否。对学生要严格但时刻注意不要去伤害他们的自尊心和自信心，学生做了好事，学习上有了进步，教师应多加表扬鼓励，鼓励的话语常能使人上进。
犯了错误时老师要及时批评，不能视而不见。我的教育对象为中学学生，自尊心极强、敏感，讲话稍不留意便会伤了他们。所以批评他们时我从不用尖酸刻薄的语言，处罚他们时也不用过火的方式，表扬时注意不夸大事实以免引起其他学生讥笑。发现有的学生在受了批评后情绪不对，就找他谈话，直到他心服口服。我常说学生犯了错上帝也会原谅的，改过就好，不要一错再错。
因此，我们必须重视德育，让每位孩子都能‚健康‛地成长。 古人云:‚人非圣贤,孰能无过。‛更何况是认识水平低的小学生, 他们极易发生过错行为。当学生犯错误时，我们要给多宽容，给他改正的机会，耐心地等待，帮助其自悟自醒，那么学生就会从‚自甘落后‛的阴影中走出来，自信地抬起头，一步步走向成功。每一个孩子摆脱幼稚，告别无知，健康地成长，都需要一个过程，让我们耐心等待，学会宽容，在等待中不忘播撒爱的阳光，让等待充满憧憬，寄托希翼。
《师说》：师者，传道、授业、解惑也。我说：师者，传道、授业、解惑、育人也。做一名教书育人的教师要育人、育才两手抓，才能获得良好效果。
第12篇：发生在我身边的特殊教育故事
发生在我身边的特殊教育故事
猛然回首，自己坚守在这三尺讲台已12个春秋了，不得不感慨时光荏苒。一路走来，很多事还记忆犹新。有成功的喜悦，更有失败的怒火。酸甜苦辣一一品味，当然也留下了美好的回忆，通过自己的 努力也赢得了教师、学生、家长的尊重和信赖。
我并不奢求每一次执着的付出都会有同等的回报；也不奢求每一位学生都能大放异彩，因为人生的意义不仅仅于此。我们每天重复着上课、下课、上学、放学的简单过程，年复一年地演绎着我们的人生。我们不会觉得平淡、枯燥，因为我们负载着特教老师特殊的神圣使命，永不放弃，用爱心引领孩子们一步步走出无知，走向生命。
开学初，我担任了他们的常识课，我们班共有12个学生，从第一天起我就细心地逐一了解他们的性格、生活自理能力等。由于这些学生在入学前，受智力影响，多数学生日常生活起居都由学生的家长包办。入学后，他们中有许多学生的日常照顾落到了老师的手上，培育他们从生活自理做起，学会生活自理，以减轻家庭和学校负担，成了智障新生入学后，生活常识老师要做好的第一件事。在深入了解后，需要解决的问题就是强化其生活处理能力，例如：进餐、厕所、穿脱衣裤、鞋袜、洗手、洗脸、梳头等一些简单的技能，在常识课中基本上通过生活实践逐步形成了。
由于智障儿童在生活各个方面，比平常人经历了更多失败和挫折，使他们形成了消极地自我观念，产生了自卑感，丧失了自信心。所以教师要巧妙地为学生创造轻松愉快地学习氛围，在课堂上采取谁答对谁得小红花等孩子们喜欢的物品，以激发他们的自信心，提高他们学习的积极性，从而达到寓教于乐的教学目的。在智障一年级常识课上， 课堂上，按班上12名同学制作了12朵标有“你真聪明”、“你又进步了”“你真行”“你还需努力”等字样的小红花。在课堂上，对于答对了的学生给予“你真聪明”小红花奖励，没有答对的学生给予“你还需努力”小红花，在整个课堂上，教师根据类别进行了相应奖励，人人都赠送了小红花。课堂气氛从来没有这么活跃。以奖代责，诱发了智障学生最大潜力地按教师的教学思路去思考，去回答问题。这些以奖励来激励学生的方法，让教学达到了事倍功半的效果。
