《节奏与组合演唱》教案（八年级）
抚宁县长白学校
李慧
教学目标
1．学生能够根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的情绪和意境。 2．能自信地、有表情地当众演唱所学歌曲。
3．能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱作简单的评价。 教学重点
让学生充分地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。 教学难点
合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生的主动参与意识。 教学过程
一、组织教学
（问好）
（同学们，按照惯例，我们音乐课要先进行“基础练习”）
二、基础练习
1、发声练习
2、跟琴学唱
3、口琴练习
三、激情导入
1．引入演唱组合欣赏
今天，老师给大家带来了一个小礼物，这份礼物当然不是我们南戴河的风景，但这份礼物一定能让大家饱饱眼福，一组充满现代气息的动感组合演出片段，请大家一起欣赏，好吗？
2、播放组合演唱片断，自由欣赏
（学生可随意讲出所熟悉的演唱组合的名称，也可跟唱所熟悉的歌曲。师生共同营造热烈、民主的学习气氛。）
3、指名答问，组织交流
（1）教师简评，激发学生学习欲望。同学们都非常喜欢这种充满青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特点，班上有没有同学采用这种形式演唱过？想一想试一试吧？
（2）调动学生学习的热情：今天就让学生过一把“歌星瘾”，让我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲，大家有没有勇气上台来表演？（生答）同学们知道，演唱组合的第一大特点是几个人同时上台唱，我们今天的班级组合演唱的要求，请看大屏幕。
四、节奏与组合演唱
1、同学们，我早就看出来大家的心思了，很多同学已经跃跃欲试，摩拳擦掌，想要大显身手了。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，考验大家的时候到了！同学们！有没有信心？那好，第一考验大家的项目是：为《青春舞曲》这首美丽动听歌曲打节奏。
2、第二个考验大家的项目是：组合演唱！
首先，我要提出几点要求，请看大屏幕 1．提出演唱组合的要求
刚才，我们既饱了眼福，又饱了耳福。现在，轮到我们了要来开一个班级组合演唱会，现在给同学们10分钟的时间准备。组合方式是5至8个人自由组合成一组，小组成员可以坐到一起商定歌曲和组合演唱的形式。同时请同学们为自己的组合起一个响亮的名字，并用新颖的形式写好组合名、演唱名和演唱人数贴到黑板上，老师已给你们准备好了纸和笔。 2．尝试组合演唱
学生分组合进行讨论、排练。
五、组合演唱会
1．推选主持人 2．分组合上台演唱
六、课堂小结
电视上的组合是“台上一分钟，台下数年功”，而我们的组合则是“台上一分钟，台下十分钟”。同学们今天都表现的很棒，在这么短的时间内，同学们就迅速完成了各自的组合，并为自己的组合起了这么特别的名字，还采用了很多表现手法生动地表现自己选唱的歌曲，非常了不起。让我们为自己出色的演出鼓掌庆贺。
七、作业：
