2013--2014学年九年级中考英语备考计划
安国中学英语备课组 九年级的总复习时间紧、任务重。如何通过短时间的复习，做到事半功倍，是我和学生面前既紧张而又艰巨的任务。如果没有计划性，很难在短暂的时间之内复习周全。因而我必须制定好英语总复习计划。根据考题特点，英语的学习规律及分析了我校学生的实际英语学习情况，我决定采用“三轮复习法”作为总复习计划，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。 在整个复习过程中，采取总-分-总的复习策略。即：第一轮中考专题复习，；第二轮依据中招英语试题项目进行分册复习，旨在抓重点词汇，重点词组和重点句型，且选择常见易错，易混的知识点作为复习的重点，并进行相应的题型训练；第三轮按照在第二轮总结的做题方法，限时训练，定期分析，提高学生应考技能及考试成绩。
复习安排：
一、第一轮复习（2014年4月5日—4月28日）这一阶段进行分册分单元进行，从（七年级上册开始）复习，七年级上册每三个单元一个课时，下册每两个单元一个课时，
八、九年级每单元一个课时。以课本为主线根据课本内容，详细地对各Section 的语言点进行梳理和归纳，注重词汇、词组、常用句型、课文话题及语法项目等知识的复习，通过相关的配套练习(资料：《英语周报》、《毕业达标指导》，对复习内容进行巩固。这是一个查缺补漏的机会，必须要求学生一步一个脚印，扎扎实实做好基础知识复习。
为了保证复习的效果，有必要采取一些措施来增强复习效果。做到以下几 1
点：
1）根据复习内容，布置适量的课堂练习和课后练习。
2）每复习完一个Unit后，进行测试，并对测试结果进行评析，充分了解学生的复习情况。
在本轮复习时，一定要求学生勤记单词、词组、句型，对于固定词组和习惯用语除了要求学生背诵，还要通过不断反复的练习达到较好的效果。
在这一阶段，我计划按教材顺序归纳语言知识点，梳通各单元的知识要点，讲透语言知识点的运用，同时重点把握基础词汇、词组、句型等。知识点要细化到各种题型，复习每个单元之前先让学生利用早晚读时间被本单元单词、短语、课文读熟，课堂上先让学生看本单元要学习的内容，归纳好知识点。要求学生能够把每个单元的小对话记熟，能够熟练每个单元的3a内容，课堂上出相应的练习来巩固本单元所复习过的内容。本轮复习直接关系到中考的效果，因此在复习中要突出重点，牢固掌握，做到讲-练-评结合。每一册书复习要进行两到三次的测试，试题采用最近两年的段期考试题和学生手头上所定的配套资料，复习初步计划在5月初左右完成。
二，第二轮复习阶段（5月-5月中旬）
中考专题复习，进行专项基础知识复习，重在打牢基础。在这一复习环节中，我计划按考纲要求的语法项目进行复习，由易到难，对名词、动词、形容词和各种时态和语态等语法点的知识加以归纳和梳理，在复习语法过程中我采用的复习资料是：前两年的总复习资料。思路是课前10分钟的单词听写，10分钟语法知识讲解，20分钟题型训练与讲解，单词和语法齐步复习，每复习几个语法内容后进行一次小测试，找出学生中仍存在的共性问题，再加以补缺。并且要求学生能根据各个语法点写出语法正确的句子，并能对各个时态的句型
2进行转换。能做基本的句型转换，并要求学生把各个同义词，同义句进行收集编册。
听力安排在中午、口语安排在早读课上，重点词汇作为家庭作业会写，次日课堂听写。并且在这个复习阶段，；每周用一节课来让学生训练阅读，一节课限三篇，时间充分的话还可以抽一篇来进行精读训练，找出要掌握的短语。 1，话题：能完成各种话题的情景交际，能针对某个话题进行书面表达。每周训练学生一个话题的写作三次，每天上课前用五分钟写，每天批改和讲评。
2、方法措施：
学生自主学习，教师指导，测试检测，讲评与练习相结合。
3、注意事项：
a.在词汇复习中，要求学生必须会写外，会读，知词义，全写《中考词江表》里的黑体词语；能变换词的形式，用正确的词完成句子（包括选词填空和根据首字母提示完成单词）。
其余词汇让学生会读并知道汉语意思即可，没有必要让其全部会写, 以免加重学生复习负担。
b.本轮复习要面向全体学生,采用“分层要求、分类指导”的办法，注重中、差生的提高。教师要针对学生语言知识的薄弱方面编写一些检测性练习，以便检测和督促学生掌握好基础知识。同时，还应通过一些配套练习对薄弱知识加以巩固，重在打实基础。
c.每复习三个单元进行一次小测验。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。
d.布置读背任务.学生只有背得扎实，才能用得准确，这种方法不是唯一，但是却有实效。内容为课本的3a课文或学习资料上的专题范文。
三、第三轮复习：考前指导和中考模拟训练（5月中旬-6月中旬）
学生在老师的要求下进行综合训练和模拟训练，适应中考要求，提高应试技巧，使复习达到一个良性的循环。复习资料《英语周报》、《毕业达标指导》 在第一第二轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。结合前两年的中考题型，对听力、单项选择、完形填空、阅读理解、补全对话、单词拼写和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类复习。模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。这一阶段运用一些模拟试题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生临场发挥能力和应变能力。
总之，通过以上三轮复习，是学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，由易到难，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使学生能力得到提高和加强。
二零一四年三月一日