由于智障儿童观察能力和适应学习综合力发展迟缓，语言表达有一定的障碍，对事物的注意力一般表现为无意识注意力，并且有稍纵即逝，没有一定的目的性。在描绘事物时，不能抓住事物的特征，词不达意，对词的理解和表达极为困难。在课堂上，对词类表达，先尝试从现实生活中易见到且熟悉的实物。对学生进行奖励启发引导，如：在认识水果这课时，课前先从市场上有目的地买回了苹果、香梨、桔子等实物水果，我先以谁能说出什么是水果、能不能食用？并能用桔子和苹果、香梨等实物来说一句话，谁能说出来，谁就在课堂上奖赏到并食到水果。孩子们听到有水果吃，大家争纷回答教师的问题。有四名同学最先用水果这个词说了一句完整的话，并能理解词的含义，对学生进行启发式奖励，孩子们的积极回答问题和思考问题，基本达到了教学要求。总之，结合智障学生的身心特点，让教学在小奖励中，让智障学生爱上学习，爱上生活， 引导他们做生活的主人和强者，逐步培育他们为社会有用人。
一位教师,不在于你教了多少年书,而在于你用心教了多少年书。我想，用心、用情，才能够从中体味，享受特教所带给我们的快乐！在此勉励自己用心、用情来做特教。
在新的学期开始，我发现了一位特别的他——陆腾希，他说的话我听不懂，在教室里随意地跑来跑去，有时自己在座位上高声说着什么，影响小朋友听课。他会把别人的书和本子撕得粉碎，有时上课他竟然钻到桌子底下去了„„我对他是爱恨交加„„。
他既不知道自己错在哪里，更不知道为什么错，我冷静下来思考：怎样预防和杜绝他错误的再次发生？所以，当陆腾希犯错以后，我充分给他解释的机会，让他充分陈述之所以会出现这些行为的理由和原因。我发现，他做每件事都有他自己的理由。在他的倾诉完成、情绪平静下来以后，我引导他想象这种行为可能产生的种种后果，或者已经产生后果的严重性，让他在自身的真实情绪体验中分辨出对错，自觉认识到错误所在，及错误的原因。从而从内心主动产生对这种错误行为的排斥心理，主动杜绝此类行为的再次发生。当然，他还有一个大问题，他认识到错误以后对自我的行为却很难控制。我一看他想离位，我用眼睛盯着他看，或者不经意地轻轻走过去把他带上座位。还可以通过他的同学们来告诉他怎么做，有时候我会利用他在乎的集体评价在班上来说一说“这件事做的对不对？”他听着同学们说比听我说更有用，他的伙伴平时也能起到监督、提醒他的作用。
尽管他存在学习、行为的障碍，但是他的心理深处同样有被尊重被认可的需求，老师和他一起寻找解决办法，让他从内心深处获得被尊重感，对他改错更有帮助。如：他上课的自控力差，但是他非常喜欢模仿老师。如果我请同学们读课文，他会在下面自言自语。我主动请他上来读给全班同学听，他非常乐意。有时候他能读，我马上表扬他，他很高兴的回座位，于是他就不再发出声音影响大家上课。他还能坚持坐一会儿。对于其他孩子也是有益的，陆腾希能读我肯定不会比他差，于是大家都跃跃欲试。其次，小朋友们很真诚的把掌声送给他，甚至下课还会跑过去对他说“你真棒！”朋友之间的相处更融洽了。
在活动课中，通过物质奖励的手段来提高孩子们的兴趣，利用游戏奖励手段，提高学生爱体育，积极参与体育活动锻炼，以达到学生增强体质目的。如：活动课堂上，给孩子们上“老鹰抓小鸡”游戏，上课前，我别具创新地以奖励小面具的方法来开展这项游戏，在游戏前，我告知同学们，谁要是获胜将得到大家喜欢的面具。同学们听说能得到面具，游戏的兴趣和参与性瞬间提高。在游戏内，我特别叫陆腾希做“老鹰”，以满足他的好动的性格，又得到应该得到的面具奖励。结果，这次的活动取得了所没有想到的效果，同学们也从未感到这次的活动课上得如此有意义。
我曾经对自己所要面对的学生充满疑虑，我曾经不敢大声地告诉别人，我是特教班的老师，现在，我终于明白：我的工作是美丽的！通过以上尝试教学，我们班的几个智力障碍的学生在各方面都有了很大变化，他们天真活泼的天性得到了展现，爱动、开朗、快乐、找到了自我，感受到了在同一片蓝天下，共同享受阳光的温暖。
第13篇：发生在我身边的特殊教育故事
发生在我身边的特殊教育故事
我从事特教工作已有多年，在我身边有很多成功的教育案例，其中有一个班有这样的一个成功的教育给构留下比较深刻的印象：
