《一堂有趣的实验课》习作教学设计
盘州市实验小学
甘茂翠
教学目标：
让学生学会观察， 通过仔细观察实验的过程，帮助学生摄取习作素材，获得快乐体验，轻松习作。 教学方法：
让学生通过“看、想、说、写”的方法，说一说实验过程中的感受，提高学生参与的主动性，降低作文难度。 教学重难点：
把实验过程写清楚 教学准备：
小金鱼
铁架台 酒精灯 烧瓶 火柴 教学过程：
一、谈话导入
同学们，今天，我要送给同学们一件礼物，你们想要吗？（想） 老师的这件礼物仅供同学们参观，同学们喜欢吗？（喜欢）。
二、新知探究
1、今天，老师送给你们小金鱼，是有任务要完成的，敢接招吗？（敢）
2、请复习一遍我们的写作诀窍，这节课我们完成一次写作 写作并不难，其实是说话，先想后说有条理；你说我来听，我说你来评；你评我来写，我写你来改；咱们共同来把作文写！
3、那请同学们仔细观察，看谁能把这可爱的小精灵描写的栩栩
1 如生。
4、学生观察后汇报
大大的眼睛，胖乎乎的身体，身上的鳞片金灿灿的，尾巴上的白色还带着透明呢！好看极了。
它非常可爱，嘴巴一张一闭，特别有灵性，游的时候，嘴里还会吐出一串珍珠，闪闪发光，可漂亮了。
„„
5、小金鱼可爱吧！这么可爱的小金鱼老师也非常喜欢，不过，老师今天要拿它来“煮汤”给你们吃，同学们舍得吗？说说看。
舍得：说明原因 不舍得：说明原因
同学们都是特别有爱心的孩子，真好！不过老师今天心意已决，一定要拿它做一道“鲜鱼汤”请同学们品尝!
6、请跟老师一起认识这些“餐具”：铁架台、酒精灯、烧瓶、火柴，老师马上就要点火了，此刻，你的心情怎么样？
学生自由说：为小金鱼担心、心情紧张„„
7、请同学们仔细观察，待会儿要把老师“煮汤”的过程说清楚。
8、实验，学生观察，上台摸摸瓶底、瓶口
汇报：水开始冒泡、有热气冒出瓶口、水沸腾了，小金鱼还在安然无恙地游来游去„„
三、拓展
此刻，你想到了什么？
原来，老师是从瓶口放火，瓶口的水烧开了，但瓶底依然是冷水，
2 这说明水的导热性能差，传热主要是靠对流，如果把酒精灯放在瓶底，那就不一样了。
四、写作指导
1、接下来，我们要把这节课的内容写成一篇作文，你觉得今天这堂课怎样？（有趣，好玩，有意思，还懂得了一个道理……），那今天的作文你准备拟定一个什么样的题目：《一堂有趣的实验课》《小金鱼历险记》„„
2、这节课我们主要观察了小金鱼的外形和实验过程，你觉得哪个部分详写？哪个部分略写？ （“煮鲜鱼汤”的过程详写，小金鱼的外形略写。）
3、在写实验过程时，我们怎样突出同学们焦虑的心情？ 从大家的语言、动作、教室气氛、同学们的表现来写，用上“有的„„有的„„还有的”句式把同学们的语言、动作、神态写贴切。
4、谁能把它完整的说一遍？指名学生口述作文，其余学生倾听评价，相机指导学生写出开头和结尾。
五、小结：写作文并不难，只要你留心观察生活，生活中处处有作文。
六、学生写作
板书：习作《一堂有趣的实验课》
开头：外形
实验过程
详
结尾：这节课明白的道理
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