浦东新区莱阳幼儿园发展性教育督导评估报告
浦东新区人民政府教育督导室
浦东新区人民政府教育督导室依据《浦东新区学校发展性教育督导评估手册》（2007年版），于2008年4月15日至16日，对莱阳幼儿园进行了综合督导，旨在督促幼儿园依法办园，发扬优势，深化特色。
本次督导是在幼儿园全面自评的基础上进行的。督导组由专职督学、社会发展局在培后备干部、幼儿园园长、保教主任、保健员等13人组成。督导收集信息的方式包括：家长问卷和全体在编在岗教职工问卷、教职工座谈会和社区座谈会、个别访谈教职工和幼儿，督导人员观察了全园12个班级的半日活动，查阅幼儿园提供的全部资料，现场察看了两部园区。在全面收集信息的基础上，督导人员对采集的信息进行了分析综合，并及时与幼儿园领导做了沟通和口头反馈。督导意见如下：
一、主要成绩和经验
幼儿园从办园基础和实际出发，制定了明确的办园目标，重点项目“快乐水活动”带动了管理、队伍、保教质量的全面提升，由一所办园条件相对薄弱的幼儿园蜕变成为上海市一级幼儿园。近三年来幼儿园将“以质量求生存，以改革求发展，以特色求声誉，以科研求品质”为战略，在以下几方面的发展是显著的。
（一）项目管理和园本教研促进了教师的自主发展。幼儿园将学期重点工作以任务分块执行；教职工竞聘担任，项目负责人各施其职；园方监督、指导、评价、经费予以保证。幼儿园从问题出发，开展有针对性、形式多样的教研；开展课题研究，积累课程资源，拓展课程内容；园领导专业引领，深入一线，亲临指导研究；建立骨干教师、青年教师、成熟教师的培养档案，通过多层面、多角度 1
的分层带教建设一支骨干梯队。项目管理和园本教研搭建了一个比较合理的教职工挑战自我、实现价值的平台，培养了一批管理和保教能力强的教师。
（二）“快乐水活动”促进了特色形成和幼儿的发展。“快乐水活动”是幼儿园在游泳特色探索的基础上，由侧重游泳运动技能的学习转向潜能的开发和良好心理素质的培养，在促进幼儿全面发展、和谐发展方面开始了积极的探索。园本化课程突出了课程整合、师生共建和教育个别化要求；半日活动呈综合性特点，又突出重点，整体性、探索性、特色活动交融纷呈，活动安排科学合理；幼儿各方面发展好，尤其是动作协调和运动能力、勇敢自信和抗挫能力、行为习惯和自理能力表现出色。
（三）优化资源为办学水平的提升创造了条件。幼儿园有效改造、利用有限的旧园舍，环境集探索性、童趣性、美观性于一体；开设丰富多样的专用活动室，班级活动室环境充分体现了共同性课程和特色课程的有机融合，并渗透于教学和游戏之中；活动手段多样并与信息技术结合，活动形式全部采用分组教学；家长助教、亲子活动形成家园合力，园内外环境促进幼儿健康成长，办园成绩和特色得到广泛认同。
二、需要改进的主要问题
（一）一些保教工作计划在执行中尚存问题。如幼儿园三年发展计划和课程园本化方案初步构建了师幼评价体系，但尚未付诸实施；作息表中对雨天、晴天有不同安排，但是在具体活动的落实中欠合理和灵活，有的专用活动室的功能在使用中未充分凸显，在一定程度上影响着保教活动效果。
（二）两部平稳过渡尚未完成。2007学年莱阳幼儿园和沪东幼儿园合并，幼儿园正由两部“相对独立”阶段开始走向“逐步磨合”，目前面临如何形成新莱阳精神，促进幼儿园可持续发展。
三、进一步发展的几点建议
（一）保教管理贵在执行，加强细节的管理。幼儿园一园两部，给管理带来了难度，规范管理和制度建设在现阶段显得非常重要。幼儿园需要将《课程园本化实施方案》转化为年度课程计划，周密安排每项工作，实现管理的精细化。例如可以以点带面，对课程评价机制进行积极探索，主要是师幼评价指标和课程建设自身评价等方面。幼儿园可以充分利用幼儿成长档案中的信息，对幼儿评价进行探索；在教师专业发展方面，可以加强教师成长档案袋的探索；同时，注重总结“快乐水活动”课程建设经验，形成一定的课程评价指标，在特色深化中加以完善。
（二）整合基础条件，实现全面融合，确立新的发展目标。幼儿园需在两部整体规划、组织平稳过渡、办园风格融合方面作深入思考。两部之间通过将近一年的相互了解和沟通后，需要重新审视、研讨、修订幼儿园四年发展计划，充分挖掘、善于利用各种有利条件，形成能体现两部优势、具有前瞻性、先进性的新的莱阳幼儿园的办园思想，大力推进“新莱阳”办园风格的形成。幼儿园要借助党支部、工会组织力量，缩短两部磨合的过程，建设一个融合的大家庭；可以继续执行干部轮干制，让现有每一个干部有充分的施展机会，为今后干部公平竞聘创造条件，实现组织机构平稳过渡。
责任督学屈咏梅
2008年4月28日