小文同学，女，出生于2000年６月，今年14岁，是个唐氏宝宝，各方面能力发展都较迟，尤其是口语发展特别迟，3岁才开口说话，后经医院确诊为“唐氏综合症”。父母工作忙，０至６岁由奶奶及保姆照顾，生活自理能力很弱，爱发脾气、固执，整天看电视，最爱看儿歌ＤＶＤ，喜欢模仿跟着跳舞，又唱又跳，不理会别人。３至６岁在普通幼儿园上学，７至９岁就读康复中心幼儿园，１０岁至今在启智学校就读。
该孩子大脑发育迟缓，智力较弱，经过广州市残疾人康复中心检查确诊为总智商为②中度，智商30～50间，即均值以下3～4个标准差，有中度适应缺陷，社会适应能力较差。该孩子对学习不感兴趣，经常要旷课，从幼儿园到启智二年级，除了自己会发脾气，会乱翻东西外，不会表达自己的情感，吃饭也需要别人喂，自我服务的行为一点都不会，不爱运动，喜欢自己坐着发呆或胡言乱语。但对跳舞特别感兴趣，只要一听到音乐就很兴奋，节奏感强，那是因为她经常看少儿电视的缘故。
根据小文的情况，班主任与科任老师、家长共同制定的个别化训练计划对她进行训练和教育
1、进行心理辅导和智力开发：弱智学生同样存在心理问题，家长和教师可采纳”支持性心理治疗”的原理方法进行多方位辅导，即多支持、鼓励、接纳、安抚，多听听他们的想法，并给予恰当的引导，加强他们的认知能力，以增强他们的自尊心和自信心，培养稳定的情绪，促进发展健全的人格。
2、进行行为治疗：对一般行为问题采用行为矫正法，如标记奖励法、厌恶疗法、替代疗法等；并进行专门训练，如、认知训练等。根据心理障碍、智力偏低学生的行为问题的具体情况而选择不同的治疗方法或联合运用，有些方法在平时教育过程中也很适用，如阳性强化替代等。
3、与家长进行合作教育，使小文同学的妈妈认识到自己的失误，班主任在对小文同学全面调查的基础上，并与各学科的任课老师合作，在个性发展和兴趣爱好方面发挥其特长，在音乐技能方面能得到进一步发展。班主任及时进行家访，了解小文在家的生活情况，与家长进行深入沟通。建议家长配合做好以下工作
（1）建议家长平日在细心照顾孩子的基础上要让她学做自己的事情，培养独立生活自理能力。
（2）建议家长平时要带孩子多接触社会和大自然，一方面使孩子心情开朗，视野开阔，增长见识，促进脑部发育，另一方面多进行人际交往，要让他多接受同伴的社会化发展的影响。
（3）建议家长建立友好的平等关系，不粗暴，消除孩子的不信任心理，在音乐技能方面多给以指导。让其多掌握一个本领。
4、进行对学校老师的信任训练：开始小文同学总是躲避老师，不愿合作。认为老师是不好的老师。开始她对教室讨厌。班主任尽量尊重他的意愿，不强迫。开始她都走开，不予理睬，但看着看着又会慢慢走回来。看见同伴玩得开心时，她也会高兴地笑起来，慢慢对教师产生了好感。也愿意进教室了。现在她生活的很快乐，很有自信，一点也看不出什么失望之情。一位好老师最有效的教育莫过于对孩子所做的每一点努力都有所反应。
通过近一两年的辅导，小文同学对老师和同伴的戒备心理已经基本消除了，愿意遵守一般的常规，参加集体活动，每天准时来上学，碰到老师、同学她都向老师微笑，和老师打招呼，并把自己家的餐巾纸，香瓜籽带到教室来大家一块享用，也愿意在教室里阅读、画画、玩电脑。她现在能写好自己的姓名，能认识不少的常用字，会背十多首古诗或儿歌，能看懂一些简单的图书。她曾获广州市“花城甜蜜大使”光荣称号，2012年参加广州市第六届舞蹈比赛获得一等奖。看到她的进步，我们都很欣慰。最近，她还经常参加学校的文艺表演，成为一个人见人爱的孩子，但还需要我们用更大的精力去帮助她、指导她，促进她的社会适应性发展。
通过这个成功案例，有以下二点值得我思考：
