活动中提升 锻炼中成长
---------“三公开”活动体会
宝力小学张杰
“三公开”教研活动已经如火如荼地在我校开展了几个学期了。通过学校领导的精心安排，全体老师的积极参与，新课程改革的理念已深入到我们每个人的心中，为我们宝力小学的教育教学增添了新气息，注入了新活力。 同时，我也深深地觉得，“三公开”活动使我不断地进步，不断地成长起来。
一、活动中体验魅力
在三公开活动中，我们看到了老教师的有条不紊、身经百战之后的泰然处之；年轻教师身上的朝气蓬勃、锐意风发；老教师的沉稳中足见老道，求变中含而不露，无不彰显出教师丰厚的知识底蕴；新教师的驾驭手法新奇有趣，胸有成竹中透着自信与干练。每每坐在后面听课，感觉与其说是听课，倒不如说在观赏教与学的同台表演。我被他们精妙的教学思路，精彩的富有特色的点拨语深深地折服。三尺讲台，就是个师生合作探究的大舞台。在各个学科的触类旁通中偶得了诸多的灵感，丰富了自己的教学手段，每次的公开课，我都会在耳目一新中徜徉于教学的艺术殿堂，体验着教育教学的艺术魅力。
二、活动中反思自己
“尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰”。“三公开”
活动的开展，给了老师们互相学习的好机会，能够很好地促进教师之间的特点互补，有助于共同提高。每位教师都有自己的优点和缺点，多学习别人的优点，就可以来弥补自己的不足。开展“三公开”活动之后，我有了很多聆听其他优秀教师讲课的机会，只要讲课教师的那节课我没有课，都会去认真聆听，通过听课，我认识到了自己身上存在的不足，可能不仅仅是我有这样的想法，所有用心去听课的教师都会觉得讲课教师认真准备的一节课有很多优点值得我们学习，有很多值得我们借鉴和推广的地方，有很多值得我们反思自己的地方。我们学校对三公开活动非常重视，每次对听课教师进行记录，然后要求大家写出认真的评课，大家在认真听、认真记、认真评中提高了自己的教育教学水平。我尤其渴望每一节公开课结束后，教师之间的互评环节。在彼此的品评与借鉴中，不断地总结：哪一处的临场表现欠考虑，应该如何应对；哪一环节的顺序安排不够合乎理性，应及时调整成什么样的结果；哪个知识点的处理手法高妙；哪处环节的技法安排得当；哪项延伸拓展的迁移恰到好处；这节课的哪些好的做法还适合于相关什么样的教学内容中使用„„其乐融融的合作探讨氛围，毫不保留的手把手的操作指导，各抒己见的论辩交流，又成了一堂更加丰富多彩的教学相长的大课堂。这一个教师教学业务成长平台的搭建，可以说是公开课带来的最大收获。整个学校的教学面貌随着“三公开”活动的开展越来越有新的朝气、新的气息、新的面貌。
自“三公开”活动以来，我深深体会到了强中自有强中手，一山更比一山高的真正内涵，提醒自己时刻要自加压力。在业务上加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，及时更新自己的知识存量，让自己先下到“学海”中，为自己及时充电，只有在“学海”中学到了真本领，才能让我的课堂更加精彩起来！
俗话说：勤能补拙。为了弥补自己在教学中的不足，我在闲暇阅读书报，学习新课改理论，掌握新课标的精髓，指导自己的教学实践。又在网上观看数位专家的教学实况的视频，学习专家对教材的处理，学习专家对课堂的驾驭，学习专家对学生的热爱„„觉得自己相形见绌。于是我充分研究教材教法，使自己的课堂成为精品课堂。为了使多媒体课件更好地辅助教学，我利用网络，努力学习flash课件和ppt课件的制作。现在我自己能够较熟练的完成课件的制作和设计，经常帮助我校老师进行课件的研制，看到他们在课堂上辅助课件进行教学，我特别自豪。
四、活动中完善自己
为了让让学生在有限的40分钟获得最多的知识，课余的大部分时间里，我都扑在课堂教学的研究上。不断努力进取，在不断地勤于教学反思的总结和整理中，积累经验，又在实践中感悟新课程理念的精华。越是在这总结与反思中探索，越是真正领悟到了“教海无涯”的真谛，作为一名普通的老师，能畅游其中，真是趣味无穷啊！
以前怕上公开课，唯恐哪里出错，总担心课上不完，孩子们不配合，完不成预计的教学目标或教学目标完成得不理想等等。也因为平时“登场”的机会少，一到上公开课时总是丢三落四，非常慌乱，明明课前准备的挺充分的，却不能在课堂上发挥出来。而且，在公开课活动中，我也有过不切合实际的做法，也出现过照抄硬搬的现象，也有盲目地操作不甚合理的教学流程，也曾经陷入课堂驾驭不灵活的尴尬境地„„
自从学校认真地开展“三公开”活动以来，让我在一次次的活动中，逐渐敢于在教师们面前表现自己了，而且发挥自己的特长，挥洒自如，驾驭课堂的能力得到了很大的提高，把上我的课变成学生喜欢和期待的事情。我相信：用我对教育工作的热爱，凭我的勤奋与刻苦，我的教学工作会再上一个新台阶！
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”感谢“三公开”活动，让我得到了锻炼，迅速地成长，
