中班音乐活动《我爱我的小动物》说课稿
老师好，我是37号 马铃。今天我说课的题目是大班音乐活动《我爱我的小动物》，我将从说设计意图、活动目标、活动重难点、活动准备、教法学法、活动过程以及效果预测七方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一.说设计意图
（一）教材分析
《我爱我的小动物》这一教材为音乐活动，这是一首关于动物的儿歌。动物是人类的好朋友,喜欢小动物是孩子的天性，爱模仿更是幼儿突出的特点。他们喜欢听以小动物为内容的故事、儿歌、歌曲，会不由自主地模仿小动物的叫声、走路、吃东西的样子„„为让幼儿加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐，我选择了《我爱我的小动物》。通过教学活动，可让幼儿尝试用儿歌中动物叫声部分的节奏型模仿小动物的叫声，激发幼儿热爱小动物的美好情感。通过仿编歌曲，发展幼儿的想象力和创造力，对游戏主要是锻炼孩子的反映能力。
（二）幼儿年龄特点
结合幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄偏小，注意力容易散，同时又喜欢模仿，我设计了此次活动。
二.说活动目标
依据《纲要》艺术领域中提出：要让幼儿喜欢参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验；根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄偏小，注意力容易散，同时又喜欢模仿，我将本次活动的目标定为以下三点：
认知上：1．学会歌曲《我爱我的小动物》，能根据歌词内容做相应的动作。
技能上：2．在学会歌曲的基础上进行歌词仿编。
情感上：3．体验歌曲带来的快乐。
三.说活动重难点
（一）活动重点
喜欢参加音乐活动，鼓励幼儿大胆表演。幼儿喜欢听以小动物为主的儿歌，但是很多幼儿还是不敢大胆的在很多人面前表演，所以，本次活动的重点是学会歌曲《我爱我的小动物》，能根据歌词内容做相应的动作。
（二） 活动难点
能替换歌曲中的部分词语表演歌曲，参与创编。中班幼儿的思维以具体形象为主，要他们进行创编还是很难的，因此，我将此次活动歌词创编部分列为本次活动的难点。
四.说活动准备
为了更好的服务本次活动目标和完成活动内容，使内容更具体形象，我做了以下的准备：
（一）教具准备
小鸡头饰、小鸭头饰、小羊头饰、小猫头饰、儿歌《我爱我的小动物》、PPT。
（二）经验准备
创造一个宽松、愉快的氛围。
五.说教法、学法
（一） 说教法
《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，在活动中力求“合作式的探究学习方式”。因此在本活动中体现了教师与幼儿的交互主体性，采取相互尊重、协商、交流共同构建的方式。采用的教法有：多媒体教学法、直观教具法、提问法、游戏法等教学方法。
1.多媒体教学法，本次活动过程中我运用了幻灯片播放小动物图片以及儿歌，体现了现代化教学模式。运用多媒体教学更能吸引孩子的注意力，提高他们的好奇心。 2.直观教具法，是将本次活动儿歌中的动物做成头饰，采用直观教具法是因为幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以多媒体、具体教具的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼
儿学习的兴趣。
3.提问法，在活动开始之初，我采用了提问法引出本次活动的主题，如，问孩子们在动物园看到什么，描述动物的叫声，动作等。采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地思考，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象用声音、动作来表现，这是解决活动重点的有效方法。
4.游戏法，是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。在本次活动的结束部分我运用了游戏法，让孩子们带上自己喜欢的小动物头饰，一起做游戏。
（二） 说学法
整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在听听，看看，想想，说说，玩玩的轻松气氛中掌握活动的重难点。幼儿主要运用游戏练习法等学习方法。
游戏练习法是幼儿通过看、听、说、想，边游戏边学习《我爱我的小动物》这首儿歌。充分体现《纲要》中提出的“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的”的精神实质。
六.说活动过程
根据幼儿实际情况、教材内容、教学需要以及这些分析和准备，本次活动过程有开始部分、展开部分、结束部分、延伸部分：
（一）开始部分
教师通过提问的形式进行导入，提问：“幼儿去动物园都看见过什么动物，是什么样子的，怎么叫的”，通过提问让幼儿有目的的回答从而导入本次活动的主题是《我爱我的小动物》。
（二）展开部分
1．引出儿歌中的四种小动物
首先，通过导入之后，引出今天的主题，我会以一种神秘的口吻介绍：“今天咱们班来了好多小动物，小朋友猜猜都是谁来了？”以此吸引幼儿的注意力,播放小羊的叫声， 引出儿歌第一个小动物─—小羊。以此类推导出儿歌的其他三种动物小猫、小鸡、小鸭。动物都出现的时候我会教幼儿一遍关于动物的儿歌，如引出小猫后，我会播放一句儿歌：我爱的小羊，小猫怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。
2．总结
在四种儿歌中的四种小动物都展现出来之后，我会做一个总结：今天有那么多的小动物来到我们班做客，小朋友高兴吗？ 3.幼儿学唱儿歌
播放《我爱我的小动物》这首儿歌。让幼儿仔细聆听，初步熟悉歌曲旋律。听完儿歌之后，我教幼儿学习歌词内容及旋律。 4.歌曲创编
幼儿学会儿歌之后，让幼儿想想还有哪些小动物，是怎么叫的，一起尝试加到儿歌里面。
（三）结束部分
小动物们要回家了，我们今天学会了我爱我的小动物这首儿歌，我们要感谢小动物们给我们带来的精彩表演，现在我们来表演欢送小动物回家。让幼儿带上儿歌中喜欢的动物头饰，边唱歌边表演，欢送小动物。
（四）延伸部分
让幼儿回家表演给爸爸妈妈看，并和爸爸妈妈讨论还有哪些动物，是怎么叫的，试着加到儿歌里面。
七．说效果预测
通过这节课，可以让幼儿尝试用儿歌中动物叫声部分的节奏型模仿小动物的叫声，激发幼儿热爱小动物的美好情感。通过仿编歌曲，发展幼儿的想象力和创造力，锻炼幼儿的反映能力。