1、学校教育不可低估：近几年来，随着我国教育发展，特殊教育也得到重视，让很多特殊孩子走进正规的教学堂，让他们得到正规的教育与训练，但是特教老师这项工作不是人人都能胜任的，它不仅要求特教老师热爱特殊教育这项工作，而且需要特教老师具有特教的理论与实践经验。现在，随着医学的发展，经过筛查，“唐氏宝宝”会越来越少，但各种各样的特殊孩子还在增多，特教老师责任重大，不仅在学校中要善于与学校领导、与各班主任沟通、与课任老师沟通、与家长沟通、与学生沟通，对特殊学生制定切合实际的个别教育计划并克服困难加以实施，这些困难也是常人难以想象的。因为特殊学生每个人都不同，所以在对特殊学生辅导中就要采取不同的教育方法和教育手段，特教教师必须具备足够的辅导能力。
2、要善于发现孩子的“闪光点”，培养自信。教师和家长要使特殊学生相信自己有优点和长处，从而树立“我能行”的观念，让他们充满信心地面对自己。所以，我们做教师和家长的，必须注意自己对孩子的评价和态度，善于赏识，多肯定和鼓励孩子。老师对他的教育，首先是应该仔细观察他的闪光点，鼓励他，让他在集体中找到自信，让他慢慢融入集体之中，感受到老师，集体的爱。对他的的批评也要讲究方法，不能打击孩子自尊心，要采用委婉的方式，让他明白事理。使他明白错在哪里、今后应该怎样做，不能否定他的全部，不要让他感受到你是在严厉的批评他。这样的教育是慢慢来的，老师不要急于求成，要看到孩子的进步，及时的给予肯定，增强孩子的自信心。 “唐氏宝宝”需要我们特殊教育教师，我们以一颗挚爱的心对她倍加关怀。我相信，爱，终究会创造奇迹！
第14篇：发生在我身边的安全故事
发生在我身边的安全故事
九（6）李文静
在我的身边有许多安全故事，老师经常教导我们，一定要注意安全！可是一些人却把这些话当作耳旁风。这简简单单的四个字，却关系到我们父母的心。但有些朋友却不顾惜这句话里的含义，换来的却是家人伤心的眼泪。难道注意生活中的安全这么难吗？——我想不会的。
你想知道有可能在我们身边的危险吗？
我相信，现在养狗的小朋友比较多。有的人都会抚摸他们心爱的宠物。喜欢得不得了。经常和它玩耍。但是有些家长认为：家里养的宠物狗，没有与别的狗接触，就不会感染狂犬病毒，就会觉得这没有什么危险，但实际上，家里养的狗或猫也都有可能感染上狂犬病毒，这会对我们的身体有很大的影响，所以不要养狗。就算养狗，也要到医院开安全证明。再办理养狗手续。
对许多家庭来说，电风扇是夏天不可缺少的电器。但是如果不正当地使用电风扇，后果会不堪设想。有的人喜欢用电风扇直吹头部，不仅会得感冒，还会得面部神经抽搐。不要洗完澡之后或身上有汗的情况下吹电风扇。要把身上的水和汗擦干净。
再者，就是交通安全，有一句话叫“红灯停，绿灯行，黄灯请注意。”过马路时要走斑马线，先向左看。过了“安全岛”之后在向右看。我们1，2，3年级都带过“小黄帽”就代替着黄灯。也很醒目，司机们看了就知道要减速慢行，这也是一种避免交通事故发生的很好的办法
生活的危险不是不存在的，只是看你的安全意识够不够，只要世界每个人都存在着足够的安全意识，危险肯定会离我们远去。
第15篇：发生在支教大学生身边的故事
在和田支教的日子－发生在支教大学生身边的故事
李杰
今年8月份新疆大学、新疆教育学院和昌吉学院，响应自治区党委和人民政府的号召，派出了384名在校即将毕业的大学到和田支教，同时像西北民民族大学等一些大专院校的应届毕业生，响应支援西部的号召成为光荣的一名西部志愿者来到和田支教。三个月过去了，他们在教师平凡
岗位上留下了对和田教育事业的情和爱。
辛苦并快乐着
10月30日下午，当记者走进策勒县策勒乡小学四年级的教室见到大学生支教教师时，她正在给学生们上课。她叫杨扬，还有一个维语名字，索飞亚，维语意思为天使，今年刚20岁，个不高，戴着一付眼镜，是新疆大学人文学院中语系维语专业在读大三的一名大学生，今年8月19日到策勒县策勒乡小学，第二天，杨扬顾不得休息，就开始了支教生活的第一天工作，为孩子们上课。
