7-2滥竽充数（第二课时）
教学目标
1.复习巩固上节课学习的内容。
2.学习《滥竽充数》，理解课文内容，感悟寓意。 3.结合自己的生活实际谈感想。
4.引导学生悟出寓言的寓意，让学生感受寓言的魅力，接受传统文化的熏陶，获得语言的发展。
5.凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发，激发学生学习文言文的兴趣。 教学重点：
有感情地朗读寓言故事，在朗读中了解寓言的寓意。 教学难点：
引导学生悟出寓言的寓意，并且能结合生活实际说说自己的感受。 教学准备：
小黑板《滥竽充数》文言文，阅读材料《鱼目混珠》 教学过程
一、复习导入
1.上节课我们学习了《滥竽充数》，谁能用自己的话说说这则寓言讲了一件什么事情？
（以前，有一个齐宣王要300人吹竽给他听，有个南郭先生不会吹竽，也混了进来，每次演奏时，他都装作会吹的样子，获得了许多报酬。最后，齐宣王死了，他的儿子齐闵王也喜欢听吹竽，但他要一个人一个人地吹，南郭先生只好逃走了。）
2.“滥竽充数”是什么意思呢？（不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，不懂装懂）
二、学文明意
1.请同学们细细地品读课文，边读边想课文中哪句话写南郭先生在“滥竽充数”？
（每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着芋眼儿，装腔作势，混在队里充数。齐读）
2.理解重点词。这句话中哪个词语最能说明他滥竽充数？（装腔作势）
换词理解。请给“装腔作势”换个词。（装模作样） 3.你能想象一下他是怎样装腔作势、怎样充数的吗？可以用动作回答。（让学生把装腔作势的动作做出来。）
4.南郭先生为什么能混入齐宣王的吹竽队里？（齐宣王喜欢听三百人一齐吹竽给他听）
5.南郭先生一直就这这样得意下去了吗？（没有）为什么？什么事情他的如意算盘落空了呢？我们一起往下读。指名读3-4自然段。指名回答问题。（后来齐宣王死了，他的儿子齐湣王继位后喜欢听吹竽独奏。）
小结:同学们，“滥竽充数”指的就是像南郭先生那样不会冲会的，不懂装懂的，以次充好的。
三、明寓意，联系生活实际
1.同学们大家想一想这样做会有什么结果呢？指名读描写结果的段落。（南郭先生听到这个消息，只好偷偷地逃走了。）
2.他为什么要逃走呢？（因为他没有真才实学，如果被发现就会没命的。）
3.学完了这则寓言，你想对南郭先生说些什么呢？
（南郭先生最后是落荒而逃，不走的话还会被判个欺君之罪，看来没有真本领，不懂装懂、以假乱真是不行的，即使混得了一时，也混不了一世。）
四、古文链接，知识扩展
（一）、回顾扩展的知识点
1.还记得这寓言的出处吗？（选自《韩非子》。）
对，教师简介：韩非子是战国时期的思想家，他的名字叫韩非，子是对他的尊称。就像我们听到过的孔子、孟子一样。《韩非子》这本书是后来人收集他的言语、论著编写而成的）
就是这个小小的故事，就让时光倒流到2000多年前了。下面就让我们追根溯源，来看看《韩非子》中的《滥竽充数》是怎样写的。）
（二）、小黑板出示文言文：齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽。宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
1.教师范读古文（要求学生注意读音与文言文中的停顿） 2.生练读，同桌对读，指名读。 3.逐句指导学生读文言文。 4.指导学生如何读懂文言文。
（1）自由读译文（说说相对应的段落，并相机理解“悦之” “癝食” “好”的意思）
（2）学生齐读
5.看古文说故事。（学生自由练习，指名说。）
小结：这个生动的故事在文言文中只用了44个字，可见寓言的语言相当精炼，这也是文言文的特点。
6.思考：齐宣王死后，南郭先生为什么要逃走？ 生：（他没有真才实学，根本不会吹竽。） 7.明寓意。
拓展思维：如果你在路上碰到了落荒而逃的南郭处士，你会怎么劝他？请你对南郭先生说几句。（做人做事要脚踏实地。）
师复述：同学们，“滥竽充数”指的就是像南郭先生那样不会的充会的，不懂的装懂的，以次的充好的。是呀，南郭先生没有真才实学，总有一天会被人们发现的。
五、成语运用。
这则寓言流传了两千多年，这个成语也被人们广为运用。运用至今，意思也比当时有所发展。我们来看看现在是怎样用的。
1.读句，你读懂句子中“滥竽充数”的意思了吗？ 1）同学们说《佳作精选》中的文章都很好，我读后却发现《红苹果》这篇文章是滥竽充数。（以次充好）
2）学校举行合唱比赛，冬冬还没学会这首歌，但他却滥竽充数地排在了队伍里。（不懂装懂，装腔作势）
3）林老师的球踢得很好，他却谦虚地说自己水平不高，不过是滥竽充数。（表示自己以次充好，是自我谦虚的说法）
2.写句。
在生活中，我们也不难发现以次充好、不会装会的或者自谦一番的，请同学用“滥竽充数”写几句话，写一写不好的现象，也可以提醒别人在做事时不要这样做。（交流中引导学生说具体。）
小结：我们读懂、会用这个成语，就可以算是在词语库中真正拥有这个成语了。老师还希望我们同学中不要有南郭先生，生活中少一些南郭先生。）
六、拓展阅读
1.在成语中还有这个成语的意思相近，那你知道“滥竽充数”的近义词吗？
2.阅读《鱼目混珠》
从前，有个叫满愿的人买到一颗珍珠，把它珍藏起来。他有个邻居叫寿量，非常羡慕满愿有颗名贵的珍珠。一次，他在路上捡到一颗鱼眼珠以为是珍珠，也把这个珍珠收藏起来。一天，有个人生病了，医生看后说需要用珍珠和在药里才能医治。于是，满愿拿出珍藏的珍珠，寿量拿出珍藏的鱼目，鱼目和珍珠很相似，结果把它当成珍珠和在了药里。这个成语故事出自《玉清经》，用来比喻以次充好，以假乱真。
3.简单说说“鱼目混珠”的意思。（就是用鱼眼睛冒充珍珠，比喻以次充好或以假乱真）
4.“鱼目混珠”和“滥竽充数”的意思相同吗？ 鱼目混珠是以假乱真的意思.滥竽充数是以次充好的意思.两个成语意思接近,但要把语言表达的精确就自己去衡量如何使用。根据语境去选择成语。
七、课堂小结：《滥竽充数》这则寓言，是我们受益无穷。这则寓言为我们敲响警钟，不断提醒我们，做人不能像南郭先生一样不学无术，经不起考验，要懂得“没有真才实学蒙混凑数是不行的道理。”学习也一样，决不能华而不实，弄虚作假，自欺欺人。一定要脚踏实地，才能走向成功的彼岸。
八、布置作业
回家后把这则寓言讲给父母听，一定要读准字音。 板书设计 7-2滥竽充数
一齐吹
一个一个吹
装腔作势
偷偷逃走
做人要有真才实学才行
四年级 语文 执教者：齐丽艳 2018年4月24日
