大学物理实验感想
这个学期我们开了《大学物理实验》这门课。与理论课的学习不同，实验课不仅需要灵活的思维，更需要一定的动手能力，而我的动手能力又不是太好，所以一开始还挺担心的。但由于已经上过了化学实验，心里还以为物理实验像化学实验一样，按照书上写的怎么怎么做就可以了，难也难不倒哪里去，我在心里对这门课又多少有了点放松。
在动手实验之前，是一节在教室里上的绪论课。在绪论课上，老师讲了很多东西：物理实验的地位和作用、实验课规则、基本测量方法、数据的处理等等。但由于前面说的放松，课上就没有很认真地听。结果漏掉了很多东西，于是我很快就在第一节实验课上苦头。
我们的实验课是周五晚上。头一节课时，由于那个周作业比较多，而且周五课尤其的多，课前没有再看一遍书，直接把前些天写好的预习报告拿上就去做实验了。去了以后，在老师讲实验原理偶尔问我们一些问题时，我才发现自己完全不记得一些细节性的问题了，而这些细节性的东西却正是实验要注意的方面。然后在做实验的时候就一片茫然了，不知道该从何做起，只得再看书，按照书上一步步地做，这样就浪费了不少时间，最后一直做到9点多，“光荣”地成为了一直坚持到最后的人。在之后写实验报告处理实验数据的时候，同样遇到了困难。实验要求求重力加速度g的不确定度，以前从没听过，上绪论课的时候又没有听懂，自己看书理解得不够透彻，结果把不确定度处理得一团糟。后来实验报告发下来一看，只有8分，g的不确定度上被老师打了一个大“×”。
第一次实验的失败让我认识到，物理实验不是那么简简单单就能完成的，是需要大量精力的投入的。在课下，我又把书上的绪论部分看了好几遍，问了问同学，终于弄懂了不确定度的求法。在接下来的实验里，我都能做到课前预习一下实验的原理和步骤，搞清楚各种实验仪器的用法，实现把实验要记录的物理量用表格的形式列出来等等实验前必要的准备。
经过这学期实验课的学习，我个人得到了不少的收获。实验课一方面加深了我对物理课程中理论的认识，另一方面也提高了我的实验操作能力。下面是我总结的一些体会和经验。
实验课上做的实验真真正正是我们自己亲自去完成的，这是最宝贵、最深刻的。由于实验要自己动手完成，这样，我们就必须事先了解实验的原理。在这里我深深的体会到理论对实践的指导作用，而且体会到实验的操作能力是靠自己亲自动手，亲自开动脑筋，亲自请教别人才能得到提高的。
我们做实验决不能人云亦云，要有自己的看法，这样我们就要有充分的准备。若是做了也不知到是个什么实验，那么做了也是白做。实验总是与课本知识相关的，比如等厚干涉这个实验，是利用光的干涉现象来求得曲率半径和纸片的厚度的，就必须回顾课本的知识，了解干涉现象的原理及公式，和实验中所用到的近似，知道实验时要记录哪些物理量，实验后如何处理这些物理量等等。
在实验过程中，我们应尽量减少盲目的实验操作，这是较高实验效率的保证。有些人一开始就忙着做，结果越做越忙，到最后都不知道该干什么了，这就是因为不清楚实验目的与步骤，没有一个清晰的实验思路。我也曾犯过这样的错误，在用直流电桥测电阻的实验时，由于没有弄清实验仪器面板上各键的作用，盲目接线，结果显示不到数据，等到数据显示了又明显不对，最后只好找同学帮忙。
我们实验也一定不要墨守成规，应该有改良创新的精神。实际上，在弄懂的实验原理的基础上，我们做实验的时间是充足的。在做实验的同时，积极思考实验可以改进的地方甚至不合理的地方。即使创新现在对我们来说有点困难，但改良倒是很有可能的，只要我们愿意动脑筋。
在实验过程中我们要有意识地培养自己独立解决问题和解问题的能力，培养这种能力的前提是实验态度要积极。实验过程中遇到了问题，不要总是问老师怎么解决，要先认真分析问题产生的原因，再寻找解决办法，实在找不到解决办法再找老师，这时就要认真听老师分析问题的思路，并积极思考。只有过反复的锻炼，在遇到问题时我们的思路才会活跃起来，这对我们日后的学习和研究会有重要作用。
在做实验的时候一定要有一个严谨求实的态度。实验课中，老师对于数据的有效数字要求十分严格。一开始还觉得这样完全不必要，后来在偏振光的观察这个实验里，我的实验数据有效数字少了一位，把实验数据拿去给老师检查时，老师跟我解释，少一位有效数字就意味着测量工具的精度降低了一个量级，我这才意识到有效数字的重要性。
总结起来，这学期物理实验让我获益有以下几个方面：
1、动手能力得到了有效地提高。
2、让我对书本中的理论有了具体而较为深刻的理解。
3、分析问题、解决问题的能力也得到了一定的加强。
4、让我更加意识到处理问题时严谨态度的重要性。
5、了解了各种实验仪器的作用和操作方法，以及实验数据的处理方法。.先不管这学期物理实验成绩是多少，我觉得自己这学期的物理实验时较为成功的，因为我从这些实验中学到了东西，能力得到了提高，这不仅要靠自己的努力，与老师的耐心指导也是分不开的。