初来和田的杨扬觉得和田与家乡伊犁有着很大的差别，她是策勒县大学生支教老师中唯一一个在农村学校代课的大学生。她每周要给学生上8节课，还要给学校的老师们上8节汉语课。这对于年轻的杨扬来讲，感到工作上多少有一些压力。每天他都要为学生们改作业，下午没事的时候，她就走进教室，指导孩子们写作业，有时就教学生们汉语的日常交流用语，自己也向学生们学习维语。
初到和田，因水土不服，她的脸上长了不少小痘痘，让美丽的脸庞上留了一些纪念。想家的时候曾经哭过好多次，每当周末，学校里就她一个汉族老师，这让她感觉到很孤单。每到到这时，她都会给父母亲打电话。
9月份一次刚下课走出教室时，突然有一个孩子从教室里跑出来递给她一个大红枣，她心中一下被某种东西温暖了。这不仅是孩子们对她教学的一种肯定，也是孩子们对她的一种爱。在以后教学中，杨扬倾注了更多的精力。虽然来这里只有3个月的时间，可是自己学会了许多，以前自己从不做饭，在这里全部学会了，还学会了如何与老师还同学们友好相处。
杨扬告诉记者，自己在这里体会到了一些在自己以往生活完全体会不到的东西，工作虽然辛苦，可有孩子们的陪伴，自己感觉很快乐。
舍不得这里的孩子
热娜·库来西是毕业于西北民族大学语言文化传播学院汉语言专业的一名毕业生，她是参加西部志愿者来到和田开展支教的，8月初就来了，支教时间是一年。从小生长在塔城娇生惯养的她，大学毕业后，父母希望她能够自己锻炼自己。快毕业时，学校号召参加志愿都活动。她觉得参加这样的活动可以很好地锻炼自己，积极报名，结果就被分到了于田县第二小学。
在给孩子们上课的时间里，她发现这里的孩子们都可爱，自己也很开心，感觉做一名人民教师自己很光荣。
前段时间学校放假，热娜·库来西准备回家看望父母。在她要走的那一天中午，许多学生来到她的宿舍就问她，老师你要到哪里？是不是不来了？热娜·库来西告诉她们，自己回家，过几天还会再来，孩子们都回去了。过了一会，四年级的一个学生又跑来问她同样的问题，并说老师不要走，你要走了，我们都很想念你。看着孩子天真的眼神，她发现孩子们是多么需要她，当时让热娜·库来西特别感动，如果条件允许，自己一定留下来，当时热娜·库来西就这样想。
我是幸运的
巍小丽是新疆财经大学的一名毕业生，同热娜·库来西一同来到于田县第二小学任教，她们克服着自然环境和生活习惯上带的不便，以苦为荣，课间与孩子们玩耍，与孩子们交朋友，尽自己的力量努力给孩子们教汉语，传授新知识，用自己美好的青春年华谱写着支教之歌。
教师节第二天上课，当巍小丽走到教室时，一些学生拿着一些花儿送给她，这一点让她没有想到，做老师的光荣和温暖一下就填满了心，感觉这里的孩子聪明又可爱。
令巍小丽难忘的还是教育局领导对她的关心。在学校毕业前夕，于田县教育局党委书记付世周来到新疆财经大学招聘老师，当时巍小丽的条件符合条件，但当时由于报名都较多，巍小丽没有被录用，她就报名参加西部志愿都活动来和田支教，没想到，又见到了付世周。当付世周了解到她的情况后，立即向地区教育局申请，将巍小丽录用为正式教师。原来，付世周在学校招聘教师的教师没有来，空了一名教师，由于巍小丽的条件完全具备，就将她正式录用为于田县二小的一名教师。提起这件事，巍小丽就对记者说：“我是幸运的。”
地区教育局副局长冯志宁介绍说，支教老师的到来不仅缓解了我们和田地“双语”教师紧缺的局面，而且促进了和田地区“双语”教学的质量，推动了我们“双语”教学的发展，同时给我们和田地区的“双语”教师起到了一个模范带头作用。
第16篇：发生在我班里的教育故事
发生在我班里的教育故事
经开四小
张正权
