基于Android微心理App系统设计与实现
摘要：移动互联网时代到来，其独特优势有助于创新大学生思想政治教育的教学和管理方式，因此，开发一款基于Android平台微心理App具有重大意义。整个开发过程分为两部分：客户端基于Android，使用E- clipse 开发，利用AVD 运行测试；后台服务端使用MyEclipse 开发。系统设计主要包括职校学生需求分析、系统的目标确定、系统的设计原则、总体架构和功能设计。这款APP可以方便师生进行心理健康教育与咨询，促进学校信息化的建设。
关键词：移动互联网；微心理；App
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）22-0056-02
1 引言
随着移动智能终端不断演化、4G网络与无线WIFI逐步普及以及移动互联网应用软件多样化、个性化，移动互联网极大地改变着大学生的思维方式、学习方式和生活方式。移动互联网时代到来，其独特优势有助于创新大学生思想政治教育的教学和管理方式，搭建起大学生思想政治教育新平台，突破传统教育模式时空限制，增强大学生思想政治教育实效性。然而，当前大学生思想政治教育运用移动互联网的范围较窄、层次较浅、实效不强。全方位、深层次把握移动互联网对于大学生思想政治教育实效性的影响状况，针对其负面制约提出针对性改进策略，是推进大学生思想政治教育与时俱进的重要课题。因此，开发一款基于Android平台微心理App具有重大意义。
2 基于Android 微心理App 系统总体设计
微心理App 基于C/S 模式， 整个开发过程分为两部分： 客户端基于Android，后台服务端使用MyEclipse 开发。其中客户端界面美观且易于操作，涉及用户登录，微心理主界面，自我成长、情绪管理、人际沟通、情感认知、专家在线、心理科普、课程讲座等功能板块。
2.1 系统功能结构图
2.2 数据库设计
通过对用户的需求分析，数据库设计中确定为3个数据实体，心理辅导栏目、用户、栏目、详情。根据每个实体属性设计对应的数据库中的表。数据库管理系统采用MySQL，其中各实体采用的ER 图以及相对应的数据库表如表1所示。
2.3 用户登录模块
如果用户在微心理App 中有账号， 可以直接登录，访问主网页，并且可以进入个人中心后查看、修改个人信息，并选择相关的心理活动栏目进行咨询或学习。如没有，则需要注册，注册通过后，才能进行上述步骤。
2.4 心理咨询模块
心理咨询模块由自我成长、情绪管理、人际沟通、情感认知、专家在线、心理科普、课程讲座等内容组成，用户可以根据自己的需求，点击相应的内容进行查看和咨询。
2.5 个人中心模块
该模块主要用于用户个人信息的查看、修改，以及查看收藏的心理活动知识和讲座信息等，只有登录进去后，才能使用该模块的功能。
3 基于Android 微心理App 系统详细设计与实现
详细设计是软件工程中软件开发的一个步骤，就是对概要设计的一个细化，就是详细设计每个模块实现算法，所需的局部结构。在详细设计阶段，主要是通过需求分析的结果，设计出满足用户需求的嵌入式系统产品。
3.1 系统业务流程图
1）系统数据流图
2）登录数据流图
3） 信息数据流图
3.2 系统实现
1）客户端
进入微心理App 的首页，可以看到主题为“微心理”的主界面，导航分为三块，分别是：微心理在线智能测评、心理咨询栏目以及热门活动。点击相应的导航，可以跳转到相应的功能模块。
4 服务器端
在服务器端，我们可以通过输入用户名和密码，进入后台管理界面，在后台中，根据管理员权限可以对模块进行功能、名称、用户等进行相关的管理，如下图所示：
4 APP的设计与实现的意义
1）为职校心理健康教育提供有效决策依据
心理健康教育课程是一门实践性很强的学科，新的社会实践是其存在和发展的重要推动力。移动互联网在大学生中的广泛应用为心理健康教育工作既带来了机遇也带来了挑战。通过对移动互联网这一新领域的调查研究，对所获取的信息进行真实、客观、全面的描述和分析，对职校学生心理健康教育在移动互联网领域上有个正确的认识与把握，为职校心理健康教育工作方法提供有效的决策依据，是目前新形势下我国德育教育工作的重要课题。
2）完善心理健康教育的服务体系
利用信息网络技术，结合管理技术和创新思路，能改变传统的心理教育方法，提高工作质量效率。
3）及早预防和解决职校生心理问题。
《基于移动互联网职校心理健康教育平台》能及时地反映动态的学生心理状态，提取相关的学生心理信息，做到信息监测，实事求是，提前预警，防患未然。
4）方便师生进行心理健康教育与咨询
基于移动互联网职校心理健康教育平台的主体一是学生，二是教师，三是心理专家，主体借助移动互联网，利用平台中的在线测试，专题讲座，在线专家咨询等交互功能，快捷、方便地实现心理健康教育与咨询。
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