“三公开”教研活动总结
本学期我校“三公开”教研活动从9月11日开始，历时一学期。我们达到了人人公开课、天天公开课、节节公开课。我校的每位教师上课的水平都达到了公开课的标准。我们按开学初的计划开展了“一——六年级分年组的数学校本教研会，分学科的品社、科学、英语、综实、校本、音乐等学科的教研会。通过以上“三公开”校本教研会及人人公开课活动，提高了全体教师的能力和素质，为打造高效课堂奠定了基础。教师的基本功达到了一定标准，每位教师都科学设计出每一节教案。制作出精美的课件，教师的基本功达到了一定的标准，写出了一手好字，说一口流利的普通话，板书精当，真正提高了课堂教学效率。教学设计注重综合性、趣味性、知识性、针对性，教学过程安排科学合理，衔接自然，符合学生认知规律。达到了各科课程标准的要求。
评出校级优秀课10人：许志海、暴艳红、卢莹莹、苏春艳、段继红、刘白羽、毕佳、辛桂荣、张薇、黄亮。
参与奖：赵春艳、范旭荣、段桂君、袁丽娟、刘晶石、刘晓丽、刘丽铭、董慧琴、杨威、王颖、张明喆、李小书、韩金波、刘新宇、王桂红、王鹏飞、冯操、董艳华、李德贤、张春娣、刘志丹、王俊超
现在进行总结：
一、精心创设情境，激发学生学习的兴趣。
（1）三年三班卢莹莹执教的“周长的认识”，教学伊始创设的情境是：以新颖的蚂蚁围树叶爬行一圈的多媒体课件演示出周长的初步概念，引入爬过一周的长度就是树叶的周长概念，重点强调了“封闭”图形一周的长度，教学中组织学生用摸一摸、量一量的方法，让学生认识每组图形的周长有什么不一样，培养了学生观察能力和说理能力。从而激发了学生学习的积极性。
（2）六年三班韩金波执教的圆的周长一课，她是这样导入的：动物王国举行了一场运动会，一只小山羊和一只梅花鹿分别在长方形和正方形跑道上赛跑，大家猜一猜最后谁跑的路程远，激发了学生对本节知识的探索欲望。 （3）五年级一班杨威执教的“循环小数”一课，通过故事引入，激发了学习的兴趣，并从故事中发现了规律，引入新课。
二、科学合理设计教学过程，注重学生认知水平的发展。 （1）六年二班刘白羽执教的“倒数的认识”教师以熟悉事物导入新课。在学习新知识的时候抓住了本课知识的重点，倒数的概念及求一个数的倒数的方法，采取让学生自主、合作、探究的学习方式，掌握了这一部分知识，在设计练习题时，按照由易到难，由浅入深，循序渐进的原则进行了设计，基础知识让全班学生掌握，较复杂一些的大多数同学都能做上。总的说这节课架，教师认真钻研教材，精心研究教法与学法，符合学生的认知水平。
（3）五年四班段继红执教的“观察物体”一课，教师思路清晰，环节全，教师、学生能充分利用教具学具来进行探究学习。教者能引导学生在不同位置亲自观察同一物体，从而让学生亲自体验，同一物体从不同的方位观察，看到的会不一样。课堂上能落实数学新课程标准，培养学生自主、合作探究新知识意识。
（4）四年一班苏春艳执教的：“线的认识”一课，教学设计科学合理，重点突出，思路清晰，从学习什么是直线、射线、线段，三种线的特点及联系，三种线的画法等，通过动手操作得出：过两点只能画一条直线，通过一点到一条直线中只有垂线最短，课堂采取的教法、学法特别符合小学生认知规律。全班学生动手操作后得出结论，练习设计密度大，有梯度，符合新课标要求。
三、注重为学生营造民主、和谐的学习氛围 良好的课堂氛围可以成为传递知识的无声媒介，是启迪智慧的钥匙，可以成为陶冶品德的潜在力量。本学期的公开课，我们的每一位教师都注意为学生营造一个民主、和谐的学习氛围。使学生心情舒畅，思维活跃，让学生敢想、敢说、愿想、愿说，学生的潜能和主动性得到了充分发挥。
四、体现了新的数学理念，数学来源生活，服务与生活的数学思想 许志海执教的数学课：
6、7的认识一课，让学生说出主题图中教室内人物及物品数量，引出学习内容，进而认识数字
6、7。在教学中注重渗透思想教育，通过计数器、点子图、尺子图，借助电教手段比较
6、7的大小，初步了解序数、基数的意义。本节课把操作、思维、语言表达结合起来，从动作感知入手，到形或表象，使学生逐步领悟学习的知识，培养了学生动手操作能力。
暴艳红执教的“角的初步认识”，环节紧凑，思路清晰，教者通过创设境，以亲切、自然、富有童趣的语言设疑导入，做到了根据教学内容和学生的实际，创造性的使用教材。给学生提供了广阔的平台，敢于放手让他们探究新知识，拓展延伸，归纳总结。在探究新知识过程中，从摆角、认角、找角、折角、摸角、玩角、猜角，创造角的环节完成了教学任务。通过直观演示，实际操作，突破了教学难点。
四、课件制作精美，发挥了现代教学手段的作用 如赵春艳、董慧琴、刘丽铭、王鹏飞等教师制作的课件精美，有简约性、科学性、艺术性，提高了课堂效果。
五、注重小组合作学习，培养学生探究能力
刘丽铭的数学课，毕佳、辛桂荣的科学课，王桂红的综实课，他们以学生为本，尊重学生、依靠学生，把学生当做教学过程中真正的主人，引导学生自主参与学习活动，整个学习过程中学生学得积极主动，课堂气氛活跃，培养了学生动手操作能力和实践能力。
六、课堂评价及时，充分调动学生学习的积极性 课堂评价时，激发学生的积极性，收到了较好的效果。袁丽娟、刘晶石、李小书的数学课，张薇、李德贤的英语课，黄亮、张春娣的音乐课评价的及时到位收到了很好的教学效果。 不足与对策
1、部分教师制作的课件没达到简约性、科学性和艺术性的要求，没能发挥课件提高课堂教学效率的辅助作用。所以今后制作课件时要精美，达到简约性、科学性和艺术性。
2、小组合作学习流于形式。小组合作学习要明确学习任务，分工要明确，选好组长、记录员、汇报员，不要做表面现象，看起来很热闹，没实效性。
3、要认真研究教材、教法、学法，准确把握知识。
“三公开”教研活动总结
（2012——2103学年度第一学期）
双庙子小学校 2012年12月28日