今年9月份，我新接手了一个班，我的任务就是不但要教好他们的语文课，还要做好他们的班主任。在工作交接时，原班主任给我讲了很多，特别要注意某些孩子的特点。有的学生写字特别乱，有的学生不爱交作业，有的学生不能批评，有的孩子不讲卫生，有的家长爱找茬，还有的家长爱送礼等等，我很佩服这个班主任三年来的对工作细致和对学生家长的研究，虽然我当时似乎听得很认真，但要跟学生对起号来还是特别难。因此开学的家长会，我让原班主任多讲一些，我就谈点希望和一般要求就好。事后我也在想：人都有自己的性格，每个人的长处和弊端是不同的，原班主任是普师毕业，我是美术专业毕业，我和他的特长就不一样啊！我是要坚持他的那一套方法呢？还是自己搞另一套管理制度？最后考虑到他还是和我搭班的原因，我决定先用他的那一套试试，毕竟人家前学期考试成绩还不错。一个是尊重人家，另一个也是考虑到自己取长补短的需要。
开学已经走入正轨，看得出学生在慢慢地努力适应我上课的节奏和方法，管理上还是按老方法，但一段时间之后，我发现很多时候任务和制度会不匹配。我不喜欢检查家长签名，不喜欢把作业本分几号几号的，更不喜欢学生用的墨水统一的放在讲台上„„
一个月后，学生的脾气秉性我基本讲得清楚了，我甚至做了一个详细的表格，每个人的书写能力、习作能力、作业完成能力、家长检查情况等等，都按“较好、一般、较差”来记录，还抽时间进行了两次家访。我家访有个特点就是看学生的卧室。看你会不会折被子、打扫卫生、墙面布置等。一个月，其实我们说“学生是研究老师的专家”，他们也在了解你：你是什么人？你会怎么教？你会怎么罚？我告诉学生，我还没有了解你们，你们可以尽量地放出真面目来，我会根据你们的特点慢慢收“紧箍咒”的。
回想这些年，我的模式何尝不是这样呢？开学初先松一周，后期紧几周，再慢慢放一点，我相信我的班训“主动、好学、能办事、有特长”一定会有帮助，同时“教学生其实是为了不教”的理念一定是对的。
我执教的班级首先重视的就是书写，其次是作业完成，最后才是考试成绩。有个叫做小蓉的女生，因为母亲改嫁，爸爸外出打工，因此就她和爷爷奶奶在家，平常奶奶又种点蔬菜卖，爷爷又不管事，最后这个小女孩感觉常年没人管，不但没有时间观念，而其已经被打骂习惯了。表现出来的就是写字乱，不断缺交作业，胆小不说话，教师的软硬措施对她都没什么效果，请家长来也无济于事。几番家校联系，走访了解，我觉得无外乎就是长期缺乏正确的应有的关爱和得力的培养监督造成的。我们说“冰冻三尺非一日之寒”，要想有得到教育上良好的转变效果，首先就是要给她关爱，给她打感情牌，其次在力所能及的方面训练她的自信心，其次就是建议她家人尽量陪她或安排人给她补课。我告诉我们班的同学：头天晚上如果没有做完作业的，第二天到了学校，一定要在第一时间到办公室来给我道歉：态度要诚恳，原因要清楚，外加几句保证。我要把随便就不做作业这股歪风邪气扭转过来。一次我好说，二次你不好意思说，三次看你怎么说？
对于老师，教育每天每时每刻都在发生着，她就像一部机器，一旦开动了，就很难停下来。小到一言一行，大到
第17篇：征文投稿《发生在马路上的故事》
发生在马路上的故事
烟台市牟平区养马岛中学初三.二班吴剑宇邮编:264119
太阳虽然已经下落，但暑气并没有收敛。没有风，马路两旁那些屹立着的古树是静静的。树叶子也是静静的。
马路上可是另一番景象，汽车川流不息，人们摩肩接踵，此时正是上班族“解放”的高峰时期。
一位年轻人左手提着保温瓶，右手扶着车把，小心翼翼地单手骑车，正往医院赶。此时，另一位穿着皮夹克的年轻人从十字路口闯过来，双方都没来得及刹车，结果ki了一把。
拿保温瓶得年轻人损失不大，桶也没破，饭菜也没洒，只是有几滴油溅在了那个年轻人崭新的皮夹克上。十字路口顿时被堵了个水泄不通，人们所发散的热力和空气中的暑气凝结在一起，像一层烟雾，令人窒息。
