《走进聪明屋》教学设计
活动目标：
1.情感与态度：通过活动，让学生感受科学发明的无限魅力，培养学生热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。 2.行为与习惯：在活动中逐步培养学生仔细观察、遇事勤动脑、善思考的行为习惯。
3.知识与技能：鼓励学生善于发现问题、善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。
4.过程与方法：通过“走进聪明屋”“走进体验馆”“走进实践园”等活动，让学生体验到想象的快乐。通过“动手做，做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。 活动准备：
教师准备——多媒体课件、A4纸若干、字母涂色纸。 学生准备——文具盒、水彩笔。 活动过程
一、猜谜导入
师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。
师：那老师要考考你们了.（播放课件：4个谜语）
师：同学们说得太好了！是呀！想要变得聪明要用耳朵认真听、要用眼睛仔细看、要用嘴巴大声说、还要用心仔细想。板书（聪明）你们能做到吗？那就让我们一起走进聪明屋吧。（板书课题）
二、走进故事屋
师：看！创创鼠已经在等我们了！
1、听故事,谈感受课件：创创鼠说：“小朋友们好,欢迎来到聪明屋,这里住着许多的名人!让我们先去拜访一下瓦特,听听他的故事吧!” （课件 播放瓦特小时候的故事：瓦特1736年出生在苏格兰一个普通的家庭，他从小就喜欢观察周围的事物。有一次，姑妈带他去作客，他一下子就被桌上的小咖啡炉迷住了，他看着跳动的壶盖直发呆，还不时地把汤勺放在壶嘴上挡蒸汽。姑妈没好气地说：“你放着一桌好菜不吃，看壶盖有什么用？真是个小傻瓜！”）
师：瓦特真傻了吗？（生交流）对呀！他经过反复观察、实验，终于研制出高效率的蒸汽机（课件展示），它被广泛运用在采矿、纺织、运输等行业，每年都能为人们创造好多财富。有了它，人们采的煤更多了，火车也跑得更快了。
师:瓦特是从什么地方得到启发而发明蒸汽机的？ 生:他是从水蒸气顶着壶盖,从跳动的壶盖中受到启发的! 师：老师发现你也是一个爱观察、爱思考的孩子！
师:是呀!瓦特特别爱观察。他看到壶盖被水蒸气顶起来而受到启发，才有了这样伟大的发明。（板书：观察）
2、读故事,说收获
师：象瓦特这样善于观察,喜欢动脑的名人还有很多很多，看！由这些图片你想到了谁? 1）（茅草—锯子--？）看到这两幅图，你想到了谁？（鲁班） 有一次，鲁班到树林里去砍树，他觉得很费力，砍了半天树也砍不下来。突然，一不小心，脚下一滑，手被一种野草的叶子划破了，流出血来，他觉得很奇怪：是什么东西这么锋利呢？于是他摘下一片叶细细观察，他发现叶子两边长着锋利的齿，他用叶子在手背上划了一下，手又被划破了。鲁班想：要是用这样齿状的工具，不是也能很快地锯断树木了吗？于是，他经过多次试验，终于发明了锋利的锯子。 师：评价：谢谢你给我们带来这么好听的故事！ 2.）( 电灯--?) （爱迪生） 师：你了解爱迪生吗？
你能讲讲爱迪生的故事吗？（爱迪生经过13个月的艰苦奋斗，试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于发现可以用棉线做灯丝，足足亮了45小时灯丝才被烧断。这是人类第一盏有实用价值的电灯。爱迪生经进一步试验发现用竹丝作灯丝效果很好，灯丝耐用，灯泡可亮1200个小时。此后，电灯开始进入寻常百姓家。
爱迪生一生中的创造发明有1300多种,比较重要的有电灯、电影、发电机、留声机等等。）
你是怎样知道这些知识的？生：看书。
（对，看来看书也是获得知识的一种途径！它会让我们变得越来越聪明！）
3.）（本草纲目--？）看到这本书你想到了谁？（李时珍）
老师介绍李时珍。（李时珍是明朝人，他的爷爷、爸爸都是医生。他小时候也喜欢医学，长大后也当上了医生。李时珍一面行医，一面研究药物，他发现旧的药物书有不少缺点，于是他决心重新编写一部比较完善的药物书。李时珍为了写这部书，他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了许多的名山，他有时几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了，就在山上过夜。许多药材他都亲口品尝，判断药性和药效。他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。几年以后，他开始写书。他整整用了二十七年的时间，终于编写成了一部著名的药物书——《本草纲目》。 听了李时珍的故事，你想说些什么？ 生：辛苦、佩服、了不起。我要感谢他。
