《我知我师 我爱我师》说课稿
英山县思源实验学校张文欣
各位评委、各位老师：
大家好！我说课的内容是思想品德八年级上册第四课第一框题《我知我师 我爱我师》。我将从教学理念、教材、学情、教法学法、教学过程、教学反思、板书设计等七个方面进行分析说明。
一、说教学理念
贯彻“以学生为本”的核心教学理念，关注学生的活动和体验，激发学习兴趣，营造宽松愉悦的学习环境，使学生成为学习的主人。
二、说教材
（一）教材的地位与作用“学会交往，培养学生的交往能力”是八年级上册的教学重点，第四课主要内容是学会与老师交往。知师、爱师是与老师进行有效沟通的前提，因此第一框题的学习将为第二框题的学习奠定认识和情感基础，也体现了新课标中“了解老师的工作，增进与老师的感情”的要求。
（二）教学目标
1、知识目标：了解老师工作的内容、作用与特点。
2、能力目标：能正确认识老师的作用；能恰当地表达对老师的感情；能在生活中做到知师、爱师。
3、情感态度和价值观目标：认同老师职业所蕴含的价值取向，树立信师、敬师、爱师的态度。
（三）教学重难点
重点：了解老师工作的内容、特点，培育敬师爱师的观念。
难点：体会、认同教师的作用。
三、说学情
八年级学生处于心理逆反期，在家里不会与父母相处，在学校也没学会与老师交往，常因此影响学习质量乃至身心发展。一个重要原因是学生对老师职业及自己的老师缺乏了解，没有感情。因此，进行“知师、爱师”的教育引导很有现实意义。
四、说教法学法
（一）教法：情境探究法、互动交流法、情感体验法
（二）学法：合作探究法、情感体验法
五、说教学过程
第一环节创设情境，导入新课
播放歌曲《长大后我就成了你》，创设情境，回答问题，导入新课。
【设计意图】让学生欣赏歌曲，边阅读课本P42引言中的歌词，初步感知老师工作的光荣与伟大。简短问答后，引入新的学习内容。
第二环节师生交流，活动探究
依据教学内容和学情实际，设计了五个活动——
1、各抒己见运用课本P43中的材料，合理改编，引导学生思考师生关系的重要性。
【设计意图】对于课本设置的有典型义的活意动，教学中不能随便弃之不用,只是在利用时可以进行合理改编。实际教学中，把第二问改编后，学生很快打开了思路，进而认识到了师生关系的重要性。
2、共同分享各学习小组派一名代表，根据课前对老师的采访，和同学一起交流心得，共同分享对自己老师的了解及感受。再出示八年级几位老师的照片，让学生现场评价。
【设计意图】通过互动交流，恰当点评，引导学生了解到老师工作的主要内容是教书和育人，同时也为后面的学习打下认识和情感基础。
3、观点交锋出示材料——墨西哥、澳大利亚等国家运用信息技术取代老师。以此为背景设计辩题，组织学生展开辩论。
【设计意图】课前让学生搜集材料、丰富观点，做好准备。通过辨析，得出一个结论：教师在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用。
4、名师展播利用图片、视频等媒体介绍蕲春四中的汪金权老师、罗田特教学校的贺俊丽老师、英山草盘小学的刘文芳老师的先进事迹。
【设计意图】 组织学生谈感受、寻找共同点，使学生感知到老师工作的主要特点是辛苦、无私！以本地资源进行说服教育，容易引起情感共鸣，也能增强他们的自豪感。
5、夸夸老师许多平凡的老师也与名师一样做着相同的工作，理应得到我们的尊敬、爱戴和感激。让学生夸夸自己最熟悉、最喜欢的老师，把他的品德、才能和自己的感受说出来。在学生准备发言材料的过程中，播放歌曲《每当我走过老师窗前》，渲染气氛。
【设计意图】进一步激发学生理解老师、尊敬老师、爱戴老师的情感。 第三环节拓展延伸，感悟升华
阅读材料——关于老师的称谓，请学生分别指出体现的是学过的那方面内容。
【设计意图】既总结了刚学的知识，又起到了检测巩固的作用，同时深化了对老师的认识与情感。
第四环节练习检测设计了三道单项选择题，一道材料题。
【设计意图】选择题是为了巩固基础知识，材料题是为了强化学生的情感，并为下一框题的学习做好铺垫。
六、说教学反思
按照上述思路，我在实际教学中，运用图片、歌曲、录音、视频等直观教学形式，组织开展交流互动、情景感悟、合作探究等活动，调动了学生的积极性，激发了学生的情感，突出了教学重点，突破了教学难点，效果较好。但有一个困惑始终无法排解：农村学生的表达能力普遍较差，很大程度上影响了教学活动的顺利实施，结尾经常草草收场，总觉得有些惋惜。或许，这是个值得我们思考的课题。
七、说板书设计
我知我师
我爱我师
我给老师画个像我爱我的老师师生关系的重要性 老师工作的内容 老师工作的作用 老师工作的特点敬师爱师