看来一场唇枪舌战加拳脚相加的文争武斗是不可避免的了。此时，大街上已经围满了来看热闹的人。
“真对不起，骑车骑快了，我急着到医院给我女儿吃饭。”“哦，抱歉，我也骑猛了，没来得及刹保险。”“那你的衣服没事吧？”“没事，不就溅了几滴油嘛，回家一擦就干净了。还好我这衣服没口福，不然你女儿可吃不着这山珍海味了。”
一句话把围观的人逗了个底朝天，一个个都向这两位年轻人伸出了大拇指。一丝微风吹来，心头为之一漾，好舒服的感觉。
就这样，一场矛与盾的较量，以这般轻松幽默的音符圆满收场了。 此时，夕阳西下，收敛了它的燥热，抛下了迷人的彩霞。霞光映红了天空，也映红了马路上来往的车辆与行人。
(指导教师：孙秀荣 姜华 E-mail:jmfyzhyx@yahoo.cn)
第18篇：发生在森林里的有趣故事
森林中有一只狮子一向来欺负小动物，大家都很怕它。幸好有一只小兔智勇双全，除掉了狮子。下面请大家欣赏我自编的小故事-------- 一天，阳光明媚，万里无云。在美丽的森林里发生一个小故事。
聪明小兔正在悠闲散步，只见迎面跑来了小猫，小猫气喘吁吁的对小兔说：“小兔，高傲自大的狮子又在作恶了，刚才我差点成了它的点心，丢了小命。”小兔一听，计上心来，已有了打算。
小兔立刻找到了狮子，便对它说：“不好了，南边柏树下有一只狮子嚷嚷着要向你挑战！”这时，只见狮子一声惊天吼骂道：“哪只不知天高地厚的狮子敢跟我斗，走！小兔，你带路，我去会会它。”
于是，小兔带着狮子来到了大柏树下，狮子东找西望的找它的“对手”。
狮子找了半天也找不到它的“对手”，它用怀疑的眼神看着小兔，小兔一看情况不妙，用手指向前方，告诉狮子“对手”就在那口井里。狮子过去一看，井里果然有一只狮子。
狮子对着井里的狮子骂道：“喂！你是谁，要不要命了。”这时，井里的狮子也学着说。狮子又接着骂，井里的狮子也跟着骂„„
可恶的狮子再也忍不住了，一下子跳进井里，哗啦一声，狮子才知中计，可已经晚了，它奋力挣扎，可还是淹死了。
狮子死了之后，森林恢复了和平。
第19篇：发生在美国纽约曼哈顿的真实故事
这是发生在美国纽约曼哈顿的真实故事。
一天，一位40多岁的中年女人领着一个小男孩走进美国著名企业“巨象集团”总部大厦楼下的花园，在一张长椅上坐下来。她不停地训斥着小男孩，似乎很生气的样子。不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。
中年女人从随身挎包里揪出一团卫生纸擦了一下脸，一甩手将卫生纸抛到老人刚剪过的灌木上。老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼。中年女人也满不在乎地看着他。老人什么话也没有说，走过去拿起那团纸扔进一旁装垃圾的筐子里。
过了一会儿，中年女人又揪出一团卫生纸扔了过来。老人再次走过去把那团纸拾起来扔到筐子里，然后回原处继续工作。可是，老人刚拿起剪刀，第三团卫生纸又落在了他眼前的灌木上„„就这样，老人一连捡了那中年女人扔的六七团纸，但他始终没有因此露出不满和厌烦的神色。
“你看见了吧!”中年女人指了指修剪灌木的老人对男孩说：“我希望你明白，你如果现在不好好上学，将来就跟他一样没出息，只能做这些翠微低贱的工作! ”
老人放下剪刀走过来，对中年女人说：“夫人，这里是集团的私家花园，按规定只有集团员工才能进来。”
“那当然，我是‘巨象集团’所属一家公司的部门经理，就在这座大厦里工作!”中年女人高傲地说着，同时掏出一张证件朝老人晃了晃。
“我能借你的手机用一下吗?”老人沉吟了一下说。
中年女人极不情愿地把手机递给老人，同时又不失时机地开导儿子：“你看这些穷人这么大年纪了连手机也买不起。你今后一定要努力啊!”