同学们真了不起,知道这么多的科学家，听了这些故事，你有什么启发呢？
生：他们真了不起，感谢他们，给人们的生活带来了方便。
三、走进体验馆
师：同学们说得真好！正是因为他们仔细观察、大胆想象、勇于实践才会有这么多的发明创造。下面让我们一起走进体验馆！
1、播放课件一：圈形图案 生1：像螺纹。 生2：像毛线团。 生3：像宇宙黑洞。 生4：像漩涡。 生5：像指纹。
师：哇！真的很像，太像了！你的想象力真丰富！ 师：说的太好了，我们小朋友个个都爱动脑筋思考，一个小小的图案就能想出这么多有趣的东西。（板书：动脑）
2、师：同学们，今天老师还给你们带来了很多字母卡片，你能发挥你的想象力把他们变成有趣的图案吗？请拿出中老师给你们准备的卡片，选择你最喜欢的一张，我们来比一比，看谁的想象力更丰富！
1、师：很多小朋友已经画好了。第一组的小朋友把你们的作品举起来给大家欣赏欣赏好吗？
师：你画了什么？随机问
3、4个。
1、这张特别有创意，能告诉大家你画的是什么吗？
2、这一组小朋友画的也特别漂亮，举起来给大家看一看！ 师：哇！你的想象力真丰富，你画的是什么呀？
3、第三组的小朋友画好了吗？ 谁来向大家介绍介绍你的作品呢？
4、最后一小组，让我们看到你们的作品好吗？ 哇！太让人惊叹了，你们的想象力真丰富！ 指名介绍：上台讲述
师评价：（你的想象力真丰富！太有创意了！真是栩栩如生！真像！）
四、走进实践园
1、师：让我们一起走进实践园，看看创创鼠为我们了带来什么活动？（出示课件）哇！是搭纸桥游戏。
2、活动要求：
小组合作搭纸桥：用一张白纸，任意折叠，放在两本字典之间，然后轻轻地在纸桥上堆放硬币，看看哪个小组的纸桥最牢固，承受的硬币最多。
3、各组汇报承受的硬币数量。
4、刚才老师先请同学动手试了一下，结果很多小组都有点手忙脚乱，也有很多不同的办法，那到底怎样才能使硬币放的更多呢？下面先给各小组2分钟时间，先不动手，先总结刚才的经验，再共同讨论出一个方案，然后我们再进行一场比赛，看哪一小组的同学更聪明，怎么样？
5、各组汇报承受的硬币数量。推选最成功的小组向大家展示作品。颁奖。
6、教师评价：
你们看，通过我们一次又一次的动手实践，终于找到了一个最佳的方法。 看来，动手操作就能让我们的想象变为现实。正如我们课本中学的：动手又动脑，——（生接）才能有创造。 （板书：动手）
五、激励结束，与聪明为伴
1、师总结：小朋友，只要我们爱观察，爱动脑，爱动手，人人都能变得更聪明。最后，老师还想送一首诗给大家（课件播放：人有两个宝）
齐读：《人有两个宝》
2、课外拓展：请以小组为单位，发现生活中不方便的事，设计解决的办法，下节课一起交流 有一次，鲁班到树林里去砍树，他觉得很费力，砍了半天树也砍不下来。突然，一不小心，脚下一滑，手被一种野草的叶子划破了，流出血来，他觉得很奇怪：是什么东西这么锋利呢？于是他摘下一片叶细细观察，他发现叶子两边长着锋利的齿，他用叶子在手背上划了一下，手又被划破了。鲁班想：要是用这样齿状的工具，不是也能很快地锯断树木了吗？于是，他经过多次试验，终于发明了锋利的锯子。
爱迪生经过13个月的艰苦奋斗，试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于发现可以用棉线做灯丝，足足亮了45小时灯丝才被烧断。这是人类第一盏有实用价值的电灯。爱迪生经进一步试验发现用竹丝作灯丝效果很好，灯丝耐用，灯泡可亮1200个小时。此后，电灯开始进入寻常百姓家。
李时珍是明朝人，他的爷爷、爸爸都是医生。他小时候也喜欢医学，长大后也当上了医生。李时珍一面行医，一面研究药物，他发现旧的药物书有不少缺点，于是他决心重新编写一部比较完善的药物书。李时珍为了写这部书，他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了许多的名山，他有时几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了，就在山上过夜。许多药材他都亲口品尝，判断药性和药效。他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。几年以后，他开始写书。他整整用了二十七年的时间，终于编写成了一部著名的药物书——《本草纲目》。