老人打完电话后把手机还给了妇人。很快一名男子匆匆走过来，恭恭敬敬地站在老人面前。老人对来人说：“我现在提议免去这位女士在‘巨象集团’的职务!”“是，我立刻按您的指示去办!”那人连声应道。
老人吩咐完后径直朝小男孩走去，他用手抚了抚男孩的头，意味深长地说：“我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人„„”说完，老人撇下3人缓缓而去。
中年女人被眼前骤然发生的事情惊呆了。她认识那个男子，他是巨象集团主管任免各级员工的一个高级职员。“你
„„你怎么会对这个老园工那么尊敬呢?”她大惑不解地问。
“你说什么?老园工?他是集团总裁詹姆斯先生!”中年女人一下子瘫坐在长椅上。
第20篇：发生在我身边的安全故事
发生在我身边的安全故事
一个人的生命很宝贵，当失去了就不再拥有。生命与安全息息相关，而安全也像糖粘豆与预防扯上关系。生命是精彩的，要想我们的明天充满鲜花，洒满阳光，就时刻注意安全，请好好地珍惜我们的生命吧！
相信大家对道路和车辆并不陌生，因为我们每天都要上路、骑车和乘车。随着改革开放的深入，经济飞速发展、繁忙的马路也变得生机勃勃。路上车水马龙，交通流量迅猛增加，人们的生活节奏随之加快，出行更加频繁。就在这一片祥和欢乐的环境里，大家又知道吗？马路又是一个“无硝烟的战场”，蕴藏着无形的“杀手”，导致发生事故，使人们受到伤害，更严重的甚至失去了宝贵的生命。一幕幕的悲剧，怎么能不引起我们的警醒呢？就在前不久，在放学的路上，我看见了一件可怕的事情。一位只有
八、九岁的小朋友骑着自行车在川流不息的马路上炫耀着自己的高超技术，顿时，我的心不由自主地为他捏了一把汗。突然，一辆满载的大卡车飞快的速度迎面驶来，在这一刻，马路上发出一阵相撞声和刹车声，汇成了一曲悲哀的歌曲。只见那辆卡车与那位自大的小朋友相撞了，小朋友被它撞得满身都是血，他一动不动地躺在马路上，脸色苍白，他的自行车已经“面目全非’’了！这时，路上的行人通通围了上来，议论纷纷，有的人满脸怜惜地说：‘‘那个小男孩真是太可怜了！被卡车撞得满身血。”有的说：“那个小男孩看来没救了„„行人们纷纷说出自己的看法。卡车的司机慌张地下了车，用颤抖的双手拨打着救护车的电话。一会儿，救护车来了！可不莘的是，孩子已永远地沉睡了！我心想：小小的生命，就是这样被摧毁了，如果没有这次事故发生，他还可以和爸爸妈妈一起快快乐乐地生活着，还可以坐在教室里读书„„
其实安全一直在我们的身边。那安全是什么呢？安全就是遵守交通规则，也是爱护自己的生命„„让安全与我们同行，和我们一起携手茁壮成长吧！
